小学语文小马过河教案

这是一份小学语文小马过河教案，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
《小马过河》教案
一、教学目标
1. 知识与技能：
• 认识“棚、驮”等14个生字，会写“愿、意”等8个字。
• 理解课文内容，能够复述小马过河的故事。
2. 过程与方法：
• 通过朗读、分角色表演等方式，感受故事中的角色特点和情感变化。
• 引导学生思考并讨论，理解故事中的寓意。
3. 情感态度与价值观：
• 培养学生遇到问题时，要动脑筋、勇于实践的精神。
• 引导学生认识到，不同的事物对于不同的人可能有不同的感受或结果。
二、教学重难点
1. 重点：识字写字，理解课文内容。
2. 难点：理解故事中的寓意，即遇到问题时不能光听别人说，要动脑筋、勇于实践。
三、教学过程
（一）导入新课
1. 通过图片或视频展示小马、老牛、松鼠等动物形象，激发学生的兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道小马为什么要过河吗？它是怎么过河的呢？让我们一起来学习课文《小马过河》。
（二）初读课文，整体感知
1. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
2. 指名朗读课文，检查朗读情况，纠正读音错误。
3. 引导学生概括课文大意，初步了解故事的主要情节。
（三）精读课文，深入理解
1. 学习第一、二段：
• 指名朗读，引导学生理解小马为什么要过河，以及它面临的困难。
• 通过图片或动画展示老牛和小马在河边的对话，感受老牛对小马的鼓励。
2. 学习第三段：
• 指名朗读，引导学生理解松鼠为什么认为河水很深，以及它对小马的影响。
• 提问：小马听了松鼠的话后，心里是怎么想的？
3. 学习第四至六段：
• 学生自由朗读，思考小马回家后是怎么对妈妈说的，以及妈妈的回答。
• 分角色朗读小马和妈妈的对话，感受妈妈的智慧和耐心。
• 提问：妈妈告诉小马一个什么道理？你从这个道理中学到了什么？
4. 学习第七段：
• 指名朗读，引导学生理解小马是怎么过河的，以及它过河后的感受。
• 提问：为什么河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深？
（四）巩固练习，拓展延伸
1. 识字写字指导，重点指导易错字和难写字的书写。
2. 分角色表演课文，加深学生对课文内容的理解和感受。
3. 引导学生思考并讨论：在生活中，你有没有遇到过类似小马过河（%E5%B0%8F%E9%A9%AC%E8%BF%87%E6%B2%B3/19526305）的情况？你是怎么做的？你从这个经历中学到了什么？
（五）课堂小结
1. 总结课文大意和寓意，强调遇到问题时不能光听别人说，要动脑筋、勇于实践。
2. 表扬表现优秀的学生，鼓励其他学生继续努力。
四、板书设计
小马过河
小马：过河→听老牛说→听松鼠说→回家问妈妈→自己过河
寓意：遇到问题时不能光听别人说，要动脑筋、勇于实践