2023-2024学年上海市宝山区七年级（上）期末语文试卷（五四学制）（含详细答案解析）

这是一份2023-2024学年上海市宝山区七年级（上）期末语文试卷（五四学制）（含详细答案解析），共17页。试卷主要包含了默写，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
1.默写。
(1) 君问归期未有期， ______ 。（李商隐《夜雨寄北》）
（2） ______ ，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》）
(2) 唐朝诗人刘禹锡《秋词（其一）》中“ ______ ， ______ ”两句，直接点明作者对秋日的新见，气势不凡。
二、综合性学习：本大题共1小题，共14分。
2.××中学文学社正在开展“阅读经典文本，体悟人文思考”的系列活动，活动内容分为四个板块，请你参与并完成相关任务。
任务一：知晓阅读常识
(1) 下列关于《西游记》一书文学、文化常识的表述，不正确的一项是 ______
A.《西游记》是明代吴承恩所著，本书的故事来源于唐代玄奘法师取经的史实。
B.《西游记》是长篇章回体小说，是中国古典文学中最富有想象力的作品之一。
C.《西游记》中孙悟空是中国古典小说中塑造最成功、受欢迎的艺术形象之一。
D.《西游记》中儒、释、道都有所涉及，但后世对它的思想阐释是比较单一的。
任务二：概述阅读内容
(2) 下面是关于《西游记》前七回内容和人物特长的概述，请补全缺少的内容。
任务三：细化阅读方法
(3) 下列关于《西游记》“跳读”方法指导的表述，不正确的一项是 ______
A.跳读就是主动地舍弃。书中一些打斗场面的诗词，大多处于游离状态，可以跳过。
B.跳读可以跳过某些不甚精彩章节。比如书中少数降魔故事，情节简单，可以跳过。
C.跳读可以跳过与阅读目的无关内容。如有“说书人”渲染夸饰的痕迹，可以跳过。
D.跳读是有意忽略某些章节。比如孙悟空三调芭蕉扇的故事，如不喜欢，可以跳过。
任务四：解答阅读困惑
(4) 《西游记》第五十九回的回目是：唐三藏路阻火焰山，孙行者一调芭蕉扇。照理孙悟空和牛魔王曾是结拜兄弟（牛魔王和罗刹女是夫妻），为何孙悟空向罗刹女“一调芭蕉扇”时会遇到拒绝呢？结合“精读就是细读。仔细阅读孙悟空‘三调芭蕉扇’回叙，才能理解‘借扇’之艰难”这条“精读”指导，谈谈你对这一问题的看法。（50字左右）
三、现代文阅读：本大题共2小题，共24分。
3.阅读下文，完成问题。
皇帝的新装（节选）
①许多年以前，有一位皇帝，他非常喜欢好看的新衣服。为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”
②他居住的那个大城市里，生活是轻松愉快的，每天都有许多外国人到来。有一天来了两个骗子。他们自称是织工，说他们能够织出人类所能想到的最美丽的布。 这种布不仅色彩和图案都分外地美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。
③“那真是理想的衣服！”皇帝心里想，“我穿了这样的衣服，就可以看出在我的王国里哪些人是不称职的；我就可以辨别出哪些人是聪明人，哪些人是傻子。是的，我要叫他们马上为我织出这样的布来！”于是他付了许多现款给这两个骗子，好使他们马上开始工作。……
④第二天早上，游行大典就要举行了。头一天夜晚，两个骗子整夜都没有睡，点起十六支以上的蜡烛。人们可以看到他们是在赶夜工，要把皇帝的新衣完成。他们装作是在把布料从织布机上取下来，用两把大剪刀在空中裁了一阵子，同时用没有穿线的针缝了一通。最后，他们齐声说：“请看！新衣服缝好了！”
⑤皇帝亲自带着他的一群最高贵的骑士来了。两个骗子每人举起一只手，好像拿着一件什么东西似的。他们说：“请看吧，这是裤子！这是袍子！这是外衣！……这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的——这也正是这些衣服的优点。”
⑥“一点儿也不错。”所有的骑士都说。可是他们什么也看不见，因为什么东西也没有。
⑦“现在请皇上脱下衣服，”两个骗子说，“好叫我们在这个大镜子面前为您换上新衣。”
⑧皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的——这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢。
⑨“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是一套贵重的衣服！”
⑩“大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在陛下头上去参加游行大典！”典礼官说。
⑪“对！我已经穿好了，”皇帝说，“这衣服合我的身吗？”于是他又在镜子面前把身子转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。
⑫那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾取衣裙似的。他们开步走，手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。
⑬这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。
⑭ “可是他什么衣服也没有穿啊！”一个小孩子最后叫了出来。
⑮“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。
⑯“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊！”
⑰“他实在没有穿什么衣服啊！”最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。
（内容有删节）
(1) 对选文第②段画线句的理解不确切的一项是 ______
A.画线句“不仅”表明这种布在色彩和图案方面都具有非常美观的特点。
B.画线句“而且”凸显由这种布缝出来的衣服具有“奇怪特性”的特点。
C.画线句中“新装”具有的“奇怪的特性”是贯穿整个故事始终的主线。
D.画线句重点表现皇帝对这件新装具有辨别人品及能力特性的期待之情。
(2) 请以“新装”为线索梳理文章，完成下面填空。

① ______
② ______
③ ______
(3) 阅读下面内容，回答问题。
①提炼左框内“大家”和右框内“站在街上和窗子里的人”所说内容的共同处。
②左框内“大家”是“一群最高贵的骑士”，右框内“站在街上和窗子里的人”是城里的“老百姓们”，结合具体内容，分析作者对他们的态度。
(4) 对第⑭段画线句的分析不确切的一项是 ______
A.表现出小孩子的天真、无邪、直率，敢说真话，道出真相揭穿骗局。
B.表明孩子纯真“童心”是宝贵的，具有戳穿谎言，揭示真相的力量。
C.成人们其实都看得出皇帝并没有穿什么衣服，但没有勇气直接承认。
D.画线句小孩子说皇帝没有穿什么衣服，是因为他爸爸让他这样说的。
4.阅读下文，完成问题。
竹子都有一颗唱歌的心
①乡下堂哥喜欢吹笛子。
②笛子是他亲手做的。他家院子里有一簇竹子，取最直的那根，锯断，只用中间四五节，竹节均匀，是做笛子的好材料，但难的是把那些竹节打通。堂哥有足够的耐心，白天要跟着父母下地干活，他就晚上做。那时候乡下还没有通电，又舍不得点煤油灯，他就在院子里，借一点月光，用凿扁的粗铁丝一点点向里挖。 月光见他勤奋，帮他照亮手上的竹子；还借了点光给铁丝的头，让它能在黑暗的竹筒中，看见前方的路。从上 （xián）月一直挖到下 （xián）月，他才能将整个竹节挖通、打透。他向着月亮竖起竹子，月光照得它通透、明亮，没有一丝毛边。如果是满月就更好了，圆圆的竹筒里装着一个圆圆的月亮，他看见了月亮的脸，月亮也看见了这个乡下少年清澈的眼睛。它们都是乡村夜晚的光。我一直相信，堂哥自己做的笛子，之所以能吹出那么好听的曲子，一定是因为被月光照见过。月光有多明亮，他的笛音就有多清脆；月光有多妩媚，他的笛音就有多婉转。
③接着是挖笛孔。 1个，2个，3个……一共挖了12个孔。为什么不是11个，也不是13个？我不懂，村里也没人懂。直到我们听到了笛音，从他家院子里清远悠扬地飘出来，村头的老槐树，还有全村的人，都打了个激灵。我们那个村庄，平日里除了鸡鸣狗叫、娃的哭闹、张家和李家的斗嘴声，就是生产队长吆喝大家出工的声音，此外没有更多的声音了。堂哥的笛声，让村里人的耳朵既欢喜又陶醉。
④我更感兴趣的，是堂哥给他的笛子贴膜。乳白的、薄薄的竹膜，像蜻蜓的翅翼。他撕下一片在舌头上粘点口水，捏住两头覆盖在第二个笛孔上，再将膜两边拉平整、压实。他专注贴膜的样子，就跟我以前看他趴在石凳子上写字时一样。这双一直拿笔写字的手，曾经比村里最俊俏姑娘的手还要细腻。这才回乡半年，堂哥的手已经长满老茧，跟他爸的手一样粗糙了。我好奇为什么别的孔就不贴膜呢？堂哥笑着告诉我，它本来就是膜孔啊，有了它，吹起来音色才亮、音质才好。
⑤我对这只贴了膜的孔，充满了好奇。我看到堂哥吹笛子时，哪个手指一松，就从那个孔里飞出来一个音，那些孔里仿佛都住了一只会唱歌的夜莺，一抬头，就放出一个好听的音。我还看到了那个笛膜轻微的颤动，每次堂哥向最上面的笛孔里吹，气流就顺着笛管流淌，路过它时微微一颤，就变成了好听的声音婉转直下。
⑥有一次，我见堂哥又折了一根竹子，以为他又要做新笛子了。可他说是笛膜用完了，要将这根竹子的膜取出来。于是我第一次看到了竹子里面的膜——它是竹子的内衣，薄得像丝，柔软如绸。堂哥用针尖轻轻挑起一端，捏住一撕，一个完整的竹膜就取下来了。看到竹膜的那一刻，我明白一根竹子为什么可以在堂哥的手里变成笛子了，我也明白为什么竹子拔节时，声音也那么清脆好听——竹子天生就有一颗唱歌的心呢！
⑦我考上大学时，堂哥送了我一支竹笛子，也是他亲手做的。他是我们村的第一个高中生，而我是家族里的第一个大学生。那天堂哥喝多了，临别时一直拉着我的手，眼里闪着若隐若现的光，像贴了一层竹膜。
⑧远离家乡后我回来的次数少了，慢慢地也不怎么联系堂哥了。去年妹妹从老家来，带了些新鲜的番薯，说是堂哥特地送到家里去的。我问起堂哥近况，妹妹说，他的唢呐吹不动了，现在就是种点地。我问妹妹，那他现在还吹笛子吗？妹妹想了想，说，好像也很久没听到他吹笛子了，村里大多是老人和孩子，手机里好听的东西多着呢。妹妹还说，堂哥也挺不容易的，把自己的 3个娃一个个都送进了大学。
⑨这真是一个值得欣慰的消息。 我的堂哥，是我记忆里不一样的一缕乡音。
（内容有删改）
(1) 在第②段的横线上根据拼音写汉字。
xián ______
(2) 对第②段画线句的理解，不正确的一项是 ______
A.形象描绘出月光明白堂哥需求的样子。
B.突出乡下堂哥月下做笛的专注之态。
C.生动烘托出月光与堂哥之间关系和谐。
D.暗示堂哥向月光提请求照亮手中竹。
(3) 阅读选文第②—⑥段内容，完成下表。

① ______
② ______
③ ______
④ ______
(4) 将以下内容插入文中，正确的选项是 ______
后来，听说他组了个小乐队，专为乡邻办红白喜事。有一年春节回乡遇见他，他笑着说，他已经改吹唢呐了，那玩意音量大，喜庆，乡亲们喜欢。笛子是闲暇时吹着玩的，唢呐才是他的生活。
A.第⑤段与第⑥段之间
B.第⑥段与第⑦段之间
C.第⑦段与第⑧段之间
D.第⑧段与第⑨段之间
(5) 阅读下面内容，回答问题。
①左框内为什么“我一直相信”“月光”与“堂哥笛音”之间有关联呢？
②右框内加点字词“天生”以及“！”感叹号透露出“我”怎样的感慨？
(6) 对文章结尾画线句的分析，不恰当的一项是 ______
A.结尾处“不一样的一缕乡音”指的是“我的堂哥”以及记忆中他用笛子吹出的笛音。
B.结尾处重点凸显“我的堂哥”“把自己的3个娃都送进了大学”感到欣慰的心情。
C.结尾点到“我的堂哥”，既与开头相照应，也凸显“堂哥”在我记忆中的独特地位。
D.结尾处作者把“我的堂哥”与“我”记忆中“不一样的一缕乡音”之间建立了关联。
四、文言文阅读：本大题共1小题，共16分。
5.阅读下面的古诗文，完成问题。
【甲】
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
【乙】
穿井得一人
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
【丙】
解铃还需系铃人
金陵①清凉寺泰钦法灯禅师②在众日③，性豪逸，不事事，众易之。法眼④独契重。眼一日问众：“虎项金铃，是谁解得？”众无对。师⑤适至，眼举前语问，师曰：“ 系者解得”。眼曰：“汝辈轻渠不得。”
【注释】①金陵：今江苏南京市。②禅师：佛教称师傅为禅师。③在众日：活着时。④法眼：指法眼禅师，人称“清凉文益”。⑤师：泰钦法灯禅师。
(1) 【甲】诗作者是 ______ ，【乙】文出自《 ______ 》一书，【丙】文中“众易之”的“之”指的是他禅师。
(2) 解释诗文中加点的字词。
①我寄愁心与明月 ______
②国人道之 ______
③下列选项中符合“众无对”中“对”的意思的一项是 ______
A.跟，和
B.正确
C.朝着
D.回答
(3) 根据诗文内容，为下面句子补上适切关联词的一项是 ______
【甲】（ ）我寄愁心与明月，（ ）随君直到夜郎西。
【乙】（ ）求闻之若此，（ ）不若无闻也。
【丙】（ ）众易之，（ ）法眼独契重。
(4) 用现代汉翻译【丙】文中画线句的意思。
系者解得。
(5) 古诗文研究社团对【甲】诗和【乙】【丙】文的内容与文体等方面进行了深入探究。
①下面是“社团A”对【甲】诗中“景物”背后独特内涵的研讨，请补充完整。
问：【甲】诗首句“杨花落尽子规啼”以“杨花”这一景物起笔，有什么用意？
答：“杨花”在诗中是指“柳絮”，一是取其季节意义，“杨花落尽”表明是 ______ 季节；二是取其形象意义，“杨花落尽”描绘出“柳絮纷飞，簌簌飘落”的场景，给读者以画面感；三是取其象征意义，“杨花”给人飘忽不定、行游无踪之感，象征友人王昌龄他，寄托了作者对友人的安慰、关切之情。同理，首句“杨花落尽子规啼”还以“他”这一“物”起笔，也是这类手法的妙用。
②下面是“社团B”对【乙】【丙】文体特点及主题思想的研究，表述不正确的一项是 ______
A.【乙】文是一则寓言，这一文体常常用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。
B.【丙】文也是则寓言，法灯禅师和法眼禅师都是虚构的人，借两人间的故事道出寓意。
C.【乙】文告诫我们：对于传闻，要以审慎的态度甄别，不要轻易相信未经证实的传闻。
D.【丙】文题目“解铃还需系铃人”现是成语，比喻由谁引起的麻烦，还得由谁去解决。
五、作文：本大题共1小题，共40分。
6.作文。
题目：那一次，我的共鸣
“共鸣”的意思是指由别人的某种情绪（或“思想感情”）引起相同的情绪（或“思想感情”）。“诗人的爱国主义思想感染了读者，引起了他们的共鸣”这是《现代汉语词典》给出的示例。请以“那一次，我的共鸣”为题，写一篇 600字左右的文章。
要求：（ 1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。
答案和解析
1.【答案】【小题1】巴山夜雨涨秋池,夜阑卧听风吹雨
【小题2】晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄
【解析】答案：
（1）巴山夜雨涨秋池
（2）夜阑卧听风吹雨（重点字：阑）
（3）晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
2.【答案】【小题1】D
【小题2】大闹天宫,火眼金睛,三头六臂
【小题3】D
【小题4】略
【解析】（1）D
（2）①大闹天宫的故事
②示例：火眼金睛
③示例：三头六臂
（3）D
（4）示例：唐僧师徒经过火云洞，牛魔王与罗刹女的儿子红孩儿捉走唐僧，孙悟空在观音菩萨的帮助下降服了红孩儿，罗刹女怀恨在心。
（1）本题考查对名著知识的掌握。《西游记》是我国文学史上成就最高的一部浪漫主义神魔古典章回体小说，为吴承恩所著。小说讲述了唐僧在孙悟空、猪八戒、沙僧的保护下去西天取经，一路历经八十一难，战胜各路妖魔鬼怪，终于取得真经的故事。
ABC.正确；
D.有误，《西游记》中儒、释、道都有所涉及，后世对它的思想阐释多种多样。
故选：D。
（2）本题考查对名著内容的掌握。《西游记》前七回主要讲述孙悟空的身世和大闹天宫的故事。《西游记》故事中的人物各有特长、各显神通，比如孙悟空有火眼金睛，会筋斗云，能七十二变，哪吒会三头六臂。
（3）本题考查阅读方法的理解。
ABC.正确；
D.有误，孙悟空三调芭蕉扇的故事值得精读。
故选：D。
（4）本题考查对名著内容的掌握。《西游记》中，孙悟空向罗刹女“一调芭蕉扇”时为什么会遇到拒绝呢？通过阅读“三调芭蕉”回叙可知，这与孙悟空在观音菩萨的帮助下，降服了牛魔王与罗刹女的儿子红孩儿有关。罗刹女因儿子被带走，怀恨在心，自然不肯借芭蕉扇给孙悟空。据此作答即可。要注意字数要求。
对考试范围中提到的中外名著，一定要熟读。对于文中重点塑造的人物形象、某个人物的经典故事、语言风格、思想意义等一定要了然于心。可以用表格或思维导图的形式梳理故事脉络，帮助理解记忆。
3.【答案】【小题1】D
【小题2】骗子,高潮,揭
【小题3】略
【小题4】D
【解析】（1）本题考查对句子的理解。
ABC.正确；
D.有误，画线句没有写到皇帝，③段“我穿了这样的衣服，就可以看出在我的王国里哪些人是不称职的；我就可以辨别出哪些人是聪明人，哪些人是傻子。是的，我要叫他们马上为我织出这样的布来”才是表现皇帝对这件新装具有辨别人品及能力特性的期待之情。
故选：D。
（2）本题考查梳理文章结构。文章开头写皇帝爱新装，是故事的引子；接着写两个骗子做新装，是故事的开端；然后写群臣看新装，是故事的发展；再写皇帝穿新装参加游行大典，是故事的高潮；最后写小孩揭穿新装的骗局，是故事的结局。据此作答即可。
（3）①本题考查对内容的理解。结合左框内“大家”说“这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊”“多么美的花纹！多么美的色彩”，右框内“站在街上和窗子里的人”说“皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽”，可知他们都夸赞新装的美丽。
②本题考查作者的情感态度。左框内“大家”是“一群最高贵的骑士”，在小孩揭穿新装的骗局后，他们依然跟在皇帝后面走，“手中托着一条并不存在的后裙”；而城里的“老百姓们”听了小孩的话后，都说“他实在没有穿什么衣服啊”。由此可知，老百姓们虽然被愚弄，被欺压，但在小孩子的带动下，他们有了说真话的勇气，作者赞扬了他们的无私无畏；大臣们却仍然装模作样，显得可笑而腐朽，作者给予他们无情的嘲弄。
（4）本题考查对句子的理解。
ABC.正确；
D.有误，结合“‘上帝哟，你听这个天真的声音！’爸爸说”可知，画线句小孩子说皇帝没有穿什么衣服，并不是他爸爸让他这样说的。
故选：D。
答案：
（1）D
（2）①骗子
②高潮
③揭
（3）①左框内“大家”和右框内“站在街上和窗子里的人”都夸赞新装的美丽。
②作者赞扬了“老百姓们”的无私无畏，给予“一群最高贵的骑士”无情的嘲弄。
（4）D
文章讲述一个昏庸无能、穷奢极欲的皇帝喜欢穿新衣而被骗子愚弄的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。故事告诉读者：生活需要足够的勇气和纯真无私的坦然。
对重点语句的理解，不能脱离文本，要在把握整体内容的基础上加以引申。
4.【答案】【小题1】弦
【小题2】D
【小题3】挖笛孔,既欢喜又陶醉,贴笛膜,竹子天生就有一颗唱歌的心
【小题4】C
【小题5】略
【小题6】B
【解析】（1）本题考查根据拼音写汉字。
“上xián月”的“xián”应写作“弦”。
（2）本题考查句子的作用。
“月光见他勤奋，帮他照亮手上的竹子；还借了点光给铁丝的头，让它能在黑暗的竹筒中，看见前方的路”一句运用拟人的修辞方法，把月光当作人来写，形象描绘出月光明白堂哥需求的样子，生动烘托出月光与堂哥之间关系和谐，形象生动地表现堂哥借着月光做笛子的情景，突出堂哥月下做笛的专注之态。并没有“暗示堂哥向月光提请求照亮手中竹”的意思。
故选：D。
（3）本题考查内容理解与概括。
①根据提示“选好料”“通竹节”和“接着是挖笛孔。1个，2个，3个……一共挖了12个孔。为什么不是11个，也不是13个？我不懂，村里也没人懂。直到我们听到了笛音，从他家院子里清远悠扬地飘出来，村头的老槐树，还有全村的人，都打了个激灵”，可概括为：挖笛孔。
②根据提示“笛声让村里人……”和“堂哥的笛声，让村里人的耳朵既欢喜又陶醉”，可得出答案：既欢喜又陶醉。
③根据提示“我看到笛膜颤动与笛声响的关系”和“我更感兴趣的，是堂哥给他的笛子贴膜”“我对这只贴了膜的孔，充满了好奇”，可概括为：贴笛膜。
④根据提示“我明白竹子变成笛子、拔节声清脆的原因”和“看到竹膜的那一刻，我明白一根竹子为什么可以在堂哥的手里变成笛子了，我也明白为什么竹子拔节时，声音也那么清脆好听——竹子天生就有一颗唱歌的心呢”，可得出答案：竹子天生就有一颗唱歌的心。
（4）本题考查衔接与排序。
根据“我对这只贴了膜的孔，充满了好奇”可知，第⑤段写的是“我”对这只贴了膜的孔的好奇心；根据“有一次，我见堂哥又折了一根竹子，以为他又要做新笛子了。可他说是笛膜用完了，要将这根竹子的膜取出来”可知，第⑥段写的是堂哥取竹膜；根据“我考上大学时，堂哥送了我一支竹笛子，也是他亲手做的”可知，第⑦段写的是堂哥在“我”考上大学时送给“我”一支亲手做的竹笛子；根据“远离家乡后我回来的次数少了，慢慢地也不怎么联系堂哥了。去年妹妹从老家来，带了些新鲜的番薯，说是堂哥特地送到家里去的……”可知，第⑧段写的是“我”不怎么回家后从妹妹口中了解到的堂哥的近况；根据“这真是一个值得欣慰的消息。我的堂哥，是我记忆里不一样的一缕乡音”可知，第⑨段总结全文，表达“我”对堂哥的深情。
根据以上分析可知，“后来，听说他组了个小乐队，专为乡邻办红白喜事。有一年春节回乡遇见他，他笑着说，他已经改吹唢呐了，那玩意音量大，喜庆，乡亲们喜欢。笛子是闲暇时吹着玩的，唢呐才是他的生活”一段记叙了“我”有一年春节回乡遇见堂哥的情景，应该放在“我”考上大学和“我”后来不怎么回家的内容之间，因此应该放在第⑦段与第⑧段之间。
故选：C。
（5）本题考查内容理解与概括。
①根据“月光有多明亮，他的笛音就有多清脆；月光有多妩媚，他的笛音就有多婉转”可知，“我一直相信”“月光”与“堂哥笛音”之间有关联是因为他的笛音清脆、婉转，就像月光的明亮、妩媚一样，给人带来美好的感受。
②“天生”的意思是自然生成的，“我明白一根竹子为什么可以在堂哥的手里变成笛子了，我也明白为什么竹子拔节时，声音也那么清脆好听”一句的意思是竹子拔节时清脆好听的声音和堂哥会做笛子、会吹笛子一样都是发自内心的，是本性的体现；句末的感叹号透露出“我”对竹子和堂哥的敬佩之情。
（6）本题考查结尾的作用。
ACD.正确；
B.有误，“我的堂哥，是我记忆里不一样的一缕乡音”重点凸显了“堂哥”在我记忆中的独特地位，而不是他“把自己的3个娃都送进了大学”感到欣慰的心情。
故选：B。
答案：
（1）弦
（2）D
（3）①挖笛孔
②既欢喜又陶醉
③贴笛膜
④竹子天生就有一颗唱歌的心
（4）C
（5）①因为他的笛音清脆、婉转，就像月光的明亮、妩媚一样，给人带来美好的感受。
②“天生”的意思是自然生成的，突出了竹子拔节时清脆好听的声音和堂哥会做笛子、会吹笛子一样都是发自内心的，是本性的体现；句末的感叹号透露出“我”对竹子和堂哥的敬佩之情。
（6）B
本文记叙了堂哥的故事：他是我们村的第一个高中生，他白天要跟着父母下地干活，利用晚上时间借着月光做了一支笛子，他的笛声，让村里人的耳朵既欢喜又陶醉；“我”考上大学时，他送了“我”一支亲手做的竹笛子；后来改吹唢呐；他把自己的3个娃都送进了大学。
阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
5.【答案】【小题1】李白,吕氏春秋
【小题2】给,谈论,D
【小题3】A
【小题4】略
【小题5】暮春,D
【解析】（1）本题考查文学常识。《闻王昌龄左迁遥有此寄》的作者是李白。《穿井得一人》出自《吕氏春秋》，《吕氏春秋》又名《吕览》。
（2）本题考查词语的意思。
①句意为：我把我忧愁的心思寄托给明月。与，给。
②句意为：国都的人都在谈论这件事。道，谈论。
③句意为：大家没有一个能回答出来的。对，回答。
故选：D。
（3）本题考查关联词语的使用。
【甲】“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意思是：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能一直陪着你到夜郎以西。
【乙】“求闻之若此，不若无闻也”意思是：像这样得到的消息，还不如不知道。
【丙】“众易之，法眼独契重”意思是：众人都轻视他，只有法眼一个人看重他。
【甲】使用“如果……那么……恰当”；【乙】使用“假如……还……”恰当；【丙】是“虽然⋯⋯但是⋯⋯”恰当。
故选：A。
（4）本题考查文言语句的翻译。
重点词：系者，在老虎脖子绑铃的那个人。句意为：在老虎脖子绑铃的那个人能解得铃。
（5）①本题考查文言词语的赏析。花在春天绽放，“落花”是晚春时节的景象，杨花指柳絮，榆荚是榆树的种子，都是晚春时节的景象。“杨花落尽子规啼”以杨花、子规起兴，写景兼点时令，渲染凄凉哀愁的气氛。
②本题考查古诗文主题的理解。
ABC.正确；
D.有误，“解铃还需系铃人”是谚语。
故选：D。
答案：
（1）李白 吕氏春秋
（2）①给 ②谈论③D
（3）A
（4）在老虎脖子绑铃的那个人能解得铃。
（5）①暮春
②D
【甲】
在杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。
我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。
【乙】
宋国的一户姓丁的人家，家中没有井，须到外面打水浇地，经常派一人停留在外面专管打水。等到他家打了水井的时候，丁氏告诉别人说：“我家打水井得到了一个人。”有人听了就去传播：“丁家挖井挖到了一个人。”国都的人都在谈论这件事，使宋国的国君知道这件事。宋国国君派人向丁氏问明情况，丁氏答道：“多得到一个人的劳力，并不是从井中挖出来一个人啊。”像这样得到的消息，还不如不知道。
【丙】
金陵地方有个清凉泰钦泰钦法灯禅师，他在与众人生活的日子里，性情豪放不羁，终日无所事事，什么也不做，众人都轻视他，只有法眼一个人看重他。有一天，法眼问众人：“谁能把绑在老虎脖子上的金铃解下来？”众人你看我，我看你，没有一个能回答得出。这时泰钦法灯禅师刚好来到，法眼就把刚才提出的问题再问泰钦法灯禅师，他回答说：“在老虎脖子绑铃的那个人能解得铃。”法眼见法灯禅师回答得好，便就这件事教育众人：“你们是不能小看他的”。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
6.【答案】那一次，我的共鸣 在我心中，有一段音乐，一段歌词，让我深深共鸣。那是一首我偶然听到的歌曲，歌词中描述的孤独、追求和希望，让我仿佛看到了自己的影子。
那是一个寒冷的冬日，我在一家咖啡馆里，耳边传来了一首歌曲。歌曲的旋律轻柔而动人，歌词深情而富有力量。其中一句歌词写道：“在无尽的黑夜中，我寻找着光明，即使只有一丝希望，我也要勇敢前行。”这句话像一道闪电，瞬间击中了我内心最柔软的地方。
我曾经经历过一段孤独和迷茫的时期，那时的我仿佛置身于一个黑暗的世界，找不到前进的方向。但是，这首歌让我重新找回了勇气和力量。我开始思考，也许我也可以像歌词中描述的那样，勇敢地面对困难和挑战，去追寻自己的梦想和希望。
随着时间的推移，我开始明白，共鸣不仅仅是一种感受，更是一种力量。它能够让我们更好地理解自己和他人，让我们在困难和挑战面前更加坚定和自信。正是因为有了共鸣，我们才能够更好地面对生活中的种种困难和挑战。
现在，每当我遇到挫折和困难时，我就会想起那首歌，想起那句歌词。它提醒我，即使在黑暗中，也要勇敢前行，去追寻那一丝希望。我相信，只要我们能够找到自己的共鸣，就能够找到前进的动力和勇气。
那一次，我的共鸣让我重新找回了自己，也让我更加坚定地走上了追求梦想的道路。我相信，每一个人都能够找到属于自己的共鸣，让生活变得更加美好和有意义。
【解析】本题考查命题作文。题目“那一次，我的共鸣”要求我们描述一个特定的情境，在这个情境中，我们因为别人的某种情绪或思想感情而产生了相同的情绪或思想感情。这个题目需要我们展现出情感共鸣的力量，以及这种共鸣如何影响我们的思考和感受。在选择材料时，我们需要找到一个能够引发读者共鸣的情境。这个情境可以是亲身经历，也可以是观察到的事件。例如，我们可以选择一次在音乐会上被一首歌曲深深打动，或者是看到一部感人至深的电影。关键在于能够触动自己的内心，并且有足够的细节来描绘出这种情感共鸣。首先，文章开头可以简要介绍引发共鸣的情境，为读者提供一个背景。然后，我们需要详细描绘这个情境，让读者能够感受到共鸣的来源。例如，如果选择的是音乐会上的经历，可以描述当时的氛围、音乐会的布置、以及歌曲的旋律和歌词。接下来，我们需要深入挖掘自己的感受，描述这种共鸣给自己带来的影响。我们可以从共鸣中获得启发，或者因为共鸣而改变了自己的思考方式。这部分需要真实、深入地表达自己的情感和思考。最后，文章结尾可以总结自己的感受，并表达出这种共鸣对自己的意义。同时，也可以鼓励读者去寻找和体验自己的共鸣，让生活更加丰富和有意义。
这篇文章深情地描述了一次听歌的经历，以及歌词中的话语如何引发了作者的共鸣。作者通过细腻的笔触，将共鸣的情感和力量传达给读者，使读者能够感受到共鸣的深远影响。文章结构清晰，语言流畅，情感真挚，是一篇富有感染力的佳作。对《西游记》的评价
“……我把它看成一部人生教科书………它给人以大眼光、大境界、大省悟、大触动。”———贾植芳
《西游记》前七回故事
《西游记》前七回主要讲述孙悟空的身世和① ______ 的故事。
《西游记》人物特长
《西游记》故事中的人物各有特长、各显神通，比如孙悟空有② ______ 的超凡能力，哪吒有③ ______ 的本领。
“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是一套贵重的衣服！”
站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”
我一直相信，堂哥自己做的笛子，之所以能吹出那么好听的曲子，一定是因为被月光照见过。月光有多明亮，他的笛音就有多清脆；月光有多妩媚，他的笛音就有多婉转。
我明白一根竹子为什么可以在堂哥的手里变成笛子了，我也明白为什么竹子拔节时，声音也那么清脆好听——竹子天生就有一颗唱歌的心呢！
A.【甲】如果⋯⋯那么⋯⋯
【乙】假如⋯⋯还⋯⋯
【丙】虽然⋯⋯但是⋯⋯
B.【甲】如果⋯⋯那么⋯⋯
【乙】虽然⋯⋯但是⋯⋯
【丙】假如⋯⋯还⋯⋯
C.【甲】假如……还……
【乙】如果……那么……
【丙】虽然……但是……
D.【甲】虽然⋯⋯但是⋯⋯
【乙】假如⋯⋯还⋯⋯
【丙】如果⋯⋯那么⋯⋯