人教版中考化学一轮复习必考知识梳理与考法点拨第四单元自然界的水第一讲(学生版+解析)

这是一份人教版中考化学一轮复习必考知识梳理与考法点拨第四单元自然界的水第一讲(学生版+解析)，共18页。
知识点一 爱护水资源
【特别提醒】海洋是地球上最大的储水库。海水中含有80多种元素。海水中含量最多的物质是 H2O，最多的金属元素是Na ，最多的元素是O。
知识点二 水的净化
1.常用的净水方法
【特别提醒】沉淀、吸附、过滤、蒸馏四种净化水的方法对水的净化程度依次增高。
2.自来水厂的净水过程
【特别提醒】①在自来水净化过程中，沉淀、吸附、过滤等发生的是物理变化，用氯气或漂白粉对水进行消毒发生的是化学变化。②过滤只能除去水中的不溶性杂质，所得到的水仍然是混合物。
3.过滤与蒸馏
（1）过滤
(2)蒸馏法的操作要点：加热时，烧瓶下垫石棉网；冷凝管中冷水流向是下进上出；温度计水银泡上端应在蒸馏烧瓶的支管口下端；为防止烧瓶内出现暴沸，要加入少量沸石或碎瓷片。
4.硬水和软水
(1)硬水、软水、纯水与自然水的区别与联系
(2)硬水的危害
①生活上，用硬水洗涤衣物，既浪费肥皂也洗不干净，时间长了还会使衣服变硬；②生产上，锅炉用水硬度高不仅浪费燃料，而且会使锅炉内管道结成水垢，导致局部过热引起变形或损坏，甚至引起爆炸。
知识点三 水的组成
1.氢气
(1)物理性质：氢气是一种_____色、_____嗅、_____溶于水的气体，密度比空气的__________。
(2)化学性质
①可燃性
a.纯净的氢气在空气中__________地燃烧，产生__________火焰，放出大量的热。反应的化学方程式为_________________________。
b.不纯的氢气在空气中燃烧可能会发生_____。点燃任何可燃性气体之前都必须检验气体的_____，以防止发生爆炸。
②还原性：氢气能还原氧化铜，生成铜和水，反应的化学方程式为__________。
(3)验纯的方法
2.电解水实验（详见教材基础实验突破）
热点题型剖析
题型一 水的污染及其防治
“水的污染及其防治”属于情感、态度和价值观方面的内容，考查目的是为了唤醒大家的节水意识，规范大家的污染和浪费行为,考查时，一般仅作为一个考点延伸并结合其他相关联的知识点共同呈现在选择题、填空及简答题中，难度很小。
例1 今年，“中国水周”的宣传主题为“坚持节水优先，建设幸福河湖”。下列关于爱护水资源的说法正确的是（ ）
A．地球上的总水储量很少，所以要节约用水
B．为了节约用水，提倡直接用工业废水灌溉农田
C．生活污水应逐步实现集中处理和排放
D．为了防止水体污染，禁止使用化肥和农药
变式训练1 下列做法违背节水理念的是（ ）
A．防止水龙头滴漏B．采用大水漫灌农作物
C．使用节水器具D．循环利用工业用水
题型二 水的净化 硬水与软水
净水方法、硬水与软水的考查属于操作层面的知识，本考点往往和与水相关的其他知识结合起来进行综合考查。记住水净化的常用方法及所除的主要杂质是解决此类问题的基础，即沉淀、过滤(去除难溶性杂质)、吸附(用活性炭去除色素、异味)、蒸馏(去除可溶性杂质),一般相对净化程度由低到高的单一操作顺序是:沉淀、过滤、吸附、消毒、蒸馏。另外要熟悉硬水和软水的区分方法以及硬水的软化常用方法。
例2 自来水厂净水过程示意图如下，下列说法正确的是
A．明矾是一种常用的絮凝剂
B．过滤可除去水中杂质离子
C．活性炭可长期使用无需更换
D．经该净水过程得到的是纯水
变式训练2 某净水装置如图所示。下列说法正确的是（）
A．该装置能对水进行杀菌消毒
B．该装置能除去水中的颜色和异味
C．硬水经过该装置后可转化为软水
D．自来水经过该装置后可得蒸馏水
例3 下列关于“水”的说法中，错误的是
A．生活污水应集中处理和排放
B．过滤操作能除去水中的所有杂质
C．可用肥皂水区分软水和硬水
D．活性炭可吸附水中有臭味的物质
变式训练3 下列有关水的叙述中正确的是（ ）
A．活性炭能起到软化水的作用
B．经过净水机净化的水是纯水
C．自来水在加热煮沸过程中有化学变化发生
D．在水中加入肥皂水振荡，浮渣较多说明是软水
题型三 水的组成——电解水实验
电解水是初中化学最重要的实验之一，此实验不仅验证了水的组成，而且更重要的是该实验为“宏观”与“微观”的研究搭建了很好的“桥梁”，其考查方式以选择题、填空形式呈现居多，有时也会对水电解的方程式进行化学计算，对学生的能力要求较高。解答此类题目的关键是熟悉电解水的实验目的、实验现象、结论,根据电解水的实验现象和结论，正极产生氧气，负极产生氢气，氢气和氧气的体积比为2 : 1，进行分析解答。记住电解水的实验目的、实验现象及结论，答题时一定要看清是“正极比负极”还是“负极比正极”，是求“气体体积比”还是“气体质量比”。
例4 水是生命之源。如图为电解水的实验装置，下列说法正确的是
A．该实验可用于研究水的组成
B．正极所连的电极上产生的是氢气
C．b中产生的气体可支持燃烧
D．实验过程中漏斗内液面高度不变
变式训练4 下图一是电解水实验装置图，图二是过滤实验装置图，下列有关说法错误的是（ ）
A．图一中a试管内收集的气体是氢气，可以燃烧
B．通过电解水的实验，说明水由氢气和氧气组成
C．图二过滤操作中，玻璃棒的作用是引流
D．图二中漏斗内的液面高于滤纸的边缘会导致滤液浑浊
教材基础实验突破
实验 电解水实验
实验过程归纳
【名师点睛】①电解水实验可以巧记为“负氢大”三个字，谐音为“父亲大”。②电解水时，向水中添加少量的稀硫酸或氢氧化钠溶液，目的是为了增强水的导电性。③电解水时，若氧气与氢气的体积比小于1:2，可能的原因有：氧气在水中的溶解性比氢气稍大；氧气具有氧化性，部分氧气将电极氧化而消耗；正极未完全放入玻璃管中，使氧气泄漏等。④电解水时电能转化为化学能。
例题精讲
例 水是一种宝贵的自然资源。“认识水、珍惜水、节约水、爱护水”是每个公民应尽的义务和责任。
（1）用如图所示装置电解水，玻璃管a端连接电源的______极，该实验能说明水是由___组成。
（2）使用硬水会给生活和生产带来许多麻烦，生活中常用_______的方法来降低水的硬度。净水器中经常使用活性炭，主要是利用活性炭的_______性。
（3）我国淡水资源并不丰富，节约用水是爱护水资源的一种途径，请写出节约用水的一种具体做法_____。
拓展训练
水是生命之源，是人类最宝贵的自然资源。
（1）鉴别生活用水是硬水还是软水，可取样加入____进行验证。
（2）如图中，电源正极连接的电极产生的气体是____（填化学式），该反应的化学方程式是________。
（3）下列做法会造成水体污染的是______（填序号）。
A．工业废水经处理达标后排放
B．提倡使用无磷洗衣粉
C．合理使用化肥和农药
D．随意丢弃废旧电池
物理性质
无色、无味的液体，4℃时ρ=1ɡ/cm3
分布储量
分布：地面水，地下水，大气水，生物水，其中地球表面71%被水覆盖，淡水只约占全球水资源储量的2.53%，可利用的只约占其中的30.4%。我国水资源的状况分布不均，人均量少
爱
护
水
资
源
节约用水
①生活上：a.使用节水器具；b.一水多用，如用淘米水浇花等；
②农业上：改大水漫灌为滴灌、喷灌；
③工业上：循环使用。
水污染原因
工业“三废”（_____、_____、_____）不达标排放
________的任意排放
__________、__________ 的不合理施用
水污染危害
人饮用中毒、致病、甚至死亡
工农业生产使用被污染的水，会降低产品的质量
消除水污染
工业三废要经处理达标排放、提倡零排放
生活污水要集中处理__________、提倡零排放
__________农药、化肥，提倡使用农家肥
净化方法
原理
作用
基本反应类型
沉淀
静置，使不溶性大颗粒物质沉淀下来，与水分离
除去大颗粒不溶性物质
__________
吸附
利用木炭或活性炭的_____作用除去自然界水中的一些色素和异味物质
除去色素和异味
__________
过滤
把不溶于液体的固体物质与液体进行分离
除去__________物质
__________
杀菌
消毒
利用杀菌剂的强氧化性杀死水中病毒、细菌
杀死水中的病毒、细菌
__________
蒸馏
利用混合物中各成分的沸点不同将其分离
除去各种杂质（净化程度_____）
__________
用途
将不溶性固体与液体分离
操作
一贴：滤纸紧贴漏斗壁，中间不留气泡
二低：滤纸的边缘__________漏斗口，漏斗内的液面低于__________
三靠：烧杯紧靠__________中下段、玻璃棒紧靠__________、漏斗下端尖嘴处紧靠__________
仪器
________、玻璃棒、烧杯、铁架台（带铁圈）
区别
鉴别
关系
硬水
溶有较多的可溶性_________化合物
加入__________，观察产生泡沫的多少。若产生泡沫较多，则为__________，否则为__________

软水
不含或含较少的可溶性_________化合物
纯水
纯净物
实验装置
实验现象
接通_____电源后，电极上有_____产生，一段时间后，与正极相连的试管(或玻璃管)内气体与负极相连的试管(或玻璃管)内的气体体积比约为_____
气体检验
正极产生的气体用带火星的木条检验，发现木条_____，说明是_____；负极产生的气体接近火焰时，气体能够燃烧，火焰淡蓝色，说明是_____
实验结论
水在直流电的作用下，发生化学反应生成氢气和氧气反应方程式为. 2H2O2H2↑+O2↑；说明水是由_______________组成的，同时验证了在化学反应中______________________________。
多角度认识水
（1）从物质结构的角度看：水是由大量的水_________构成的，每个水分子是由两个_________和一个_________构成的；
（2）从物质组成的角度看：水是由氢氧两种_________组成的；
（3）从物质的性质看：水在常温下性质稳定，通电分解成_________和_________；
（4）从物质分类角度看：水是纯净物、又是化合物、还是_________（是相对分子质量最小的_________）
第四单元 自然界中的水
第1讲 自然界的水
中考知识点归纳
知识点一 爱护水资源
【特别提醒】海洋是地球上最大的储水库。海水中含有80多种元素。海水中含量最多的物质是 H2O，最多的金属元素是Na ，最多的元素是O。
知识点二 水的净化
1.常用的净水方法
【特别提醒】沉淀、吸附、过滤、蒸馏四种净化水的方法对水的净化程度依次增高。
2.自来水厂的净水过程
（明矾 不溶性杂质 可溶性杂质 氯气、漂白粉）
【特别提醒】①在自来水净化过程中，沉淀、吸附、过滤等发生的是物理变化，用氯气或漂白粉对水进行消毒发生的是化学变化。②过滤只能除去水中的不溶性杂质，所得到的水仍然是混合物。
3.过滤与蒸馏
（1）过滤
(2)蒸馏法的操作要点：加热时，烧瓶下垫石棉网；冷凝管中冷水流向是下进上出；温度计水银泡上端应在蒸馏烧瓶的支管口下端；为防止烧瓶内出现暴沸，要加入少量沸石或碎瓷片。
4.硬水和软水
(1)硬水、软水、纯水与自然水的区别与联系
(2)硬水的危害
①生活上，用硬水洗涤衣物，既浪费肥皂也洗不干净，时间长了还会使衣服变硬；②生产上，锅炉用水硬度高不仅浪费燃料，而且会使锅炉内管道结成水垢，导致局部过热引起变形或损坏，甚至引起爆炸。
知识点三 水的组成
1.氢气
(1)物理性质：氢气是一种__无___色、__无 ___嗅、__难 ___溶于水的气体，密度比空气的___小__。
(2)化学性质
①可燃性
a.纯净的氢气在空气中__安静___地燃烧，产生___淡蓝色 _______火焰，放出大量的热。反应的化学方程式为_______2H2＋O2eq \(=====,\s\up7(点燃))2H2O__________________。
b.不纯的氢气在空气中燃烧可能会发生__爆炸___。点燃任何可燃性气体之前都必须检验气体的__纯度___，以防止发生爆炸。
②还原性：氢气能还原氧化铜，生成铜和水，反应的化学方程式为_____ CuO＋H2eq \(=====,\s\up7(△)) Cu＋H2O_____。
(3)验纯的方法
2.电解水实验（详见教材基础实验突破）
热点题型剖析
题型一 水的污染及其防治
“水的污染及其防治”属于情感、态度和价值观方面的内容，考查目的是为了唤醒大家的节水意识，规范大家的污染和浪费行为,考查时，一般仅作为一个考点延伸并结合其他相关联的知识点共同呈现在选择题、填空及简答题中，难度很小。
例1 今年，“中国水周”的宣传主题为“坚持节水优先，建设幸福河湖”。下列关于爱护水资源的说法正确的是（ ）
A．地球上的总水储量很少，所以要节约用水
B．为了节约用水，提倡直接用工业废水灌溉农田
C．生活污水应逐步实现集中处理和排放
D．为了防止水体污染，禁止使用化肥和农药
【解析】A、地球上的淡水储量很少，所以要节约用水，选项说法错误；B、（工）业废水含有重金属离子，重金属离子对人体有害，不能直接用工业废水灌溉，选项说法错误；C、生活污水集中处理和排放，可以防止水体污染，选项说法正确；D、农业上合理使用化肥和农药，可以防止水污染，选项说法错误；故选C。
【答案】C
变式训练1 下列做法违背节水理念的是（ B ）
A．防止水龙头滴漏B．采用大水漫灌农作物
C．使用节水器具D．循环利用工业用水
题型二 水的净化 硬水与软水
净水方法、硬水与软水的考查属于操作层面的知识，本考点往往和与水相关的其他知识结合起来进行综合考查。记住水净化的常用方法及所除的主要杂质是解决此类问题的基础，即沉淀、过滤(去除难溶性杂质)、吸附(用活性炭去除色素、异味)、蒸馏(去除可溶性杂质),一般相对净化程度由低到高的单一操作顺序是:沉淀、过滤、吸附、消毒、蒸馏。另外要熟悉硬水和软水的区分方法以及硬水的软化常用方法。
例2 自来水厂净水过程示意图如下，下列说法正确的是
A．明矾是一种常用的絮凝剂
B．过滤可除去水中杂质离子
C．活性炭可长期使用无需更换
D．经该净水过程得到的是纯水
【解析】A、沉降常用的絮凝剂有明矾，明矾作絮凝剂是因为与水反应生成氢氧化铝胶状物，吸附悬浮杂质，使其沉降，符合题意；B、过滤可除去水中的难溶性物质，杂质离子是溶解在水中的，过滤的方式不能除去，不符合题意；C、活性炭长期使用，它的吸附能力会下降，所以一定时候应该更换，不符合题意;D、经该净水过程得到的不是纯水，此时水中还含有可溶性的钙、镁离子，不符合题意。故选A。
【答案】A
变式训练2 某净水装置如图所示。下列说法正确的是（B）
A．该装置能对水进行杀菌消毒
B．该装置能除去水中的颜色和异味
C．硬水经过该装置后可转化为软水
D．自来水经过该装置后可得蒸馏水
例3 下列关于“水”的说法中，错误的是
A．生活污水应集中处理和排放
B．过滤操作能除去水中的所有杂质
C．可用肥皂水区分软水和硬水
D．活性炭可吸附水中有臭味的物质
【解析】A、生活污水应集中处理和排放，这样会减少水污染，保护环境，不符合题意；B、过滤只能除去水中的不溶性杂质，不能除去所有杂质，符合题意；C、通常用肥皂水来鉴别硬水和软水，肥皂水在硬水中易起浮渣，在软水中泡沫较多，不符合题意；D、活性炭具有吸附性，可以吸附水中的色素和异味，不符合题意。故选B。
【答案】B
变式训练3 下列有关水的叙述中正确的是（ C）
A．活性炭能起到软化水的作用
B．经过净水机净化的水是纯水
C．自来水在加热煮沸过程中有化学变化发生
D．在水中加入肥皂水振荡，浮渣较多说明是软水
题型三 水的组成——电解水实验
电解水是初中化学最重要的实验之一，此实验不仅验证了水的组成，而且更重要的是该实验为“宏观”与“微观”的研究搭建了很好的“桥梁”，其考查方式以选择题、填空形式呈现居多，有时也会对水电解的方程式进行化学计算，对学生的能力要求较高。解答此类题目的关键是熟悉电解水的实验目的、实验现象、结论,根据电解水的实验现象和结论，正极产生氧气，负极产生氢气，氢气和氧气的体积比为2 : 1，进行分析解答。记住电解水的实验目的、实验现象及结论，答题时一定要看清是“正极比负极”还是“负极比正极”，是求“气体体积比”还是“气体质量比”。
例4 水是生命之源。如图为电解水的实验装置，下列说法正确的是
A．该实验可用于研究水的组成
B．正极所连的电极上产生的是氢气
C．b中产生的气体可支持燃烧
D．实验过程中漏斗内液面高度不变
【解析】A、水电解后生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据质量守恒定律可知，化学反应前后元素的种类不变，所以水是由氢元素与氧元素组成的，选项正确；B、电解水实验中，连接正极的玻璃管内生成的气体是氧气，选项错误；C、电解水实验中，生成的体积较大的气体是氢气，即b中产生的气体是氢气，氢气具有可燃性，但不具有助燃性，不能支持燃烧，选项错误；D、电解水实验中，两侧玻璃管内不断生成气体，两侧玻璃管内的液面不断下降，而中间漏斗内液面高度不断升高，选项错误，故选A。
【答案】A
变式训练4 下图一是电解水实验装置图，图二是过滤实验装置图，下列有关说法错误的是（ B ）
A．图一中a试管内收集的气体是氢气，可以燃烧
B．通过电解水的实验，说明水由氢气和氧气组成
C．图二过滤操作中，玻璃棒的作用是引流
D．图二中漏斗内的液面高于滤纸的边缘会导致滤液浑浊
教材基础实验突破
实验 电解水实验
实验过程归纳
【名师点睛】①电解水实验可以巧记为“负氢大”三个字，谐音为“父亲大”。②电解水时，向水中添加少量的稀硫酸或氢氧化钠溶液，目的是为了增强水的导电性。③电解水时，若氧气与氢气的体积比小于1:2，可能的原因有：氧气在水中的溶解性比氢气稍大；氧气具有氧化性，部分氧气将电极氧化而消耗；正极未完全放入玻璃管中，使氧气泄漏等。④电解水时电能转化为化学能。
例题精讲
例 水是一种宝贵的自然资源。“认识水、珍惜水、节约水、爱护水”是每个公民应尽的义务和责任。
（1）用如图所示装置电解水，玻璃管a端连接电源的______极，该实验能说明水是由___组成。
（2）使用硬水会给生活和生产带来许多麻烦，生活中常用_______的方法来降低水的硬度。净水器中经常使用活性炭，主要是利用活性炭的_______性。
（3）我国淡水资源并不丰富，节约用水是爱护水资源的一种途径，请写出节约用水的一种具体做法_____。
【答案】（1）负 氢元素和氧元素 （2）煮沸 吸附 （3）淘米水浇花（合理即可）
【解析】（1）在电解水实验中，“正氧负氢”，生成氢气和氧气的体积比约为2：1，玻璃管a产生的气体体积较大，故玻璃管a端连接电源的负极；水在通电的条件下反应生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据质量守恒定律，化学反应前后，元素的种类不变，可得：水由氢元素和氧元素组成；
（2）硬水中含有较多的可溶性钙、镁化合物，可溶性钙、镁化合物在加热时，会形成沉淀，故生活中通常用煮沸的方法来降低水的硬度；活性炭具有吸附性，可以吸附水中的色素和异味；
（3）生活中，可通过“一水多用”来节约用水，如淘米水浇花等。
拓展训练
水是生命之源，是人类最宝贵的自然资源。
（1）鉴别生活用水是硬水还是软水，可取样加入_肥皂水___进行验证。
（2）如图中，电源正极连接的电极产生的气体是_O2 ___（填化学式），该反应的化学方程式是__2H2OEQ \* jc2 \* hps10 \\ad(\s\up 9(通),=)EQ \* jc2 \* hps10 \\ad(\s\up 9(电),=)2H2↑+O2↑ ______。
（3）下列做法会造成水体污染的是___BD ___（填序号）。
A．工业废水经处理达标后排放
B．提倡使用无磷洗衣粉
C．合理使用化肥和农药
D．随意丢弃废旧电池
第四单元 自然界中的水
第1讲 自然界的水
中考知识点归纳
知识点一
废渣 废液 废气 生活污水 农药、化肥 达标排放 合理施用
知识点二
1. 物理变化 吸附 物理变化 难溶性(或不溶性) 物理变化 化学变化 最高 物理变化
2.明矾 不溶性杂质 可溶性杂质 氯气、漂白粉
3. （1）低于 滤纸的边缘 玻璃棒 三层滤纸处 承接烧杯内壁 漏斗
4. （1）钙、镁 钙、镁 肥皂水 软水 硬水
知识点三
1.(1)无 无 难 小
(2)安静 淡蓝色 2H2＋O2eq \(=====,\s\up7(点燃))2H2O 爆炸 纯度 CuO＋H2eq \(=====,\s\up7(△)) Cu＋H2O
热点题型剖析
变式训练
1.B
2.B 【解析】A、简易净水器是利于小卵石、沙子、膨松棉等将浑浊的河水进行过滤和活性炭的吸附性，并不能杀菌消毒，不符合题意。B、活性炭能够吸附水中的颜色和异味，正确，符合题意。C、简易净水器是利于小卵石、沙子、膨松棉等将浑浊的河水进行过滤和活性炭的吸附性，并不能将硬水转化为软水，不符合题意。D、净化后的水会溶有一些可溶性的杂质，故净化后的水属于混合物不是蒸馏水，不符合题意。因此本题选择B。
3.C
4.B 【解析】A、在电解水实验中，“正氧负氢”，生成氢气和氧气的体积比约为2:1，故a试管内收集的气体是氢气，氢气具有可燃性，可以燃烧，不符合题意；B、水在通电的条件下反应生成氢气和氧气，化学反应前后，元素的种类不变，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，说明水是由氢元素和氧元素组成，符合题意；C、在过滤操作中，玻璃棒的作用是：引流，不符合题意；D、漏斗内的液面高于滤纸的边缘，则滤液会从滤纸和漏斗之间的空隙中流过，造成滤液仍然浑浊，不符合题意。故选B。
教材基础实验突破
实验过程归纳
直流 气泡 1:2 复燃 氧气 氢气 氢元素和氧元素 分子可以再分，而原子不可分 分子 氢原子 氧原子 元素 氧气 氢气 氧化物 氧化物
拓展训练
（1）肥皂水 （2）O2 2H2OEQ \* jc2 \* hps10 \\ad(\s\up 9(通),=)EQ \* jc2 \* hps10 \\ad(\s\up 9(电),=)2H2↑+O2↑ （3）BD
物理性质
无色、无味的液体，4℃时ρ=1ɡ/cm3
分布储量
分布：地面水，地下水，大气水，生物水，其中地球表面71%被水覆盖，淡水只约占全球水资源储量的2.53%，可利用的只约占其中的30.4%。我国水资源的状况分布不均，人均量少
爱
护
水
资
源
节约用水
①生活上：a.使用节水器具；b.一水多用，如用淘米水浇花等；
②农业上：改大水漫灌为滴灌、喷灌；
③工业上：循环使用。
水污染原因
工业“三废”（废渣、废液、废气）不达标排放
___生活污水的任意排放
农药、化肥 的不合理施用
水污染危害
人饮用中毒、致病、甚至死亡
工农业生产使用被污染的水，会降低产品的质量
消除水污染
工业三废要经处理达标排放、提倡零排放
生活污水要集中处理_____ 达标排放_____、提倡零排放
_____合理施用_____农药、化肥，提倡使用农家肥
净化方法
原理
作用
基本反应类型
沉淀
静置，使不溶性大颗粒物质沉淀下来，与水分离
除去大颗粒不溶性物质
物理变化
吸附
利用木炭或活性炭的___吸附__作用除去自然界水中的一些色素和异味物质
除去色素和异味
物理变化
过滤
把不溶于液体的固体物质与液体进行分离
除去_____难溶性(或不溶性) _____物质
物理变化
杀菌
消毒
利用杀菌剂的强氧化性杀死水中病毒、细菌
杀死水中的病毒、细菌
化学变化
蒸馏
利用混合物中各成分的沸点不同将其分离
除去各种杂质（净化程度__最高 ___）
物理变化
用途
将不溶性固体与液体分离
操作
一贴：滤纸紧贴漏斗壁，中间不留气泡
二低：滤纸的边缘___低于__漏斗口，漏斗内的液面低于___滤纸的边缘__
三靠：烧杯紧靠玻璃棒中下段、玻璃棒紧靠三层滤纸处、漏斗下端尖嘴处紧靠承接烧杯内壁
仪器
__ 漏斗 __、玻璃棒、烧杯、铁架台（带铁圈）
区别
鉴别
关系
硬水
溶有较多的可溶性_____钙、镁_____化合物
加入____肥皂水 ______，观察产生泡沫的多少。若产生泡沫较多，则为______软水____，否则为_____ 硬水_____

软水
不含或含较少的可溶性____钙、镁 ______化合物
纯水
纯净物
实验装置
实验现象
接通___直流__电源后，电极上有___气泡 __产生，一段时间后，与正极相连的试管(或玻璃管)内气体与负极相连的试管(或玻璃管)内的气体体积比约为___1:2__
气体检验
正极产生的气体用带火星的木条检验，发现木条__复燃___，说明是_氧气 ____；负极产生的气体接近火焰时，气体能够燃烧，火焰淡蓝色，说明是_氢气____
实验结论
水在直流电的作用下，发生化学反应生成氢气和氧气反应方程式为. 2H2O2H2↑+O2↑；说明水是由_____氢元素和氧元素__________组成的，同时验证了在化学反应中_________分子可以再分，而原子不可分_____________________。
多角度认识水
（1）从物质结构的角度看：水是由大量的水__分子 _______构成的，每个水分子是由两个___氢原子 ______和一个___氧原子 ______构成的；
（2）从物质组成的角度看：水是由氢氧两种_____元素____组成的；
（3）从物质的性质看：水在常温下性质稳定，通电分解成____氧气 _____和____氢气_____；
（4）从物质分类角度看：水是纯净物、又是化合物、还是____ 氧化物 _____（是相对分子质量最小的___氧化物______）