2023-2024学年江苏省宿迁市新区教学共同体七年级（上）期末语文试卷（含详细答案解析）

这是一份2023-2024学年江苏省宿迁市新区教学共同体七年级（上）期末语文试卷（含详细答案解析），共21页。试卷主要包含了默写，综合题，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。
1.【古诗文交流】
文学社成员在展开探讨，请你补全对话中的古诗文。
小甬：我曾经以为古诗词中有些特定意象包含的情感或意境具有固定性，但最近复习的时候发现，也不全是如此。比如“夜雨”，李商隐的“何当共剪西窗烛，（ 1）______”（《夜雨寄北》）着重于凄苦，而陆游的“（2）______，铁马冰河入梦来”（《十一月四日风雨大作》）则更显雄壮。
小江：我也有这样的发现。同样是“月”，曹操的“（ 3）______，（4）______”（《观沧海》）写出了大海容纳万物的胸襟，而李益的“回乐烽前沙似雪，（5）______”（《夜上受降城闻笛》）则着重刻画夜晚的凄冷。
小北：不仅如此，同为游子所见，马致远的“（ 6）______，小桥流水人家，古道西风瘦马”（《天净沙•秋思》）只剩凄凉萧条，而王湾的“（7）______，（8）______”（《次北固山下》）则尽是恢宏阔大。
小甬：温习知识居然有这么多新的发现，真是应了孔子的那句话：“（ 9）______，（10）______。”（《论语》）
二、综合题：本大题共1小题，共6分。
2.阅读下面文字，根据语境完成后面的题目。
踏上七年级的语文阅读之旅，我们被一篇篇文质兼美的文章 、 。在莫怀戚的《散步》中，我们学到了处理分（qí）的艺术；在鲁迅的深切怀念里，我们感受了人与人之间纯（cuì）的情感；在朱自清的春天里，我们闻到了酝（niàng）在空气中的泥土气息；在陆游的诗歌里，我们读到了诗人的爱国热（chén）。
(1) 依次填入第一句话画线处的词语正确的一项是 ______
(2) 根据拼音写出相应的汉字。
①（qí） ______
②（cuì） ______
③（niàng） ______
④（chén） ______
三、名著阅读：本大题共1小题，共12分。
3.为了有效推进《西游记》阅读，李老师设计了一个“聚会”学习情境，请你按要求完成。
(1) 本次聚会邀请了许多《西游记》中的动物朋友，请你补全嘉宾名单。
(2) 在聚会上，八戒和悟空聊得不亦乐乎。
①猪八戒：猴哥猴哥，动物有这么多，为啥吴承恩非要把俺写成一只猪呢？
孙悟空：呆子！吴承恩可不是凭空捏造，读过《西游记》的朋友都知道，把你写成一只猪是有理由的。（试结合具体情节分析原因）
②猪八戒：原来是这样，那我也明白，为啥吴承恩会将你设定为猴子了。（试结合具体情节分析原因）
③“叮铃铃……”八戒的电话响了，原来是沙师弟打来的。
沙和尚：大师兄、二师兄，我也好想参加你们的聚会呀！
猪八戒：沙师弟呀！这是我们森林动物的聚会，你不是我们的村民呀！
孙悟空：师弟别急，我有办法了，我让我的朋友想想，你最适合成为哪个动物。然后你再化身前来！（试结合具体情节选择一个最符合沙和尚形象的动物）
四、综合性学习：本大题共1小题，共14分。
4.为推动全民阅读，建设书香校园。学校决定开展以“少年正是读书时”为主题的系列活动，请完成以下任务。
(1) 【拟写标语】请根据画线句子的内容将下面的标语补充完整，要求对仗工整。
ㅤㅤ书籍是人类对自然社会探索认知的积累，是人类求知的捷径。正像鸟儿要想自由自在地高飞入云端，首先要振动自己的翅膀一样， 人们要想更快更多地求得知识，丰富自身，就必须勤勤恳恳、扎扎实实地多读书。
标语：鸟欲高飞先振翅， ______
(2) 【设计活动】活动的成功举行离不开合理的安排，语文老师已设计好了两种活动形式，请你帮他再设计两个。
活动一：举办“我的读书经验”交流会
活动二：举行“名著知多少”读书知识竞赛
活动三： ______
活动四： ______
(3) 【仿写表达】谈到读书的作用时，大家各抒己见。请续写一句话，表达你对读书作用的认识。
ㅤㅤ读一本好书，犹如同一位高尚的人对话读书，让我们体验生活的乐趣；读书，让我们拥有崭新的发现； ______ ， ______ ；读书，让我们懂得做人的道理。
(4) 【建言献策】
甲同学：网络时代，信息量很大，可以看的书很多，但是，面对茫茫书海，我们不知从何下手。
乙同学：我们现在太忙了，要做那么多题目，哪有时间读课外书？
丙同学：我们读过很多书，但读后很容易忘记，留下深刻印象的不多。
请你针对以上发言，给在场的校长和同学各提一条建议，注意语言的得体。
①向校长提建议： ______
②向同学提建议： ______
五、现代文阅读：本大题共2小题，共26分。
5.请你阅读下面非连续性文本，完成问题。
培养你的阅读习惯
【材料一】
在学习的过程中，一定要注意培养良好的阅读习惯。好的阅读习惯，对孩子未来的学习，以及他以后人生的成长都有很大的好处。
阅读的时候大脑就会跟着转动起来，大脑就会主动参与思考，经过一段时间的阅读，慢慢地就会形成思维缜密的思考模式。大量的阅读可以激发孩子无限的想象力和创造力，当孩子长期坚持，积累到一定的量，将会达到质的飞跃。孩子的大脑可以得到充分的发挥，思考能力变得更强，他的洞察能力也会高于普通人。这样大量的阅读，会让孩子的大脑得到充分的发育。孩子越努力阅读，他就会变得越聪明。
那些主人公具有美好品格的书籍，那些富有人文精神的书籍，很容易在阅读者的内心引起震荡。比如读鲁迅的书，会被鲁迅“我以我血荐轩辕”的赤子之心打动；读李白的诗，会被李白“安能摧眉折腰事权贵”的傲骨打动；读《钢铁是怎样炼成的》，会被主人公保尔不向命运屈服的钢铁般的意志所折服……这些向上的精神会对人格起到升华作用，并可以促使一个人形成良好的品质和健全的人格。
读书能够祛除内心的浮躁，让一颗心沉浸在文字宁静的世界里，给心灵以慰藉和滋润。还能祛除内心的空虚，让一颗心在知识的海洋中渐渐丰盈、充实起来。所以，读书人不会无奈和茫然，因为有书为伴；不会孤独和寂寞，因为有书为伴。
此外，读书还有一个很大的功效，他可以培养我们的综合分析能力。在阅读过程中，我们通常会对多阅读的内容进行整理归纳，时间长了，孩子的综合分析能力就会随之提高。
【材料二】
下面是影响初中学生课外阅读原因的调查统计表。
初中学生认为影响课外阅读的主要原因
【材料三】
怎么做才能让孩子喜欢读书，让阅读成为孩子的一种生活方式呢？
谈到这个问题，总是令很多家长头疼。因为生活中我们常常看到很多孩子不愿读书、讨厌读书。在他们看来，读书是一件很枯燥的事情，有一点空闲时间，他们都用来看电视、玩电子游戏了，实在是静不下心来看书。
读书需要有一个良好的氛围，如此才能保证孩子心情愉悦、注意力集中地读书。所谓书香门第多才子，一个最重要的原因就是他们家庭读书的氛围好。如果父母是知识分子，本身都有阅读习惯，言传身教，自然能给孩子良好的影响。
孩子之所以喜欢玩游戏，是因为游戏让孩子感到快乐。那么要想让孩子喜欢读书，也要让孩子感受到读书的快乐。当孩子在认真看书的时候，我们不要去打搅他，更不要根据自己的兴趣对孩子提出一些要求。因为这个时候孩子正沉浸在享受读书的乐趣中，你要做的是分享这种乐趣，而不是破坏孩子的心境。另外，当孩子向我们讲述自己阅读的快乐和收获的时候，我们一定要表现出和他一样的开心，分享孩子的读书成果，这会让孩子更有成就感，并对读书产生更浓厚的兴趣。
如果每天都给孩子一段读书的时间，哪怕只有 10分钟，日积月累也是一个惊人的数字。一位优秀家长分享了他的经验：“我和依依经过商议制定的生活作息时间表里，读书和看电视一样有固定的时间，除此之外，睡前半小时是雷打不动的读书时间。为了给依依争取更多读课外书的时间，我免掉了孩子的很多作业。因为在我看来，浩瀚的书海中有更多的知识琼浆等待孩子去汲取。”
【材料四】
博克明（ Birkmimc）1985年在大学物理系和音乐系的学生中作了一个实验，让这两组学生阅读有关物理、音乐知识、鸟类知识等三篇文章，其结果是，当文章内容与学生的背景材料有联系时，学生的阅读速度与理解程度明显地超过缺乏相应背景材料的情况。这种实验的结果应该说是意料之中的。“夏虫不可语冰”的比喻就说明了这个道理。所以，光是“读万卷书”仍是不够的，还得“行万里路”才行。茅盾说：“他应当一边读，一边回想他所经验的相似的人生，或者一边读，一边到现实的活人中去看。”凡此，无不点明和强调了阅读的重要条件之一，即生活经验的积累。
(1) 小东同学在班上成绩好，每天都埋头做题，老师劝他多读点课外书，但小东认为，读课外书对考试并没有多大帮助。你赞同小东的说法吗？请结合材料简要谈谈。
(2) 李想是一个爱阅读的学生，阅读了大量书籍。他很想利用暑假到书中的圣地去旅行，但李想妈妈不同意，认为这会浪费宝贵的假期学习时间。如果你是李想的同学，你如何借助材料信息劝说阿姨？
(3) 材料一中的加点词语能否删去？请说说理由。
大量的阅读可以激发孩子无限的想象力和创造力。
(4) 王阿姨的儿子今年已经读初一了，但他一直不喜欢阅读，这让王阿姨很是头疼，不知怎样办。请你结合材料内容帮王阿姨分析孩子不爱阅读的原因，并提供一些培养阅读兴趣的方法。
6.阅读回答问题。
我欠狗一个道歉
云荷
①黑豹是一条母狗，我曾视为亲人。
②早上，我和糖稀饭给它喝；中午，我把红烧猪肉嚼碎了吐掌心喂它。黑豹鼻子凑上来嗅了几下，之后伸出粉嫩可爱的小舌在我的掌心舔呀舔的，仿佛有一条温润酥麻的小虫子从它的舌头上钻进我的心窝里挠痒痒，我们的心一下子拉近了距离。
③晚上我带黑豹睡床，把它当人待。白天则把它装进棉袄兜里带下田锄油菜。那时春光刚醒，寒风渐柔，我把它放在干涸的田沟里，自己在墒上锄油菜。黑豹失了依附害怕极了，哀嚎着跌跌撞撞地爬到菜墒上寻我，然后挨着脚踝蹭。几个月后，我再带它下田割油菜，长有齐膝高的黑豹，不再害怕，在田野里四处撒欢，一会撵蝴蝶，一会捉田鼠，忙得不亦乐乎。起先，它还会不时到田里察看我在否，之后，它跑得越来越远，时间也越来越长，等我把二亩田的油菜都割完了也不见它回来，急得我站田埂上大声喊它的名字，惊得田里的蚂蚱纷纷跳起。 不一会，黑豹从远处飞奔过来，跑到我跟前又扑又蹭，同我一路嬉闹着回家。
……
④婚后不久，我在所住出租房的巷子对面租了一个小门面开干洗店。干洗店是房东利用两栋大楼之间的夹角搭建的简易房，前大后小，没有窗，关上门，房间像个七八平米的大棺材。
⑤我是用母亲陪嫁时给的压箱钱到南京买的熨烫机，在交了半年干洗店的房租后，手中就一分钱也没有了。至于干洗机，没钱买，用手和洗衣机代替；烘干机更没钱买，用同时可以燃烧九个煤球的大炉子代替。我们在店里靠后的位置放了一张单人床，床头拉了一个花布帘与前面营业处隔开，带着黑豹在店里睡。
⑥每次烧煤烘衣服，只一夜，挂在铁架上密密麻麻顾客们的湿衣服就被烘得透干。我们在店里也睡得非常暖和。只睡了一夜，黑豹就再也不肯陪我们在店里睡了，不仅如此，每次烧煤炉，它还会咬住我的裤角往外拖，我把它送回出租屋关起来，它就“汪汪”吵闹，叫得四邻不得安睡，纷纷出来斥责我。我干活到半夜本就疲惫不堪，哪里受得了黑豹如此折腾，就开始讨厌它，它却无知无觉，一如既往地摇头摆尾讨好我，没办法，我就又把它带回了干洗店。几次之后，我不胜其烦，一狠心将它关在天寒地冻的店外，任它蜷卧在垫子上忍受凛冬的欺凌。
⑦第二年春，一天上午九点多钟，我们还没有起床。明明我已经听见闹铃响了几遍，可就是浑身发软不想醒，感觉自己干活太累了，是时候该好好补一个懒觉了。可是黑豹在店门外不依不饶地叫，爪子不知疲倦地使劲挠抓着铝合金卷闸门，仿佛牛头马面的磨牙声，在啃噬着我浑身的骨头，气得我生出非起床狠狠教训它一顿不可的念头。我极其费劲地睁开了眼睛，忍着头晕目眩，爬起来开门。黑豹一见我立马扑到我身上又舔又蹭，我却极厌恶地打开它，然后叫刚刚起床的小尚找根绳子拴住黑豹的脖子拖去狗市卖掉。
⑧中午小尚又把黑豹牵了回来，说有人出一百五十块钱买黑豹，他嫌少没卖。 解掉绳子后，黑豹没有像平常那样亲近我，而是蔫头耷脑地趴在地上呜咽着，仿佛在悲伤地哭泣。到晚上吃饭时，我才发现它不见了，不知道它什么时候离家出走了，走得悄无声息，任凭我喊破喉咙再也看不见它的身影出现。我出门寻找了几天也未果。它消失了，像一个梦，一片烟云，彻底的消失在我的生活中，从此无迹可寻。
⑨多年后，我们买了房。
⑩有一年冬天，住对门的一对五十多岁秦姓老夫妻在家里煤气中毒死了，我这才幡然悔悟。当年开干洗店时，那天要不是黑豹拼命嚎叫挠门救了我们，我和小尚早死了，而我当时却不知好歹的还要卖掉它。唉……
⑪此后，每次看见狗，我就会想起黑豹，想起它的犬吠，它的挠门声，以及它与我在一起生活的点点滴滴。
⑫黑豹，你在哪里？我奴役你当我的宠物是多么的卑鄙！黑豹，假如时光可以重来，我要对你说声“对不起！”黑豹，我欠你一个道歉。
⑬此去经年，时光坠落如雪，从此我不再养狗。
（选自《青春诗刊》，有删改）
(1) 按照时间顺序梳理“我”对黑豹的情感变化，将下图补充完整。
(2) 仔细阅读画横线的两个句子，根据括号内的要求作答。
①不一会，黑豹从远处飞奔过来，跑到我跟前又扑又蹭，同我一路嬉闹着回家。（从描写的角度赏析句子。）
②解掉绳子后，黑豹没有像平常那样亲近我，而是蔫头耷脑地趴在地上呜咽着，仿佛在悲伤地哭泣。（揣摩加点词“悲伤地哭泣”的原因。）
(3) 第④⑤自然段似乎与黑豹无关，可否删去？为什么？
(4) 最后一段掷地有声，“从此我不再养狗”，让我们回想起本学期学过的哪篇课文？让我们听到了作者怎样的心声？
七年级上册课文（请写出作者和文章题目）： ______
心声： ______
六、文言文阅读：本大题共1小题，共15分。
7.请你参与“人与动物”阅读活动，完成问题。
【甲】
ㅤㅤ一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
ㅤㅤ屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
ㅤㅤ屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
ㅤㅤ少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，日似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
ㅤㅤ狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（选自蒲松龄《聊斋志异》）
【乙】
余居西湖寓楼。 楼多鼠，每夕跳踉几案，若行康庄①。烛有余烬，无不见跋②。始甚恶之，继而念鼠亦饥耳。至于余衣服书籍一无所损，又何恶焉。适有馈饼饵者，夜则置一枚于案头以饲之。鼠得饼，不复嚼蜡矣。一夕，余自食饼，觉不佳，复吐出之，遂并以饲鼠。 次日视之饼尽而余所吐弃者故在。乃笑曰：“鼠子亦狷介③乃尔。”是夕，置二饼以谢之。次日，止食其一。余叹曰：“不惟狷介，乃亦有礼。”
（选自俞樾《春在堂随笔》）
【注释】①康庄：宽阔平坦的大路。②跋：踩，踏。③狷介：孤高正直，不肯同流合污。
(1) 根据文意，用“/”给下面句子断句。（限断两处）
次日视之饼尽而余所吐弃者故在。
(2) 参考表格中提示的方法，解释下列句中加点的词。
(3) 用现代汉语写出下面句子的意思。
①乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
②楼多鼠，每夕跳踉几案，若行康庄。
(4) 请你补全“人与动物”阅读活动收获卡。
七、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共7分。
8.ㅤㅤ深究诗之韵。
行舟
[唐]李益①
柳花飞入正行舟，卧引菱花信②碧流。
闻道③风光满扬子，天晴共上望乡楼。注：①李益：唐代诗人。此诗为扬子江上舟行所作。②信：任凭。③闻道：听人说。
ㅤㅤ生：李老师，我从（1） ______ （植物）读出，诗人行舟的季节是春天。
ㅤㅤ师：你读得非常仔细，确实是这样的。
ㅤㅤ生：第二联的（2）“ ______ ”字，给人感觉诗人正悠闲地泛舟在扬子江上。
ㅤㅤ师：粗粗读来，这确实是一幅闲情逸致的画面。但诗人身在春光明媚的扬子江上，却说“闻道”而不是“眼见”，这又是为什么呢？你可以结合诗人的情感去分析吗？
ㅤㅤ生：（3） ______
ㅤㅤ师：厉害！你的分析贴切准确，条理清晰。希望你继续努力。
八、作文：本大题共1小题，共60分。
9.阅读下面的文字，按要求作文。
有了母亲的鼓励，史铁生看到了烂漫的秋菊，明白要坚强地活着；有了莎莉文老师的教导，海伦•凯勒走出了黑暗，迎接爱的光明；有了朋友的关怀，我们驱赶了孤独，拥抱飞扬的青春……感谢生活中的人和事给我们安慰、启发、信心、力量。
请以“感谢有你”为题，写一篇记叙文。
要求：不得出现真实姓名；不少于 600字；书写工整。
答案和解析
1.【答案】却话巴山夜雨时,夜阑卧听风吹雨,日月之行,若出其中,受降城外月如霜,枯藤老树昏鸦,潮平两岸阔,风正一帆悬,温故而知新,可以为师矣
【解析】答案：
（1）却话巴山夜雨时
（2）夜阑卧听风吹雨（注意“阑”的书写）
（3）日月之行
（4）若出其中
（5）受降城外月如霜
（6）枯藤老树昏鸦（注意“藤”的书写）
（7）潮平两岸阔
（8）风正一帆悬（注意“悬”的书写）
（9）温故而知新
（10）可以为师矣
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
2.【答案】【小题1】A
【小题2】歧,粹,酿,忱
【解析】答案：
（1）A
（2）①歧②粹③酿④忱
（1）本题考查词义辨析。
熏陶：比喻因为经常和某些人物或环境相接触，而使人的思想、性格、品德等方面受到好的影响。
感染：可以指通过语言、文字或其他形式影响他人，使他们产生相同的思想感情或情绪。
根据两词的含义分析，应该是先接触，然后才能受到影响。“熏陶”在前，“感染”在后。
故选：A。
（2）本题考查字形。
分歧（fēn qí）：两人或多人的意愿不一致。
纯粹（chún cuì）：意思是指不掺杂其它成分的；无杂质的；不含添加、替代或异质物质的。也指表示判断、结论的不容置疑。
酝酿（yùn niàng）：本意是造酒的发酵过程，比喻做准备工作。
热忱（rè chén）：释义指态度：热衷；热诚，热情的、慷慨的。
分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后再区分剩下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。
3.【答案】【小题1】老鼠精,玉兔精,白龙马
【小题2】略
【解析】本题考查名著人物。题目《西游记》中一些角色的认知和理解，要与十二生肖相关联。
老鼠精：西游记》之中的女妖角色，全名金鼻白毛老鼠精，又称半截观音、地涌夫人、地养夫人、姹女、老鼠精、白鼠精。有着花容月貌，所使用的兵器为一对双股剑，而且擅使遗鞋之术，在陷空山无底洞落草为妖。先前她在灵山偷食了如来佛祖的香花宝烛成精，如来差托塔天王父子将她拿住，被佛祖放过后，认李天王为父，认哪吒三太子为兄，并在下界自己的妖洞中供设神位香火。后却没有悔过，假扮成一名受难的女子，自缚捆绑在树上，骗引唐僧师徒搭救，在数次和孙悟空斗法后，最终被孙悟空请来的李天王父子和天兵缉拿回天宫。
玉兔精：是《西游记》中的妖怪，原为广寒宫中捣药的玉兔，溜出宫门，逃至下界，因与广寒宫仙女素娥有隙，摄藏了素娥转世的天竺国的公主，而变成公主模样，戏哄国王。玉兔精算好唐僧路过天竺国的日子，设计搭台抛彩球，砸中了唐僧，要招唐僧为驸马，诱取唐僧的元阳，成太乙上仙。后被孙悟空识破，几番激战，玉兔精不敌，悟空正欲挥棒将其打死，太阴星君从空降临，把玉兔收走。
白龙马：西游记》中的角色。本是西海龙王三太子，西游记原著称为“玉龙三太子”，并未提及名字，电视剧《西游记后传》将其取名为敖烈。因纵火烧了殿上明珠，而被西海龙王表奏天庭，告了忤逆，玉帝将其吊在空中，打了三百，不日遭诛。后因南海观世音菩萨出面才免于死罪，被贬到蛇盘山鹰愁涧等待唐僧取经。之后又误吃唐僧所骑的白马，而被菩萨点化，变身为白龙马，皈依佛门，载乘唐僧上西天取经，最终修成正果，被升为“南无八部天龙广力菩萨（又称八部天龙马）”。后在化龙池得复原身，盘绕在大雷音寺的擎天华表柱上。
（2）本题考查名著人物形象分析。
①《西游记》中的猪八性格温和，憨厚单纯，力气大，嘴巴甜。但好吃懒做，爱占小便宜，例如猪八戒趁无人之时偷纳棉背心，看到富贵就心痒难挠，得到赏赐的金银就想接。另外，他贪图女色，经常被妖怪的美色所迷惑，难分敌我。猪八戒贪吃贪睡，自私自利，好进谗言，他的性格特征和好吃懒做的猪一样。他常常想捉弄人，但不是搬起石头来砸自己的脚就是作茧自缚。所以吴承恩把他的形象设计成一只猪。
②孙悟空：孙悟空长得一副猴相，雷公嘴、毛脸，而且具有猴子机敏、顽皮、好动等习性。孙悟空不守规矩、活泼好动、喜欢惹是生非的性情与猴子非常相似，具体情节如在如来佛祖手掌上撒尿，第二十四回“万寿山大仙留故友五庄观行者窃人参”偷摘人参果等。孙悟空也具有猴子的机敏，在“三打白骨精”的情节中，无论白骨精化成什么人形，孙悟空都能识出。因此作者把他设计成一只猴子。
③沙悟净，又称沙和尚、沙僧、金身罗汉。《西游记》中的主角之一。原为上界的卷帘大将，因为失手打碎了琉璃盏，触犯天条，被贬到下界，每七日万剑穿心，在流沙河兴风作浪，危害一方，专吃过路人。后经观音点化，赐法号悟净，一心归佛，同八戒、悟空一同保大唐高僧玄奘西天拜佛求取真经。沙僧个性憨厚，忠心耿耿。他不像孙悟空那么叛逆，也不像猪八戒那样好吃懒惰、贪财好色，自他放弃妖怪的身份起，他就一心跟着唐僧，正直无私，任劳任怨，从未动摇过，他谨守佛门戒律，踏踏实实，谨守本分，最终功德圆满，被如来佛祖封为“金身罗汉”。其性格特点正如一头任劳任怨的黄牛，故“牛”的形象更加符合沙和尚。
答案：
（1）①老鼠精 ②玉兔精 ③白龙马
（2）示例：①猪八戒性情贪吃、懒惰，在西天取经路上遇到困难时，多次想要散伙，他的性格特征和好吃懒做的猪一样，所以吴承恩把他的形象设计成一只猪。
②孙悟空在如来佛祖的手掌上撒尿等行为体现了他的调皮捣蛋、不懂规矩，他的性情和活泼好动的猴子一样，所以吴承恩把他的形象设计成一只猴子。
③示例：牛。因为沙和尚忠心耿耿，在取经路上他肩挑千里重担，没有半句怨言。师兄闹矛盾时，他从中调停和解；师傅遇难时，他挺身而出，以死相救。沙和尚就像默默耕耘的牛。
《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。
阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
4.【答案】【小题1】人要求知必读书
【小题2】举办“走进名著”读书报告会,举办“名著在我心中”演讲会
【小题3】读书,让我们感悟人生的真谛
【小题4】校长你好，我们学校每周可以专门安排一节课，让学生自由阅读吗？,同学，俗语说“任凭弱水三千，我只取一瓢饮！”读书要有所选择。
【解析】答案：
（1）示例：人要求知必读书
（2）示例：举办“走进名著”读书报告会 举办“名著在我心中”演讲会
（3）示例：读书 让我们感悟人生的真谛
（4）示例：①校长你好，我们学校每周可以专门安排一节课，让学生自由阅读吗？②同学，俗语说“任凭弱水三千，我只取一瓢饮！”读书要有所选择。
（1）本题考查宣传标语。
结合“要求对仗工整”的要求，把“人们要想更快更多地求得知识，丰富自身，就必须勤勤恳恳、扎扎实实地多读书”提炼出与“鸟欲高飞先振翅”对仗的句子。“鸟”对“人”，都做主语，“欲高飞”对“要求知”，都做谓语。“先”对“必”，“高飞”对“读书”，都是动词。所以应改写为“人要求知必读书”。
（2）本题考查活动设计。
示例：举办“走进名著”故事会；举办“我读名著”谈感想。
（3）本题考查续写。联系“读书，让我们体验生活的乐趣”“读书，让我们拥有崭新的发现”“读书，让我们懂得做人的道理”可知，续写要符合“读书，让我们……的……”的形式。
示例：读书，让我们感受不同的人生经历。
（4）本题考查提建议。针对同学们的问题，提出切实可行的建议即可。
示例：向校长提建议：我们建议学校给我们列出“推荐书单”，让我们更有针对性地进行阅读。
向同学提建议：我们要注意读书方法，学会做读书笔记、摘抄等，将阅读与积累结合起来印象会更深刻。
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
5.【答案】【小题1】（1）本题考查阅读材料的运用的能力。
结合“阅读的时候大脑就会跟着转动起来，大脑就会主动参与思考，经过一段时间的阅读，慢慢地就会形成思维缜密的思考模式。大量的阅读可以激发孩子无限的想象力和创造力，当孩子长期坚持，积累到一定的量，将会达到质的飞跃。孩子的大脑可以得到充分的发挥，思考能力变得更强，他的洞察能力也会高于普通人”句可知，阅读能够形成思维缜密的思考模式；可以激发孩子无限的想象力和创造力。
结合“读书能够祛除内心的浮躁，让一颗心沉浸在文字宁静的世界里，给心灵以慰藉和滋润。还能祛除内心的空虚，让一颗心在知识的海洋中渐渐丰盈、充实起来。所以，读书人不会无奈和茫然，因为有书为伴；不会孤独和寂寞，因为有书为伴”句可知，阅读能够祛除内心的浮躁，祛除内心的空虚。结合“此外，读书还有一个很大的功效，他可以培养我们的综合分析能力。在阅读过程中，我们通常会对多阅读的内容进行整理归纳，时间长了，孩子的综合分析能力就会随之提高”句可知，阅读可以培养综合分析能力。由此得出小东埋头做题的做法不合适。
（2）本题考查内容的理解。
结合“其结果是，当文章内容与学生的背景材料有联系时，学生的阅读速度与理解程度明显地超过缺乏相应背景材料的情况。这种实验的结果应该说是意料之中的。所以，光是‘读万卷书’仍是不够的，还得‘行万里路’才行。凡此，无不点明和强调了阅读的重要条件之一，即生活经验的积累”句可知，阅读书籍可以促进学习，但是只是阅读是不行的，还需要有一定的生活经验的积累。
（3）“大量”的意思是很多。对“阅读”进行数量的限制，说明阅读如果可以激发孩子无限的想象力和创造力，必须是读很多书才有可能。所以不能删掉，体现了语言的准确性和严密性。
（4）本题考查内容的理解。
结合“谈到这个问题，总是令很多家长头疼。因为生活中我们常常看到很多孩子不愿读书、讨厌读书。在他们看来，读书是一件很枯燥的事情，有一点空闲时间，他们都用来看电视、玩电子游戏了，实在是静不下心来看书”句可知，孩子不爱阅读的原因：读书是枯燥的事情，空闲时间看电视、玩电子游戏，静不下心来看书。结合“读书需要有一个良好的氛围，如此才能保证孩子心情愉悦、注意力集中地读书”句可知，培养阅读兴趣的方法要有一个良好的氛围。结合“那么要想让孩子喜欢读书，也要让孩子感受到读书的快乐。当孩子在认真看书的时候，我们不要去打搅他，更不要根据自己的兴趣对孩子提出一些要求。因为这个时候孩子正沉浸在享受读书的乐趣中，你要做的是分享这种乐趣，而不是破坏孩子的心境。另外，当孩子向我们讲述自己阅读的快乐和收获的时候，我们一定要表现出和他一样的开心，分享孩子的读书成果，这会让孩子更有成就感，并对读书产生更浓厚的兴趣”句可知，要培养孩子的让孩子感到读书的快乐。结合“如果每天都给孩子一段读书的时间，哪怕只有10分钟，日积月累也是一个惊人的数字”句可知，给孩子创造读书的时间。
答案：
（1）不赞同。阅读能够形成思维缜密的思考模式；可以激发孩子无限的想象力和创造力；阅读能够祛除内心的浮躁，祛除内心的空虚；阅读可以培养综合分析能力。由此得出小东埋头做题的做法不合适。
（2）阅读书籍可以促进学习，但是只是阅读是不行的，还需要有一定的生活经验的积累。
（3）对“阅读”进行了数量的限制，说明阅读如果可以激发孩子无限的想象力和创造力，必须是读很多书才有可能。所以不能删掉，体现了语言的准确性和严密性。
（4）孩子不爱阅读的原因：读书是枯燥的事情，空闲时间看电视、玩电子游戏，静不下心来看书。
培养阅读兴趣的方法要有一个良好的氛围；培养孩子的让孩子感到读书的快乐。；给孩子创造读书的时间。
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【解析】材料一阐述了阅读习惯的养成的好处；材料二以图表的形式阐述了影响初中学生课外阅读原因；材料三阐述了让孩子喜欢读书，让阅读成为孩子的一种生活方式的做法；材料四阐述了良好的阅读要有生活经验的积累。
理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么，只有掌握了文意的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
6.【答案】【小题1】郑振铎《猫》
【小题2】作者内心充满了懊悔，懊悔自己曾奴役过黑豹，没有平等善待黑豹：更充满了愧疚，黑豹对自己有救命之恩，我却丝毫不理解，还恩将仇报，斥责它，抛弃他。这种负罪感，伤害了自己，伤害了弱小生命，永远欠着一个道歉，让他下决心不再养狗。
【小题3】
【小题4】
【解析】（1）本题考查文章内容梳理。
第①空：从第⑦段的“第二年春……却极厌恶地打开它”可找到答案：第二年春。
第②空：从第⑥段的“就开始讨厌它”“几次之后，我不胜其烦”可找到答案：开始讨厌它（不胜其烦）；
第③空：从第⑩段的“我这才幡然悔悟唉……”可归纳出答案：悔悟、思念。
（2）本题考查句子赏析与内容理解分析。
①“飞奔过来”“又扑又蹭”“嬉闹着回家”等是对黑豹的动作描写，生动形象地写出黑豹与“我”无比亲近的关系，表现它顽皮活泼，表达了我对它的喜爱之情。
②结合文章第⑦段的“黑豹一见我立马扑到我身上又舔又蹭，我却极厌恶地打开它，然后叫刚刚起床的小尚找根绳子拴住黑豹的脖子拖去狗市卖掉”可以看出，黑豹一看到我没事非常激动，但我“极厌恶地打开它”，没有理会到它的良苦用心；又要把它卖掉，抛弃它使得黑豹很难过；从第⑩段的“有一年冬天，住对门的对五十多岁秦姓老夫妻在家里煤气中毒死了，我这才幡然悔悟”可知，多年后，我才懂得自己所居环境存在隐患，黑豹却“只睡了一夜，黑豹就再也不肯陪我们在店里睡了，不仅如此，每次烧煤炉，它还会咬住我的裤角往外拖”，从中可以看出，黑豹的悲泣中也有对我安全的担心。
（3）本题考查段落作用。首先明确态度：不能删，然后分析原因。从第④段的“简易房，前大后小，没有窗，关上门，房间像个七八平米的大棺材”和第⑤段的“烘干机更没钱买，用同时可以燃烧九个煤球的大炉子代替”可以看出，干洗店是一个小的密闭空间，却有着燃烧煤球的大炉子，极易发生煤气中毒；为下文⑥“只睡了一夜，黑豹就再也不肯陪我们在店里睡了，不仅如此，每次烧煤炉，它还会咬住我的裤角往外拖”和第⑦段我发生中毒，在黑豹“不依不饶地叫，爪子不知疲倦地使劲挠抓着铝合金卷闸门”的影响下，“我极其费劲地睁开了眼睛，忍着头晕目眩，爬起来开门，黑豹一见我立马扑到我身上又舔又蹭，我却极厌恶地打开它，然后叫刚刚起床的小尚找根绳子拴住黑豹的脖子拖去狗市卖掉”写黑豹敕了我，我却要卖掉它埋下伏笔。这两段内容都跟黑豹有关，所以不能删除。
（4）本题考查作者思想感情分析。
第一问：“从此我不再养狗”，很自然会让我们联想起“自此，我家永不养猫”的句子，出自于七年级上册的课文：郑振铎的《猫》。
第二问：结合第⑩段的“我这才幡然悔悟。当年开干洗店时，那天要不是黑豹拼命嚎叫挠门救了我们，我和小尚早死了，而我当时却不知好歹地还要卖掉它……唉”可以看出，我的内心充满了悔恨之情。黑豹救了我，我却恩将仇报，要抛弃它。结合①段内容“黑豹，你在哪里？我奴役你当我的宠物是多么的卑鄙!黑豹，假如时光可以重来，我要对你说声‘对不起!’黑豹，我欠你一个道歉”可知，作者内心充满了对黑豹的思念，更有对自己行为的反思：“我奴役你当我的宠物是多么的卑鄙!”我很懊悔自己曾奴役过黑豹，没有平等善待黑豹；我欠黑豹一个道歉，而黑豹自己走掉了，我没有机会对它说“对不起”了。这种沉重的负罪感，让我知道自己对黑豹的伤害有多大，因此，“从此我不再养狗”。
答案：
（1）①第二年春②开始讨厌它（不胜其烦）③思念、懊悔愧疚）
（2）①运用一连串的动作描写，“飞奔”“又扑又蹭”“嬉闹”，生动形象地写出黑豹听到我的呼唤后，玩耍回来，与“我”无比亲近，顽皮活泼又有趣，惹人喜爱。
②黑豹为主人不理解它的叫声并要抛弃它而难过，更是为主人的居住环境、生命安全而担忧。
（3）不能删。这两段写了干洗店小而简陋的密闭空间，设备也落后，用燃烧煤球的大炉子代替烘干机，这样的环境容易中毒；也为下文第⑥段黑豹不肯在店里睡并时刻吵着不让我睡的情节作铺垫：更为第⑦段我睡觉浑身发软、头晕目眩差点中毒埋伏笔，这才有黑豹舍命救主：这两段都跟黑豹有关。
（4）郑振铎《猫》
作者内心充满了懊悔，懊悔自己曾奴役过黑豹，没有平等善待黑豹：更充满了愧疚，黑豹对自己有救命之恩，我却丝毫不理解，还恩将仇报，斥责它，抛弃他。这种负罪感，伤害了自己，伤害了弱小生命，永远欠着一个道歉，让他下决心不再养狗。
本文通过写“我”对黑豹由喜欢到厌恶，后来才知道黑豹是怕“我”煤气中毒，表达了“我”对黑豹的悔悟、思念之情。
语文阅读理解正确的解题方法和技巧——找原话，所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。
7.【答案】【小题1】略
【小题2】厌恶。,道歉。,同“只”，只有。
【小题3】略
【小题4】凶狠贪婪,不惟狷介，乃亦有礼,理解善待
【解析】（1）本题考查文言断句。
根据句意“第二天再看看，饼子被老鼠吃完了，而我吐出来的却还在那里”可知，应为：次日视之/饼尽/而余所吐弃者故在。
（2）本题考查文言词义。
①根据成语“好逸恶劳”的意思“贪图安逸，厌恶劳动”，可推知“始甚恶之”的“恶”意思是“厌恶”。
②根据词典对“谢”的解释“❶辞别。❷道歉。❸感谢。❹凋落”可知，“置二饼以谢之”的“谢”意思是“道歉”。
③根据“止有剩骨”的意思“只有剩余的骨头”可推知“止食其一”的“止”意思是：同“只”，只有。
（3）本题考查句子翻译。
①重点词：乃，才；悟，明白；盖，发语词，相当于“原来是”。句意：屠户才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来迷惑敌人。
②重点词：夕，晚上。若，好像；行，走。句意：楼里有很多老鼠，每天晚上这些老鼠都会跳到桌子上，在桌子上走着就像走在大路上一样。
（4）本题考查内容理解与评析。
①根据提示“屠户面对狼，由迁就退让到奋起自卫，先后杀死两狼。由此表现了人的智慧和力量”可知，应为：凶狠贪婪。
②根据【乙】文关键词句“鼠子亦狷介乃尔”和“不惟狷介，乃亦有礼”可知，鼠被作者俞樾评价为：不惟狷介，乃亦有礼。
③根据【乙】文俞樾“念鼠亦饥”故“适有馈饼饵者，夜则置一枚于案头以饲之”的做法，可知，他评价老鼠“不惟狷介，乃亦有礼”，其实正是因为俞樾对待动物有理解善待的意识。
答案：
（1）次日视之/饼尽/而余所吐弃者故在。
（2）①厌恶。
②道歉。
③同“只”，只有。
（3）①屠户才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来迷惑敌人。
②楼里有很多老鼠，每天晚上这些老鼠都会跳到桌子上，在桌子上走着就像走在大路上一样。
（4）①凶狠贪婪
②不惟狷介，乃亦有礼
③理解善待
参考译文：
【甲】
一个屠户傍晚回家，担子里面的肉卖完了，只有剩下的骨头。半路上，有两只狼紧跟着他走了很远。
屠户非常害怕，把骨头扔给它们。一只狼得到骨头停了下来，另一只狼仍然跟着。屠户又朝狼扔骨头，后得到骨头的那只狼停了下来，但先前得到骨头的那只狼又赶到了。骨头已经扔完了，但是两只狼仍然像原来一样一起追赶。
屠户非常困窘急迫，害怕前后受到狼的攻击。他看到野地里有个麦场，麦场主在那里堆积着柴草，覆盖成小山似的。屠户就跑过去，背靠在柴堆的下面，放下担子拿着刀。狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠户。
过了一会儿，一只狼径直离开，另外一只狼像狗一样蹲坐在屠户面前。时间长了，它的眼睛好像闭上了，神情十分悠闲。屠户突然跳起来，用刀砍狼的头，又砍几刀杀死了狼。屠户正想走开，转身看屠户看柴草堆后面，发现一只狼正在柴草堆中打洞，打算钻洞进去来攻击屠户的背后。狼的身体已经进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断它的大腿，也杀死了它。屠户才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来迷惑敌人。
狼也太狡猾了，但是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段有多少呢？只是给人们增加笑料罢了。
【乙】
我寄居在西湖边的公寓楼，楼里有很多老鼠，每天晚上这些老鼠都会跳到桌子上，在桌子上走着就像走在大路上一样。桌子上蜡烛燃烧的灰烬，都被它们踩踏了。刚开始很厌恶这些老鼠，后来想到是这些老鼠太过饥饿了。至于我的衣服书籍这些东西一件都没有被损坏，又何必厌恶它们。碰巧有人送了我饼，夜里我把一块饼放在桌上喂老鼠。老鼠得到饼后，就不再吃蜡烛了。有一晚，我自己吃饼，觉得不好吃，就把饼吐了出来，和剩下的一起喂老鼠。第二天再看看，饼子被老鼠吃完了，而我吐出来的却还在那里。于是笑道：“老鼠你竟然如此的孤高正直。”在夜里，又放两块饼来向它道歉。第二天，发现老鼠只吃掉其中一个。我感叹道：“不止是孤高正直，也有礼节。”
文言文翻译“六字诀”：
1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；
2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；
3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；
4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；
5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；
6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。
8.【答案】柳花（菱花）,卧或信,从诗歌末句“天晴共上望乡楼”可知诗人思乡心切，所以他虽身在扬子江上，也只是听说“风光满扬子”，而这眼前的明媚春光，不但无心欣赏，反而更添其思乡愁绪。
【解析】（1）本题考查对诗歌意象的掌握。“柳”是我国古典诗词中的一种非常重要的意象，表示离愁别恨、代指故乡、愁的象征、借指春天、韶华易逝的人生感慨等。这首诗作者写柳花入怀，自然会撩惹游子乡思的愁绪。
（2）本题考查对诗歌内容的理解。“卧引菱花信碧流”是说作者斜卧舟中，一任菱花轻舟随着碧绿的江流荡漾东去；“卧”字暗示诗人无心赏景，因此任由轻舟随波荡漾前进，“信碧流”三个字说明了作者不是闲游。
（3）本题考查对诗歌重点字词的理解。“闻道”指听人说，而诗人无心赏景，因为他身处江南，神驰塞北，眼前明媚的春光非但不能使他赏心悦目，反倒只能增其乡思愁绪；“卧”字亦可暗示；改为“眼见”就有赏景之意，不符合诗歌意境。
答案：
（1）柳花（菱花）
（2）卧或信
（3）从诗歌末句“天晴共上望乡楼”可知诗人思乡心切，所以他虽身在扬子江上，也只是听说“风光满扬子”，而这眼前的明媚春光，不但无心欣赏，反而更添其思乡愁绪。
译文：
阳光明媚，柳花飘飘扬扬坠在行舟之中。舟中人随手采起菱花，任凭小舟顺碧流飘转。望乡楼上凭栏远望，这满眼风光，我却无心赏景，只思念塞北故乡。
《行舟》是中唐诗人李益创作的一首七言绝句。这是一首抒写游子思乡情怀的诗作，该首诗却以悠闲之笔写出一段淡淡的乡愁，极富情韵。
把握诗词内容，就是要把握诗词的意象和意境，把握诗意以及基本表情达意的方式等，是诗词鉴赏的重要考点之一。解答时就要紧扣“情”或“景”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗词所抒发的情感。一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面，从而体会诗人 的思想情感。
9.【答案】感谢有你 有人说：老师是天上最亮的北斗星，为我们指明了前进的方向；有人说：老师是山间最清凉的山泉，用清香的甘露浇灌着我们这些小树苗；也有人说：老师是茂盛的树叶，用他那强有力的身躯呵护着我们这些未来的花朵儿。
要强的我从小学起就不敢放松自己，几经努力成绩终有显现，这也为自己以后的学习打下了良好的基础。但是，初一时一次的期中考试打破了我之前所想，我的心情变得很沉重。孤独地站在教室的窗边，窗外的狂风正肆意嘲讽着我的失败，雨滴打在冰冷的脸庞，生疼。我握着那让人难以置信的成绩单，内心的压抑和苦闷终于如洪水般袭卷而来，眼泪也不知不觉的顺着脸颊流下来，掺和着雨水，心里有一种说不出的苦涩，此时的我感觉到自己的梦想是那么的遥不可及，仿佛是一件昂贵的奢侈品，我已无力再去支付，任由雨水溅在我身上，默默的数落着我内心的悲伤。
就在这时，一双温暖的手拂过我的发髻，我回头一看，原来是班主任王老师，她已经快四十岁了，岁月的痕迹早已过早的爬上了她的额头，几缕白发在微风中显得格外刺眼。我忽然意识到班主任要找我谈话了，我低着头，等着老师的斥责，但出乎意料的是，班主任一脸关切的望着我：“怎么了？还在想着成绩的事吗？”我含着泪，使劲点了点头。老师把我叫到跟前指着窗外那风雨摇曳的树枝道：“来，看那树枝！”
顺着老师的手，那是一根枝丫处早已断裂开来的树枝，仅剩下一点枝筋和主干相连，在狂风的肆虐下不停的摆来摆去，但任凭风啸雨击，它也不曾离开主干，坠入花丛，我瞪大了惊叹的眼睛。“这段残败枝叶在面临死亡之时，依旧不肯放弃对生的希望，依旧为自己的生存而努力奋斗着。你的内心也应如此，此时面对你的困境，你将要做出怎样的抉择呢？”老师关切的凝望着我，等着我的回答，看着老师慈祥的面容，再次回望风雨中的树枝。我瞬间明白，枝干都能如此坚强，不放弃生的希望。我又怎么能因为这小小的困难就放弃了呢？
老师的话及眼前的树枝似一汪澈澄的月光洗涤着我，那么的静，那么的亮。当我回过神时，我笑了，发自内心的笑了，我一定会带着老师的希望奋斗下去。
事情虽已过去两年之久，但每当困难来袭时，我总会想起老师的话。感谢你，亲爱的老师，你的点化会让我终生受益，我相信，我的未来一定会如有明月伴行的小径，一直光明延续不停……
【解析】本题考查全命题作文。1.审题立意。题目为“感谢有你”。里面的关键词语是“感谢”，这里的“感谢”是因对方之好意或帮助而表示谢意，也就是在某人或者某物的影响下，我的想法或者做法的改变。另一个关键词“你”，也就是写人或者物都可以。“你”可以是父母、老师、朋友等；也可以是一种情感，如父爱、母爱、友谊等，还可以是跨越历史的英雄人物，如岳飞、文天祥等；也可以是物，如诗歌、词、书籍、玩具等。从以上哪一个方面立意构思都可以。2.选材构思。本题要求写成记叙文。写作时，我们要打开写作思路，如所感谢的对象“你”可以外婆或奶奶，可写从小学到初中，在这个过程感受到的外婆（奶奶）对自己的关爱，写外婆（奶奶）的爱时刻围绕在自己身边，同时也表达对外婆（奶奶）的感念之情；可以写感谢的对象是老师，老师教授我们知识也塑造着我们的灵魂。一个严厉眼神，告诉我们规矩不可逾越；一个温柔的抚摸，教会我们失败乃成功之母；也可以写感谢“你”——一本书，教会我如何健康成长，在人生道路上不迷茫等。总之，围绕“感谢”，写出自己的真情实感。
这篇文章以细腻的笔触描绘了作者在面对学习挫折时的失落与迷茫，以及班主任王老师如何通过生动的比喻和深切的关怀，引导作者重拾信心、勇敢面对困难的过程。文章情感真挚，语言流畅，通过对比喻的巧妙运用，生动展现了老师对学生的关爱与激励。结尾处，作者将老师的教诲比作明月伴行的小径，寓意深远，表达了对老师的感激之情和对未来的美好憧憬。整篇文章充满了正能量，是一篇感人至深的佳作。A.熏陶
感染
B.感染
熏陶
生肖
鼠
牛
虎
兔
龙
蛇
马
羊
猴
鸡
狗
猪
角色
①
______
牛魔王
虎力大仙
②
______
龙王
蟒蛇精
③
______
羊力大仙
孙悟空
昴日星官
哮天犬
猪八戒
年级
课业负担重
（人数/百分比）
网络娱乐
（人数/百分比）
枯燥，没耐心（人数/百分比）
其他
（人数/百分比）
七年级
16 （32%）
17 （34%）
17 （34%）
0 （0）
八年级
17 （34%）
17 （34%）
15 （30%）
1 （2%）
九年级
28 （56%）
13 （26%）
7 （14%）
2 （4%）
语句
方法（供参考）
释义
始甚恶之
参考成语：好逸恶劳
① ______
置二饼以谢之
查阅词典：❶辞别。❷道歉。❸感谢。❹凋落。
② ______
止食其一
联系课内：止有剩骨
③ ______
活动收获卡
人与动物都是大自然的“成员”，人类始终面对着如何与动物相处共存的问题。
【甲】文中的狼具有① ______ 的本性。屠户面对狼，由迁就退让到奋起自卫，先后杀死两狼。由此表现了人的智慧和力量。【乙】文的鼠被作者俞樾评价为“② ______ ”（用原文语句回答），其实正是因为俞樾对待动物有③ ______ 的意识。
阅读关于“人与动物”的文章，可以增进人与大自然关系的理解，加强对人类自我的理解和反思。