2023-2024学年浙江省绍兴市诸暨市七年级（上）期末语文试卷（含详细答案解析）

这是一份2023-2024学年浙江省绍兴市诸暨市七年级（上）期末语文试卷（含详细答案解析），共18页。试卷主要包含了名著阅读，语言表达，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
一、名著阅读：本大题共1小题，共9分。
1.为了更全面地了解鲁迅与孙悟空的成长经历，经典组探究了鲁迅人生道路与悟空取经道路中的三次“离”，请一起完成。
(1) 阅读图片、表格，结合名著相关内容，补全信息。
①所属篇目： ______
②离国之因： ______
③离队之因： ______
(2) 结合图片与表格内容，说说人物是如何在几次“离”的过程中逐渐成长的。
二、语言表达：本大题共2小题，共5分。
2.诗文组向大家分享了借古诗文取笔名的方法。请从下面两首作品中任选一首，仿照示例，为自己取一个好听又有意义的笔名，并说明理由。
A.《秋词（其一）》（刘禹锡）
B.《诫子书》（诸葛亮）
示例：“冰心”，源于《芙蓉楼送辛渐》中的“一片冰心在玉壶”，意在表明自己不与黑暗社会同流合污的决心。
我的笔名： ______ ，理由： ______ 。
3.班刊编辑部正在积极筹划第一期作品，请你出谋划策，将“策划书”补充完整。
三、综合性学习：本大题共2小题，共18分。
4.【诗文组】
诗文组为交流会设计了海报，请你帮助完成。
(1) 根据拼音在横线处填入汉字。
yuān ______ 博
一唱一hè ______
(2) 依据材料内容，将海报文字补充完整。
也让我们的 ______ 。
(3) 成员们在海报中加入了“诗”“文”的古文字字形，并对“文”字展开了讨论。
小诸：我发现，“文”的甲骨文字形可以拆分成“乡”和“ ミ”。
小文：我查阅了资料，“乡”有花纹的意思。而《说文》提到，“文，错画也。”看来“文”的本义应该是：① ______ 。
小诸：后来，字义发生了变化，逐渐变成了今天我们理解的含义。
小文：没错，比如在《咏雪》中，“文义”的意思就是：② ______ 。
5.活动现场，诗文组展示了“水”这一意象在古诗文中的丰富意蕴，请作答。
四、现代文阅读：本大题共1小题，共15分。
6.阅读《邮递员的童话》，完成下面小题。
邮递员的童话
〔捷克〕卡雷尔•恰佩克
①邮递员科尔巴巴先生对自己的工作厌了，他说邮递员整天东奔西跑，左转右转，鞋掌走破了，鞋跟走坏了；每天要走二万九千七百三十五步，其中要上下八千二百四十九级楼梯，送的老是些印刷品、汇票和一些微不足道的东西，它们能给人什么快乐呢？
②有一回，科尔巴巴先生在邮局里闷闷不乐地坐在火炉旁边，坐着坐着就睡着了。近半夜的时候，他被一阵窸窸窣窣的声音吵醒了，他以为是一些老鼠，可睁眼一看，却是邮局里的家神。他们是些长着大胡子的小人，个头儿只有小鸡那么大，每个人头上戴一顶邮递员帽子，披一件邮递员斗篷。科尔巴巴没出声，偷偷瞧着这些家神。
③他们当中有一个把科尔巴巴早晨要送的信叠在一起，第二个分邮件，第三个称邮包、贴标签，第四个因为有一个邮包捆得不合规矩而发脾气，第五个坐在窗口数钱，第六个站在电报机旁边发电报，第七个和第八个在一起处理一封特别的信件。
④一会儿，第八个家神说：“好，公事都办完了。先生们，咱们来打牌好吗？”“好啊！”第一个家神回答着，数出了三十二封信。第二个家神拿起这些信来洗牌。他们分好，就开始打了。“我出牌。”“我压倒它。”“王牌在我这里！”
⑤科尔巴巴看到这里，实在忍不住了：“对不起，小人先生们，请问你们打的是什么牌？”“啊，科尔巴巴先生！”第一个家神说，“请坐下来和我们一起打牌吧。”他给了科尔巴巴几封信，说：“您出牌吧。”科尔巴巴疑惑地说：“可这些是要送的信，不是什么牌啊！”
⑥家神们告诉科尔巴巴，每封信的价值有大有小，所以可以当牌使，比如，最小的牌是那些撒谎骗人的信，次小的是例行公事的信，第三种是纯属礼貌的应酬信，第四种是讲新鲜有趣之事的信，第五种是好朋友之间的信，第六种是愿为对方效劳的信……
⑦小人们又告诉科尔巴巴，第七种是大牌，是表达爱情的信；最大的一种牌——王牌，是把整颗心掏给对方的信。比如妈妈写给自己孩子的信。或者是一个人写给爱得胜过自己生命的人的信。
⑧可科尔巴巴还是不懂：“请问，你们怎么知道信里写的是什么呢？”
⑨“科尔巴巴先生，”第一个家神说，“我们只要摸摸信封就知道。没有感情的信是冰凉的，信里的感情越多，信就越热。”
⑩从此以后，科尔巴巴送信更加起劲儿了。
⑪这封信很热，他心里想，简直热得发烫，准是一位妈妈写的。不知为什么，他也能分出哪封信冰凉，哪封信火热了。
⑫有一回，科尔巴巴发现了一封没写收信人地址和姓名，也没有贴邮票的信。他找到邮局局长，说：“局长先生，这封信热极了，显然是用整颗心来写的。”于是，他说出家神的事，希望局长允许他留在邮局过夜，以便请教家神们。
⑬局长同意了。半夜，他等家神们把工作都做完之后，坐下来和他们一起用信打牌。轮到科尔巴巴出牌时，他打出了那封信。家神们说：“啊，您赢了，您的牌最大，是王牌，因为这是一封表达爱情的信。”
⑭“这不可能。”科尔巴巴故意表示不认同。一个家神把信贴在脑门儿上，闭上眼睛，念了起来：“我最亲爱的玛任卡，我写信告诉你，如今我当了司机，只要你同意，我们就可以结婚了。如果你还爱我，请赶快来信。忠实于你的弗兰齐克。”
⑮第二天早晨，科尔巴巴向邮局局长报告，说这是一位叫弗兰齐克的青年写给玛任卡小姐的求婚信。“我的天，”局长叫道，“这是一封极重要的信，必须把它送到！”
⑯科尔巴巴把那封信放进邮袋，还放了些面包，就出发了。他走啊走，走遍了整个捷克，一共找到了四十万九千九百八十个玛任卡，可她们没一个在等一位叫弗兰齐克的司机的信。 科尔巴巴就这样走了整整一年零一天。
⑰他难过得流泪了。这时，大路上来了一辆汽车。司机开得很慢——一小时才走六公里，像在爬行。可等这辆汽车开近一看——天啊，这是一辆有八个汽缸的漂亮小汽车。坐在车里的先生对科尔巴巴说：“请上车吧，邮递员先生，我带你一段路！”
⑱科尔巴巴的脚很疼，就上了车。他看到，开车的司机穿一身黑衣服，愁眉苦脸；坐在车里的那位先生同样穿一身黑衣服，也是愁眉苦脸。
⑲科尔巴巴忍不住问：“这样出色的小汽车，你们为什么开得这样慢呢？”
⑳那位先生回答：“因为开车的是一位愁眉苦脸的司机。他一年零一天以前给他心爱的人寄出一封信，却没有收到回信。因此他想，她不爱他了。”
㉑科尔巴巴叫起来：“请问司机先生，你是不是叫弗兰齐克？那位小姐是不是叫玛任卡？”
㉒司机伤心地回答：“我是弗兰齐克，那个负心女子正是叫玛任卡。”
㉓“哈哈，”科尔巴巴高兴地叫起来，“不写姓名、地址，不贴邮票就寄信的傻瓜就是您哪！玛任卡小姐没收到您的信，怎么给您回信呢？ 我找了她一年零一天。现在，快告诉我玛任卡小姐的地址。”
㉔突然，弗兰齐克加大油门，汽车往前直冲，像飞起来一样快。
㉕汽车开到一个漂亮的村庄，因为弗兰齐克不好意思去见玛任卡，科尔巴巴只好下车，向一座小房子走去。他见到了一位面色苍白的伤心姑娘，问：“玛任卡小姐，您为什么这样伤心？”
㉖“ 因为已经一年零一天 了，我一直在等一封信，可这封信总是不来……”
㉗科尔巴巴把信交给她。玛任卡小姐用哆嗦着的手把信拆开，刚一读，她两颊就泛起了红晕，说：“我等的信正是这一封。我不知怎样谢您才好，邮递员先生。”
㉘“您付给我两克朗的欠资费吧，我得为邮局追回这两克朗。”
㉙科尔巴巴收下两个克朗，说：“小姐，那边有个人正等着您的回音呢。”
㉚他朝司机一点头，弗兰齐克立刻过来了。科尔巴巴赶紧跑开，去和车上那位先生坐在一起。
㉛“这种事情当面谈，比寄不写姓名、地址的信要容易解决得多了。”科尔巴巴嘟哝道。弗兰齐克回来了，他一句话不说，只是双眼在笑。
㉜“走吧，”那位先生说，“把科尔巴巴先生送回邮局。”
㉝司机一踩油门， 汽车就像在梦境中一样轻飘飘地开走了。
㉞“汽车跑得这样快，因为开车的是一位幸福的司机。”那位先生说。
（有删改）
【童话•理情节】
(1) 阅读文本，梳理情节，感受邮递员科尔巴巴送信态度的变化。

① ______
② ______
③ ______
④ ______
【童话•析手法】
(2) 文中画线句加点词看似重复，却富有变化，试分析它的表达效果。
A.科尔巴巴就这样走了整整一年零一天。
B.我找了她一年零一天。
C.因为已经一年零一天了，我一直在等一封信，可这封信总是不来……
【童话•品语言】
(3) 文中的画曲线句颇有趣味，请为它进行朗读设计，并说说理由。
汽车就像在梦境中一样轻飘飘地开走了。
【童话•悟意蕴】
(4) 央视新闻曾引用过这样一句话：“看似不起波澜的日复一日，一定会在某一天，让你看到坚持的意义。”请结合文本内容，谈谈你对这句话的理解。
五、文言文阅读：本大题共1小题，共13分。
7.阅读《雨钱》，完成下面小题。
雨钱
滨州一秀才，读书斋中。有款门者，启视，则皤然①一翁，形貌甚古。请问姓氏，翁自言：“养真，姓胡，实乃狐仙。慕君高雅，愿共晨夕。”秀才留之甚久。一日，密祈翁曰：“顾我贫若此，君但一举手，金钱宜可立致。何不小周给？”翁默然，似不以为可。少间，笑曰：“此大易事。”翁乃与共入密室中，禹步②作咒。俄顷，钱有数十百万， 从梁间锵锵而下势如骤雨广丈之舍约深三四尺余。乃顾语秀才：“颇厌君意否？”曰：“足矣。”翁一挥，钱即画然而止。乃相与扃户③出。秀才窃喜。顷之，入室取用，则满室阿堵物④皆为乌有。秀才失望，盛气向翁，颇怼其诳。 翁（ ）曰：“我本与君文字交，不谋与君作贼！”遂拂衣去。
（选自蒲松龄《聊斋志异》，有删减）
【注释】①皤（pó）然：须发皆白的样子。②禹步：跛行，旧时巫师、道士作法时的步法。③扃（jiōng）户：闭户。④阿堵物：那个东西。阿堵，六朝和唐代的口语，意即“这”“这个”。
(1) 根据提示的方法，解释加点词。
(2) 用“/”给文中画曲线句子断句。（限断三处）
从梁间锵锵而下势如骤雨广丈之舍约深三四尺余。
(3) 为了让文学角更美观，同学们以这篇文章内容为素材，设计了以下三幅插图。请根据情节判断，下列选项中不符合本文内容的一幅插图是 ______
(4) 从下列选项中选出你认为最合适的词，填入文中画线句的括号内，结合内容说明理由。
翁（ ）曰：“我本与君文字交，不谋与君作贼！”
A.笑
B.怒
选 ______ ，理由是： ______
六、作文：本大题共1小题，共40分。
8.班刊文字组正在开展原创作品征集活动，请你按照要求完成写作。
“取经”一词本指求取佛经，现在指吸取经验。每个人都有自己的“取经”之路要走，悟空是九九八十一难，鲁迅是一次次别离、探索，科尔巴巴是千百次寻找。你有怎样的“取经故事”？你取的“真经”又是什么？
写一篇记叙性文章，描述你的经历，或发挥联想和想象，创作一个故事。
求：①题目自拟，不少于 500字；②不出现校名、人名等透露作者真实身份的信息。
【写作提示】
答案和解析
1.【答案】【小题1】三打白骨精，被唐僧误以为滥杀无辜,《琐记》,学医救国
【小题2】略
【解析】（1）本题考查名著内容理解。
第一空，结合“离家”“离乡”“离国”可知，所属篇目为《朝花夕拾》中《琐记》一文。该文介绍了鲁迅先生冲破封建束缚，为追求新知识，离家求学至出国留学的一段生活经历。文章从作者切身感受出发，写出了进化论及资产阶级民主主义思想对进步青年的影响。
第二空，结合“离国”可知，鲁迅随后前往日本留学，而去日本留学的原因主要是为了学习医学，以期用医学知识来救治像他父亲一样的病人，改善他们的健康状况。
第三空，结合“悟空噙泪叩头辞长老，含悲留意嘱沙僧。你看他忍气别了师父，纵筋斗云，径回花果山水帘洞去了”的内容可知，相关情节为“三打白骨精”：唐僧师徒四人为取真经，行至白虎岭前。在白虎岭内，住着一个尸魔白骨精。为了吃唐僧肉，先后变幻为村姑、妇人、老夫，全被孙悟空一一识破，白骨精害怕，变作一阵风逃走。孙悟空把村姑、妇人的假身统统都打死，但唐僧却不辨人妖，以为孙悟空滥杀无辜，反而责怪孙悟空恣意行凶，连伤母女两命，违反戒律。第三次白骨精又变成白发老公公又被孙悟空识破打死。唐僧写下贬书，将孙悟空赶回了花果山。据此概括作答即可。
（2）本题考查内容理解。
结合《朝花夕拾》的阅读积累可知，父亲重病卧床，家道中落的鲁迅被当初热切往来的亲戚称为“乞食者”，此刻鲁迅深深感受到了世态炎凉、人情冷暖，他为了寻找“另一类的人们”告别家乡到南京求学。正是这次告别，鲁迅开始接触从西方传播过来的各种新思潮，受到资产阶级民主思想的影响。后来，鲁迅先生因不满于南京学校学问的不完全和无所用处，所以努力学习，考取了官费的对日留学生。于是他告别祖国，来到日本求学，希望通过学习日本的先进科学救国。在日本留学期间，鲁迅最初在东京求学，因看不惯“清国留学生”的作为，于是转到仙台。因为“匿名信”和“看电影”事件的刺激，他明白了医治精神的麻木比医治肉体的病痛更为重要，而文艺是改变精神的利器。在强烈爱国心的驱使下，他离开日本，回到祖国，弃医从文。鲁迅从个人成长中的求学需要逐步发展为民族危亡之际的救国需要，实现了由小我走向大我的成长；
孙悟空离开师父唐僧有三次：第一次是有伙山贼抢劫他们，然后被孙悟空打死了几个，唐僧责怪悟空杀生，孙悟空于是一气之下回了花果山。后来孙悟空去龙宫玩，看到龙宫墙上有一幅拜师画，又想到自己拜师的经过和唐僧对自己的好，又回到了唐僧身边。刚好这时观音给了唐僧紧箍咒。第二次是“孙悟空三打白骨精”的时候，唐僧埋怨他滥杀无辜，孙悟空被赶回了花果山；后来宝象国唐僧遇难，猪八戒用激将法将其请出。第三次是“真假美猴王”，假悟空冒充真悟空，被唐僧误会，赶走了孙悟空；后来真假悟空在一起打了起来，被如来佛祖分了出来，孙悟空又回到了师傅身边。孙悟空离开师父第一次是自己主动离开，后两次则是被赶走的。从中可以看出，孙悟空由急躁任性、缺乏责任心逐渐变得稳重冷静、责任心强、目标坚定。悟空实现了由猴性到人性的成长。据此概括作答。
答案：
（1）①《琐记》②学医救国③三打白骨精，被唐僧误以为滥杀无辜
（2）鲁迅的“离”：幼时求学离家，后来不满于社会现状，离开故乡到南京求学，最终为救国远赴日本求医，从个人成长中的求学需要逐步发展为民族危亡之际的救国需要，鲁迅实现了由小我走向大我的成长；悟空的“离”：一开始“受不得人气”，性格桀骜不驯，后来在取经道路中逐渐学会了忍耐，也拥有了人的感情，最后“向菩萨求助”则显得更成熟稳重，悟空实现了由猴性到人性的成长。
《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历，揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。
2.【答案】“碧霄”,源于《秋词（其一）》中的“便引诗情到碧霄”，意在表明奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀
【解析】从示例可以看出，写出笔名后，应指出笔名的出处，然后分析笔名的含义即可。参照示例，任选其一，拟定一个好听的笔名，写出笔名来源并解释理由即可。
答案：
示例一：“碧霄”，源于《秋词（其一）》中的“便引诗情到碧霄”，意在表明奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。
示例二：“致远”，源于《诫子书》中的“非宁静无以致远”，意在表明要在内心的平和与专注中不断超越自我。
本题考查句子仿写。解答此类问题时，应分析例句的修辞特点，抓住句式结构，分析语境结构，结合题目要求进行仿写。
仿写句子时，应做到句式相同，修辞相同，内容协调一致。
3.【答案】班级新闻,负责班刊图片的收集、筛选
【解析】答案：
示例：“班级新闻”“美图欣赏”“笑话幽默”等。
（2）示例一：图画组：负责班刊图片的收集、筛选；
示例二：设计组：负责班刊的排版、设计；
示例三：宣传组：管理班刊的线下展览，线上发布等。
本题考查活动设计。
①仿照“名家名篇”“创作园地”设置栏目，如：名人名言、某某小传、原创天地等。
②班刊编辑部需要设立图画组（负责刊物的美术编辑和排版）、文字组（负责选稿和文字校对）、筹划组（负责统筹协调人员和印刷出版）、宣传组（负责班刊的全校宣传）等。
综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
4.【答案】【小题1】渊,和
【小题2】心胸更开阔
【小题3】交错的纹理,文章的义理
【解析】答案：
（1）渊 和
（2）示例：心胸更开阔
（3）①交错的纹理
②文章的义理
（1）本题考查汉字字形。根据字词积累和语境，“yuān博”写作“渊博”，“一唱一hè”写作“一唱一和”。
（2）本题考查补写句子。解答时，按照“也让我们的……更……”的句式，补写古诗文给人的益处即可，如“情感更丰富”。
（3）本题考查词语含义。结“‘乡’有花纹的意思”和“文，错画也”可知，“文”的本义应该是“文”的本义是“交错的纹理”。“文义”中的“文”指“文章”，“义”为“义理”。故“文义”的意思为“文章的义理”。
理解词义的方法：结合词句理解字义；看图理解字义；运用形声字的特点理解字义；联系生活实际理解字义；看实物理解字义。
5.【答案】时光飞逝,逝者如斯夫,不舍昼夜,东临碣石,山岛竦峙,羁旅乡思,枯藤老树昏鸦,小桥流水人家
【解析】答案：
（1）时光飞逝
（2）逝者如斯夫 不舍昼夜
（3）东临碣石
（4）山岛竦峙
（5）羁旅乡思
（6）枯藤老树昏鸦 小桥流水人家（或：小桥流水人家 古道西风瘦马）
（7）富春江水一片翠绿，紧紧地追随诗人，甚至要涌上船头。拟人化的语言生动活泼地写出了水的生命力，以及诗人沉醉自然美景的欣喜、愉悦。
本题考查诗文填空及鉴赏。作答此题时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，根据情境找出符合题意的句子；三注意答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“逝者、碣石、竦峙、枯藤”等字容易写错，结合逝者如斯夫，不舍昼夜可知第（1）空用“水”告诉我们时光飞逝。结合枯藤老树昏鸦，小桥流水人家可知第（5）空用“水”告诉我们思乡之情，故可填羁旅之思；（7）这首诗描绘了斜阳下，一只篷船驶行在富春江中，两岸景色吸引了坐在船中的诗人。他不禁推开船篷，想使两岸景色尽收眼底。富春江山水最鲜明的特点是一片青翠碧绿：两岸山峦林木茂密；江中绿水涟漪。这里简直无处不绿，使作者感到这片翠色正在紧紧地追随着他，甚至似乎涌上了船头。这两句诗清新而活泼，写出了富春江山水活的生命。表达了作者对这美景的喜爱和赞美之情。
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
6.【答案】【小题1】闷闷不乐/厌倦
【小题2】到处奔波打听，没能找到信中的玛任卡
【小题3】幸福/快乐/满足
【小题4】找到信中的玛任卡，有情人终成眷属
【解析】（1）本题考查文章内容的理解和概括。
第一空：根据文章第①段“邮递员科尔巴巴先生对自己的工作厌了，他说邮递员整天东奔西跑，左转右转，鞋掌走破了，鞋跟走坏了；每天要走二万九千七百三十五步，其中要上下八千二百四十九级楼梯，送的老是些印刷品、汇票和一些微不足道的东西，它们能给人什么快乐呢？”可以概括出，科尔巴巴整日东奔西跑地送东西，对于他的工作感到闷闷不乐或者厌倦。他觉得工作单调乏味，且送来的物品往往微不足道，无法给他带来快乐。
第二空：根据文章第⑰段“他难过得流泪了”以及第⑱至⑳段描述他寻找玛任卡的艰难过程可以概括出，尽管科尔巴巴付出了极大的努力，到处奔波打听，却仍然没有找到信中的玛任卡，这让他感到非常难过，甚至流下了眼泪。这反映了他对工作的认真和负责，也体现了他对帮助他人实现愿望的渴望。
第三、四空：根据文章的第㉓至㉝段进行概括。第㉓段描述了科尔巴巴找到玛任卡并成功将信交到她手中的情节，这使他感到幸福和满足。而第㉝段则描述了汽车轻飘飘地开走，那位先生所说的“汽车跑得这样快，因为开车的是一位幸福的司机”，暗示着有情人终成眷属，这也进一步增强了科尔巴巴的幸福感。因此，可以概括为：找到信中的玛任卡，科尔巴巴感到幸福和满足；有情人终成眷属，他的工作得到了圆满的结局。
（2）本题考查词句的理解和分析。
在文本中，“一年零一天”这个表述在不同的语境中反复出现，每一次都承载着不同的情感与内涵，体现了作者精心的构思与语言的魅力。
A.“科尔巴巴就这样走了整整一年零一天。”这句话中，“一年零一天”强调了邮递员科尔巴巴长时间、不间断地寻找玛任卡的过程。这个时间跨度之长，凸显了他对工作的认真负责和执着精神。每一个日夜，他都未曾放弃过寻找，这种坚韧不拔的态度让人深感敬佩。
B.“我找了她一年零一天。”这里的“一年零一天”再次强调了时间的流逝，但更多的是体现了科尔巴巴对玛任卡的深切关怀和思念。他不仅仅是在完成工作任务，更是在用心去体会信件背后的情感，努力帮助玛任卡找到她所期盼的爱情。
C.“因为已经一年零一天了，我一直在等一封信，可这封信总是不来……”在这句话中，“一年零一天”是玛任卡小姐对时间的感慨，她用这个时间跨度来表达自己等待爱情的漫长和焦虑。这种表达方式既突出了她对爱情的渴望，也让人感受到了她内心的煎熬和无奈。
综合来看，“一年零一天”这个表述在文中反复出现，但每一次都承载着不同的情感和内涵。它不仅仅是一个时间单位，更是作者用来塑造人物、展现情感、构建情节的重要工具。这种看似重复的语言背后，实际上体现了人物对工作、对爱情的执着与坚守，使得文本更加生动、感人。
（3）本题考查朗读设计。
本题题干要求分析文中特定画线句（即“汽车就像在梦境中一样轻飘飘地开走了”）的朗读设计，并说明理由。这需要对句子的内容、情感表达以及朗读技巧进行综合考虑，从而提出恰当的朗读设计方案，并解释为何这样的设计能够更好地传达句子的含义和情感。首先，“汽车”二字可以稍微提高音调，稍微加重语气，以吸引听众的注意力，并引出接下来的描述。然后，“就像”二字作为转折，语气可以稍微平缓一些，为后面的描述做铺垫。接下来，“在梦境中一样”这部分是句子的重点，需要读出梦幻般的感觉。可以稍微降低音调，并加入一些轻柔的语调，使得整个描述听起来像是在描述一个美好的梦境。特别是“梦境中”这三个字，可以读重音，以突出其梦幻般的特质。最后，“轻飘飘地开走了”这部分，可以保持轻柔的语调，语速稍微舒缓一些，给人一种悠然自得、心情愉悦的感觉。通过这样的朗读，能够表现出司机找到心上人后的喜悦和轻松心情。理由：这样的朗读设计能够突出句子中的重点词汇，如“梦境中”和“轻飘飘”，并通过音调和语速的变化，传达出句子所要表达的情感和意境。将“梦境中”读重音，能够强调出这种梦幻般的感觉，使得听众能够更好地理解并感受到句子所要表达的美好和喜悦。同时，轻柔的语调和舒缓的语速也能够营造出一种轻松、愉悦的氛围，与句子所要传达的情感相得益彰。
（4）本题考查词句的理解和分析。
首先，邮递员科尔巴巴的工作经历正是这句话的生动写照。他日复一日地送信，起初这项工作对他来说显得单调乏味，甚至让他感到厌倦和疲惫。然而，当他意外地发现了家神们能够分辨信件情感价值的秘密后，他的工作态度发生了根本性的转变。他开始更加认真地对待每一封信件，用心去感受其中的情感温度。这种日复一日的坚持，最终让他看到了坚持的意义——不仅成就了他人的幸福，也让他自己的工作变得充满意义和价值。其次，玛任卡和弗兰齐克的故事也体现了这句话的深刻内涵。他们日复一日地等待和坚持，用忠诚守护了美好的爱情。尽管过程中充满了艰辛和不确定性，但他们始终没有放弃对彼此的信任和期待。这种坚持不仅让他们最终得以团聚，也让他们深刻体会到了爱情的力量和坚持的意义。此外，这句话还告诉我们，生活中的许多事情看似平凡无奇，但只要我们用心去坚持、去努力，就一定能够在某一天看到它的价值和意义。无论是学习、工作还是生活中的其他方面，只要我们能够保持耐心和毅力，就一定能够收获满满的成果和幸福。总之，央视新闻所引用的这句话是对生活中坚持与成就之间关系的深刻揭示。它告诉我们，只要我们能够用心去坚持、去努力，就一定能够在日复一日的平凡生活中找到属于自己的价值和意义。
答案：
（1）①闷闷不乐/厌倦；②到处奔波打听，没能找到信中的玛任卡；③幸福/快乐/满足；④找到信中的玛任卡，有情人终成眷属
（2）同样的“一年零一天”，都体现了时间之久。AB句是对送信人科尔巴巴的描述，他四处奔走打听了“一年零一天”，找了女孩“一年零一天”，可见其找得艰难且用心，表现他对工作的尽职尽责。C句是等信人玛任卡小姐说的，她等了“一年零一天”，可见其对心爱之人的期盼与忠诚。看似重复的语言背后，体现的是人物对工作、对爱情的执着与坚守。
（3）“梦境中”可以读重音，整个句子语调轻柔一些，语速舒缓一些，司机终于找到了心上人，因此要读出喜悦美好的心情。
（4）邮递员科尔巴巴日复一日地送信，起初他感到厌倦、疲惫、闷闷不乐，但当他能感受到书信的不同价值、不同温度的时候，便对这份工作重燃了热情，特别是为了令有情人终成眷属，他四处奔波、坚持寻找，履行着自己的职责，在成就了他人幸福的同时，也实现自身的价值。文中的玛任卡和弗兰齐克也是如此，在日复一日的等待与坚持中，用忠诚守护了美好的爱情。
文章主要讲述了一个邮递员科尔巴巴先生的奇遇故事。科尔巴巴对自己的邮递员工作感到厌倦，但在一次偶然的机会下，他发现了邮局里的家神们用信件打牌，并了解到信件中蕴含的情感价值。此后，科尔巴巴对送信工作重新充满了热情。在一次送信过程中，他遇到了一封没有收信人地址和姓名的热情洋溢的求婚信，经过一年的努力寻找，最终成功将信件送到了写信人弗兰齐克的心上人玛任卡手中，促成了一段美好的姻缘。科尔巴巴也因此体会到了邮递员工作的意义和价值。
童话的特点：
（1）富于幻想。幻想是童话最为主要的特征，童话的任务是虚构，环境是假设的，情节是离奇的，这一切都来源于作者丰富的想象。
（2）故事奇妙，情节曲折，全文妙趣横生，引人入胜。
（3）多采用拟人、夸张、对比等表现手法，使作品更生动形象，使读者感到真实、亲切、有趣。
（4）语言浅显简洁，叙述生动活泼，读起来流畅易懂。
7.【答案】【小题1】下，落下,看,离开,满足
【小题2】略
【小题3】B
【小题4】A,此处“笑”有“嘲笑”的意味，秀才想要狐仙施法帮助他脱贫时，狐仙本就“默然，似不以为可”，当想要不劳而获的秀才没能如愿而怒斥狐仙时，狐仙嘲笑其可耻的行为，不屑与之为伍。“笑”符合情节发展及狐仙正义的性格，且增强了讽刺效果。
【解析】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
①“饭疏食”的句意是：吃粗粮。饭，名词活用为动词，吃。根据“词类活用”的方法可知，“雨钱”中的“雨”也是名词活用为动词，“像下雨一般落下”的意思。
②“顾野有麦场”的句意是：（屠户）看见野地里有一个打麦场。顾：看见；根据“课内迁移”的方法可知，“乃顾语秀才”中的“顾”也是“看见”的意思。
③“去后乃至”的句意是：（陈太丘）离开后（朋友）才到。去：离开；根据“课内迁移”的方法可知，“遂拂衣去”中的“去”也是“离开”的意思。
④“贪得无厌”的句意是：贪婪到无法满足的地步。厌：满足；根据“成语推断”的方法可知，“颇厌君意否”中的“厌”也是“满足”的意思。
（2）本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。
解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
本句句意：从屋梁上哗啦哗啦地落了下来，那势头像是下暴雨，几丈见方的屋，大约积了三四尺厚的（铜钱）。据此断句为：从梁间锵锵而下/势如骤雨/广丈之舍/约深三四尺余。
（3）本题考查理解文章内容。
ACD.正确。
B.有误，结合“翁默然，似不以为可。少间，笑曰：‘此大易事。’翁乃与共入密室中，禹步作咒”“我本与君文字交，不谋与君作贼”可知：狐仙面对秀才的要求时候，狐仙开始是沉默不语，后来笑着说不是难事，由此可见，狐仙并非是真心实意答应秀才的要求的，他不可能会说出“让老夫施法，助君脱贫”。本则插图不符合本文内容。
故选：B。
（4）本题考查理解人物形象。
示例：选A的“笑”，结合“密祈翁曰：‘顾我贫若此，君但一举手，金钱宜可立致。何不小周给’”“少间，笑曰：‘此大易事’”“乃顾语秀才：‘颇厌君意否’”“秀才失望，盛气向翁，颇怼其诳”“我本与君文字交，不谋与君作贼”可知：当秀才要求狐仙为他变钱的时候，狐仙只是“笑”而已，当他变出满屋钱的时候，他问秀才可否满足，当秀才质问他骗他的时候，他笑了，这个“笑”包含轻视之意，表示他非常轻视秀才的贪婪之心，他并非是真心实意答应秀才的要求的，对其贪婪含有戏弄之意。
示例：选B的“怒”，结合“密祈翁曰：‘顾我贫若此，君但一举手，金钱宜可立致。何不小周给？’翁默然，似不以为可”“乃顾语秀才：“颇厌君意否？’”“秀才失望，盛气向翁，颇怼其诳”“我本与君文字交，不谋与君作贼”，可知：一开始，秀才要求狐仙为他变钱的时候，狐仙沉默了半晌，好像不想答应秀才的要求，当秀才质问他骗自己的时候，狐仙生气了，因为狐仙原来是想跟秀才做交谈学问的朋友，没打算和他去做贼。“怒”表现狐仙非常正义的个性。
答案：
（1）①下，落下 ②看 ③离开 ④满足
（2）从梁间锵锵而下/势如骤雨/广丈之舍/约深三四尺余。
（3）B
（4）示例一：A。此处“笑”有“嘲笑”的意味，秀才想要狐仙施法帮助他脱贫时，狐仙本就“默然，似不以为可”，当想要不劳而获的秀才没能如愿而怒斥狐仙时，狐仙嘲笑其可耻的行为，不屑与之为伍。“笑”符合情节发展及狐仙正义的性格，且增强了讽刺效果。
示例二：B。“怒”字体现了狐仙的生气、愤怒，秀才想要狐仙施法帮助他脱贫时，狐仙本就“默然，似不以为可”，当想要不劳而获的秀才没能如愿而怒斥狐仙时，狐仙不再忍耐，而是愤怒以对，“怒”符合情节发展及狐仙正义的性格。
参考译文：
滨州有一个秀才，坐在书房里读书。忽听有人敲门，开门一看，原来是个须发皆白的老头，形体相貌很有古人的风度。秀才请教他的姓名。老头自称：“我姓胡，名叫养真，实际是个狐仙。因为爱慕你品行高雅，愿意与你共度晨夕。”秀才留他住了很长时间。一天，秀才暗自向老头请求说：“你顾念我这样穷，你只要一举手，变点小法术，金钱理当可以马上弄到手。为什么不稍稍周济我一下呢？”老头沉默了半晌，好像不想答应秀才的话。过了一会儿，才笑着说：“这是很容易的事情。”老头就同他一起走进密室，迈着跛行，念着咒语。霎时间，有几千万铜钱，从屋梁上哗啦哗啦地落了下来，那势头像是下暴雨，几丈见方的屋，大约积了三四尺厚的（铜钱）。于是老头回头对秀才说：“比较满意了吗？”秀才说：“够了。”老头一挥手，钱雨就一下子停住了。于是一起锁好门出来。秀才暗自高兴。过了一会，他进屋取钱用。可是，满屋的那个东西，全都化为乌有。秀才大失所望，怒气冲冲地瞪着老头，对老头的欺骗非常怒恨。老头说：“我原来跟你做交谈学问的朋友，没打算和你去做贼！”说完一甩袖子就走了。
文言文内容理解分析题，解题方法：
1.引用原文句子回答；
2.摘录原文关键的词语回答；
3.用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
8.【答案】例文：
取经 北风似乎不知道疲倦，在窗外呼呼地吹着。这时不论哪一个小孩都应该在家中的暖气旁，享受着冬天的温暖吧。可是妈妈偏说，今天要我回奶奶家。唉，尽管心中有着一百二十个不愿意，可妈妈的圣旨怎敢违背，今天要挨冻了。但没想到，这条去奶奶家的路，也成了我的“取经”之路。
去奶奶家的路上，沿途都是枯枝，一片萧索的景象。两旁树木那扭曲的枝干，被风吹得摇动的树枝，似乎在痛苦地挣扎。整个大地早已没有了春天的新生和夏日的灿烂。看到这，我不禁打了个寒战，加紧脚步向奶奶家走去。
奶奶家眼看便要到了。埋头走路的我无意中向道旁瞥了一眼。可眼前并没有意料中的萧索，在寒风中分明挺立着一株寒梅。朔风吹来，雪花飘飘。她那玲珑奇特的身形是经历千般凄楚，万般苦难才造就的吗？一朵雪花飘落在她的唇上，应该是冰冰凉凉的。面对寒风，“墙角数枝梅，凌寒独自开。”的傲骨摆在眼前！
我的心蓦然动了一下，似乎看到梅花摆在我眼前的“真经”。你那粗粗的枝干分明是在向命运反抗，那洁白的花朵是在向冬天咆哮！冬日风景，原也这样深沉，这般含蓄和美好。我走过去轻轻捧下一朵梅花，放在手心。体会它“遥知不是雪，为有暗香来”的铮铮铁骨。
难道，我不应该这样吗？不管冬日多么寒冷，前行的路有多少荆棘，我都应该勇敢向前！想想上周的我，才一次考不好就几天打不起精神。一次考不好算什么，跌倒了再爬起来就是了。就像梅花一样在冬日里绽放英姿，不畏惧冬日之寒，风霜之苦，更加向前。
是啊，生命短暂，时间的车轮永远不会为了任何一个人而停止转动，我们所要做的是让生命更有意义。坚强的面对生命中每一次失败，就像梅花一样在冬日里努力孕育每一次花开，永不言败！
谢谢你梅花，是你让我明白我应该坚强，让我取得了坚强的“真经”。北风仍在呼啸，但在我看来，似乎没有先前那么猛烈了。
【解析】本题考查话题作文。
审题立意：首先要明确“取经”的意思，材料中指出“取经”就是指吸取经验，在“取经”的过程中我们有可能遇到困难、别离或者迷失等等，而当经历过一切艰难险阻后，我们可以得到什么，收获什么，就成为我们取得的最重要的“真经”；同时，“取经”路上遇到的困苦，也可能是机遇，一方面面对机遇，是否能正确面对，抓住机遇，最终取得“真经”；还是选择退缩，放弃机遇，遥望“真经”而叹惋。
选材构思：根据题干要求，可以选择写一篇记叙性的文章，记叙自己遇到困难后克服困难的经历，并从中获得经验和启示，并为今后的生活进行指导的事件。例如写在参加某种比赛前的集训，自己的身体受伤，需要付出更多的努力进行康复训练，最终参加了比赛，虽然未能取得理想的成绩，但却让自己明白，争取比赛的胜利固然重要，但是健全训练过程中的安全意识；也可以选择创造一个故事，拟写一个求取“真经”的故事，可以写一个人通过遇到不同的人，听取他们的不同意见去做某种选择，导致不同结果，最终明确只有相信自己的内心，才能做出最符合自己当下情况的选择的故事，来证明“取经”也要有所取舍的故事。
此文以冬日“取经”之路为线索，巧妙地将自然景象与个人感悟相结合。通过对寒梅傲立风雪的描绘，生动展现了梅花的坚韧不拔，进而引发作者对生活态度的深刻反思。文章语言优美，寓意深远，鼓励人们面对困难应坚强不屈，积极向前，是一篇充满正能量的佳作。《朝花夕拾》目录
狗•猫•鼠
阿长与《山海经》
五猖会
无常
从百草园到三味书屋
父亲的病
琐记
藤野先生
范爱农
表格（悟空取经道路中的“离”）
第一次
第二次
第三次
“离”的表现
原来这猴子一生受不得人气，他见三藏只管絮絮叨叨，按不住心头火发道：“你既是这等，说我做不得和尚，上不得西天，不必惩般绪咕恶我，我回去便了！”
悟空噙泪叩头辞长老，含悲留意嘱沙僧。你看他忍气别了师父，纵筋斗云，径回花果山水帘洞去了。
大圣疼痛难忍，见师父更不回心，没奈何，只得又驾筋斗云，起在空中，忽然省悟道：“这和尚负了我心，我且向普陀崖告诉观音菩萨去来。”
离队之因
打死了六个强盗，被唐僧训斥。
③ ______
打死了几个贼盗，被唐僧赶离。
班刊策划书
刊名确定
面向全班征集，要求朗朗上口，富有文学气质
栏目设置
“名家名篇”“创作园地” ______ 等
呈现方式
纸质刊（在班级文学角展览）；电子刊（在班级公众号发布）
分工安排
（1）文字组：负责班刊文字的征集、筛选、编写等
（2） ______
（3）印刷组：负责班刊的校对、印刷
古诗文是千年时光构建的家园，收藏着一代代中国人的欢喜与哀愁，它让我们的学识更 yuān 博，也让我们的 。一字一句，一唱一hè ，去体会百转千回的，独属于中华儿女的情怀。
古诗文中的“水”意象
意象解读
运用范例
课内整理
“水”：（1） ______
子在川上曰：“（2） ______ ， ______ 。”（《＜论语＞十二章》）
“水”：胸怀博大
（3） ______ ，以观沧海。水何澹澹，（4） ______ 。（曹操《观沧海》）
“水”：（5） ______
（6） ______ ， ______ 。（马致远《天净沙•秋思》）
课外探究
（7）阅读《富春至严陵山水甚佳》，结合内容分析“水”承载了诗人怎样的情感。
浓似春云淡似烟，参差绿到大江边。斜阳流水推篷坐，翠色随人欲上船。
（ [清]纪昀《富春至严陵山水甚佳》）
方法积累
联系内容
释义
词类活用
饭疏食（《＜论语＞十二章》）
雨钱
① ______
课内迁移
顾野有麦场（《狼》）
乃顾语秀才
② ______
去后乃至（《陈太丘与友期行》）
遂拂衣去
③ ______
成语推断
贪得无厌
颇厌君意否
④ ______
描述经历
创作故事
①紧扣“取经”合理选材，中心明确，价值正确；
②写清楚事情的来龙去脉，细节真实，详略得当；
③锤炼语言，传达真实情感。
根据“取经”，写清楚人物的困境是什么，发生了什么冲突，人物采取什么行动面对冲突，结局是什么。