人教部编版（2024）八年级下册大道之行也教学演示ppt课件

这是一份人教部编版（2024）八年级下册大道之行也教学演示ppt课件，共16页。PPT课件主要包含了世外桃源，词语释义，词类活用等内容，欢迎下载使用。
　　土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。——《桃花源记》
指儒家推崇的上古时代的政治制度
名词用作动词，以……为亲。
名词用作动词，以……为子。
根据文意，课文可分为几层？请简要概括。
“大道之行也……讲信修睦。”
“故人不独亲其亲……不必为己。”
“是故谋闭而不兴……是谓大同。”
本文是从哪些方面来说明大同社会的基本特征？
　　“不独亲其亲，不独子其子”　　每个人都能推己及人，把奉养父母、抚育儿女的心意扩大到他人身上，使全社会亲如一家。
　　“老有所终……幼有所长”　　对各种年龄段的人群都要做出合适的安排。又特别提到对“矜、寡、孤、独、废疾”这五种人要给予生活保障，更充分地体现了全社会的关爱。
　　“有分”，就是有稳定的职业，能安心地工作； 　　“有归”，就是男女婚配及时，有和乐的家庭。　　古代男耕女织，妇女在家也要从事蚕桑，这样才能丰衣足食。以上两个方面主要是就生活所需说的。
　　“货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己”，这句话是说社会的财物都能用到公共事业上，而不被私人无偿占有，没有不劳而获的现象；人人都愿意为公共事业竭尽全力，不为个人谋私利。从思想观念上树立公心，去除私心。
文中提到的“大道”“大同”各指什么？我们应该如何理解和认识？
　　“大道”是指治理社会的最高准则，其治理的效果就是国泰民安的理想状态。“大同”可以理解为儒家的理想社会或是人类社会的最高阶段。　　“大道”和“大同”都是古人们头脑中的理想境界，两个词都带有明显的理想色彩，寄托着人们对未来生活的美好向往。
文中“大同”社会跟陶渊明描绘的“世外桃源”有什么相似的地方？
　　①从“黄发垂髫，并怡然自乐”中可以看出“桃源”中的老人和孩子生活极其幸福、快乐，这就是“大同”社会中“老有所终”“幼有所长”，由此还可以推知矜、寡、孤、独、废疾者同样受到全社会的关爱。　　② 从“往来种作”中我们也可以看出那是一个“男有分，女有归”的理想社会。
“大同”社会的理想在当时的社会条件下是无法实现的。那么，这种“大同”理想有何积极意义？
　　尽管这样的理想社会在当时的社会条件下不可能成为现实，但它却成为我国社会思想史上的一份宝贵财富，两千多年来一直成为思想家、政治改革家上下求索的动力和奋斗目标。
　　本文通过对理想中的社会特征的描述，阐明了儒家理想中“大同”社会的基本特征，表达了作者对这个理想社会的向往，同时，也反映了我国古代劳动人民的美好愿望。