初中语文关雎教学ppt课件

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　　《诗经》是我国　　　的一部诗歌总集，收录了从　　　　　到　　　时期的诗歌　　　首。在先秦时叫作　　　或　　　　　，到了汉代被奉为经典，尊称为　　　，列为“五经”之一。
《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》
《诗经》中的诗当初都是配乐的歌词，按所配乐曲的性质分成　　　　　三部分。　　　　：又叫“国风”，是各地的民歌。　　　　：是正统的宫廷乐歌，用于宫廷宴飨或朝会，分“大雅”和“小雅”。　　　　：是祭祀时的乐歌，用于宫廷宗庙祭祀。
“风”之始也《诗经》第一篇
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
雎鸠（　　　）　　窈窕（　　　　） 淑女（　　　）　　好逑（　　　　） 荇菜（　　　）　　寤寐（　　　　）芼之（　　　）　　乐之（　　　）
雎鸠： 好逑： 流：寤寐：思服：琴瑟：友：乐之:
一种水鸟，传说它们雌雄形影不离。好的配偶。逑，配偶。求取。（古今异义）这里指日日夜夜。寤，醒时。寐，睡时。思念。服，思念。（古今异义）弹琴鼓瑟，名词用作动词。名词的意动用法，以……为友，亲近。形容词的使动用法，使……快乐。
听老师范读，说说你有没有发现诗句在结构上的特点。
知识卡片 　　1.《诗经》中的诗多是四字一句，两字一顿。　　2.《诗经》多采用重章叠句的形式，即上下句或者上下章基本相同，只是有几个字不同。　　作用：有效地增强了诗歌的节奏感和韵律感，形成了一种回环往复的美。
大声朗读诗歌，读准字音、节奏，体会诗句的节奏感和韵律美，感受诗歌回环往复的美。
这首诗写了什么? 请用一句话叙述。哪几句诗词是在叙述这个完整的故事呢？
一个优美动人的爱情故事。
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
知识卡片　　赋：陈述铺叙。《诗经》中主要的表现手法之一。“赋者，敷陈其事而直言之者也。”——朱熹
写景的诗句对叙述这个“优美动人的故事”有什么作用？
　　以河洲上关关鸣叫的雎鸠为“比”的对象，“兴”起淑女为君子的佳偶，以相向和鸣的雎鸠鸟来象征人间的爱情。　　以水中左右飘摇动荡的荇菜为“比”，“兴”起君子想求淑女时不安、渴慕的情感。
“诗中有画，画中有诗”
　　春光明媚，微风轻拂，一条玉带似的河流静静流淌。河中的绿洲上芳草如茵，一对对雎鸠鸟在草丛里、河水边悠然自得地玩耍、嬉戏、鸣叫。　　好一幅雎鸠和鸣图啊！
请想象故事中的任意一幅画面。请写下你想象的画面。
雎鸠和鸣图　　少女采荇图长夜难眠图　　幻想友乐图
选择你喜欢的一章诗句，读出画面中的情感和韵味。
请以“我从　　　　（诗句）中，品出了《关雎》的　　美” 的句式，说说你的思考和发现。
参考：语言美、人物美、意境美、情感美……
语言美　　用词准确生动，“流”“采”“芼”“悠哉 悠哉”“辗转反侧”等词。　　四字句、重章叠句。人物美　　淑女：文静美好、贤淑善良、勤劳能干。　　君子：对爱情非常执着，重情重义。
意境美　　有景物，有人物，有故事，有画面，有情 感，交织融合，意境优美。情感美　　因爱慕而喜悦——因相思而忧伤——因幻想而陶醉
　　这是一首青年男子的恋歌，描绘他对一位姑娘一往情深的追求和对美满婚姻的渴望，反映古代劳动人民对美好爱情的向往和追求。
子　衿青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！
感情真挚 婉转动人
静　女　　静女其姝(shū)，俟(sì)我于城隅(yú)。爱而不见，搔首踟蹰。　　静女其娈(luán)，贻(yí)我彤管。彤管有炜(wěi)，说(yuè)怿女(rǔ)美。　　自牧归(kuì)荑(tí)，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。
赋——铺陈描写——记叙了一对青年男女“城隅”幽会的情景。比——比喻——以“彤管”“荑”草之美比“静女”之美。兴——引出——由喜欢“彤管”“荑”草引出喜欢“静女”。
纯真美好 情趣盎然
　　《关雎》《子衿》和《静女》是《诗经》中典型的爱情诗，展示给我们的是人类美好的情感世界。从这些诗中，我们感受到了上古时期淳朴的民风和美好的情感。诗中的青年男女大胆追求纯洁的爱情，女子美丽善良，活泼可爱；男子憨厚真诚，执着专一。他们的爱情没有掺杂任何世俗功利，是至纯至真之爱，淳朴、自然、健康而浪漫！
子曰：“《诗》三百，一言以蔽之，曰：思无邪。”
1.背诵《关雎》，熟读《蒹葭》。2.下面是对《关睢》第一章的一种翻译，你喜欢吗？为什么？另选一章，试着翻译成白话诗。 　　雎鸠鸟关关合唱，在河心小小洲上。　　好姑娘苗苗条条，哥儿想和她成双。