小学语文雷雨教学设计

这是一份小学语文雷雨教学设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
一、教学目标
1. 认识“压、蝉”等6个生字，会写“雷、乌”等9个字，会写“雷雨、乌云”等8个词语。
2. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3. 能说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化，能在语境中体会“压”“垂”“挂”等词语运用的好处，并抄写句子。
4. 激发学生观察生活中自然景色的兴趣，培养学生热爱大自然的情感。
二、教学重点
认识“压、蝉”等6个生字，会写“雷、乌”等9个字，会写“雷雨、乌云”等词语。
三、教学难点
能用自己的话说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化，并体会课文中的语境氛围以及重点词语运用的好处。
四、教学过程
第一课时
1. 导入新课
• 通过播放雷雨的声音或展示雷雨的图片，引导学生猜测并引出课题《雷雨》。
2. 初读课文，学习字词
• 学生自由读课文，圈出不认识的字，借助拼音或请教同学解决。
• 教师出示生字卡片，指名朗读，纠正字音。
• 提供多种识字方法，如熟字比较、加一加、字理识字等，帮助学生记忆生字。
• 通过识字游戏“躲雨”等方式，巩固识记生字。
3. 默读课文，理清脉络
• 学生默读课文，思考课文是按什么顺序写雷雨的，并圈出作者写了哪些景物。
• 教师引导学生归纳出课文是按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序来写的，并板书。
4. 学习雷雨前的景象
• 学生朗读第1-3自然段，找出描写雷雨前景象的句子。
• 教师引导学生抓住“乌云、大风、闪电”等景物特点，理解内容。
• 通过做动作、看图片、联系生活等方法，体会“压”“垂”等词语运用的好处。
5. 识记字形，书写生字
• 教师范写生字，强调书写要点。
• 学生归类学习生字，练习书写。
第二课时
1. 复习导入
• 回顾上节课学习的雷雨前的景象，引出新课内容。
2. 学习雷雨中和雷雨后的景象
• 学生朗读第4-6自然段，找出描写雷雨中景象的句子，体会雨的变化。
• 朗读第7-8自然段，找出描写雷雨后景象的句子，重点体会雨过天晴的变化以及给人带来的清新、愉悦的感受。
3. 体会词语运用的好处
• 引导学生体会“挂、坐”等词语在课文中的运用，并通过朗读表现出来。
• 积累“越来越……”等词语，丰富学生的词汇量。
4. 拓展延伸
• 引导学生说说自己见过哪些类型的雨，以及下雨时的情景。
• 科普小知识：介绍雷雨的形成原因和危害等。
5. 背诵课文
• 学生练习背诵课文，教师巡视指导。
6. 课堂小结
• 总结本课学习的内容，强调观察生活中自然景色的重要性。
五、板书设计
雷雨
雷雨前：乌云、大风、闪电（压、垂）
雷雨中：雨声、雷声、闪电（变化）
雷雨后：彩虹、清新、愉悦（挂、坐）