高中语文人教统编版选择性必修 下册1.2 离骚（节选）教学课件ppt

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１、了解“楚辞”及有关屈原和楚辞的文学知识。２、学习屈原忧国忧民、献身理想的爱国情感。３、疏通生字、词，培养学生阅读古诗文的能力。４、学会吟诵古诗词，注意节拍和重读。
屈原是中国文学史上第一位伟大的爱国诗人。 1953年，屈原被列为世界四大文化名人之一（波兰哥白尼、英国莎士比亚、意大利但丁）受到全世界人民的隆重纪念。作为一位杰出的政治家和爱国志士，作为一个伟大的诗人，他所开创的新诗体——楚辞，突破了《诗经》的表现形式。后人也因此将《诗经》 与《楚辞》并称为“风、骚” 。“风、骚”是中国诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优良传统的源头。
离忧也。离，犹罹也。骚，忧愁也。离骚者，乃言遭遇忧愁，陷入困境。 （东汉班固）离，犹畔也，别也。骚，忧愁也。离骚者，乃言摆脱忧愁。 （西汉司马迁）离骚，为叠韵连绵词，犹言牢骚，忧愁。离骚者，离别的忧愁。 （东汉王逸）“离”──遭遇，“骚”──忧愁，《离骚》即作者遭遇忧愁而写成的诗句。
诗体名，指战国时以屈原为代表创作的带有浓厚楚地色彩的新诗体，产于楚地，以楚方言，歌楚之音，记楚之物。以屈原所作的《离骚》为代表。南朝刘勰的《文心雕龙》与萧统的《文选》等作品中，就用“骚”来指称具有楚辞特点的诗歌，后人便称之为“骚体诗”。
总集名，西汉刘向所辑，收录了屈原、宋玉等人的诗歌作品，其中主要是屈原的作品。是中国文学史上第一部浪漫主义诗歌总集。 后人将《诗经》与《楚辞》并称为“风”“骚” 。“风”“骚”是中国诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优良传统的源头。
楚辞以优美的语言、丰富的想象，融合神话传说，塑造鲜明形象；以楚地的诗歌形式、方言声韵，描写楚地的风土人情。
1.句式: 灵活自由，参差错落，掺杂四言、五言、六言、七言等形式。2.语言: 大量采用楚国民间的口语和方言;大量使用虚字作语气助词，如“兮”;词采缤纷华美。3.结构: 篇幅长，加强铺陈叙事成分以尽情抒情。4.创作方法: 浪漫主义。5.风格: 充满个人的情志与幻想，风格浪漫而神秘。
①文中大量运用助词“兮”，增加了语句间的停顿，增强了诗歌的节奏感。②大量使用对偶句，句式整齐，朗朗上口。 ③多用双声词及叠音词。
这首诗运用了哪些方法来增强韵律感和音乐性？
帝高阳之苗裔(后代)兮，朕(我)皇考(对亡父的尊称)曰伯庸。摄提贞(正，当)于孟陬兮，惟庚寅吾以降(降生)。皇览(观察)揆(思量)余初度(初生的时节)兮，肇(始)锡(同“赐”，赐给)余以嘉名：名余曰正则兮，字余曰灵均。
作用：表现诗人高度的庄重自爱,表明自己对楚国的兴亡负有责任。这是诗人日后存君兴国、变法图强、热爱宗国的思想感情的原动力，也是他悲剧的根源,为他至死不能离开楚国埋下了伏笔。
纷吾既有此内美兮，又重(再，加上)之以修(美好的)能(才能)。扈(披，楚地方言)江离与辟(同“僻”，幽僻)芷兮，纫(联缀)秋兰以为佩(佩戴在身上的饰物)。汩(水流迅疾的样子，这里形容时光流逝得快)余若将不及兮，恐年岁之不吾与(待)。朝搴(拔取，楚地方言)阰(大山，楚地方言)之木兰兮，夕揽(采)洲(水中陆地)之宿莽。日月忽其不淹(久留)兮，春与秋其代序(递相更替)。惟(思)草木之零落兮，恐美人之迟暮(指年老)。不抚(循，握持)壮而弃秽兮，何不改此度(法度)？乘骐骥(骏马，比喻贤智之臣)以驰骋兮，来吾道(同“导”，引导)夫先路！
“内美”承接上文，指出生高贵、出生祥瑞，名字美好。“修能”开启下文，用香草装扮自身。
江离：香草辟芷：幽僻处的香草秋兰：秋天盛开的兰花木兰：香树。去皮而不死宿莽：经冬不凋的草
追求理想、坚韧不拔的毅力
《离骚》中常用“香草”“美人”来比喻自己、贤士和君王，并表达政治理想，这是《离骚》的一大艺术特色。
第一、二段塑造了一位怎样的抒情主人公形象?请从内外两个角度加以概括。
长太息(叹息)以掩涕（掩面而泣；涕，名作动，流泪）兮，哀（形作动，哀叹）民生（人生）之多艰。余虽好[hà]（爱慕、崇尚）修姱（修洁而美好；修，美好）以鞿羁（喻指束缚、约束。）兮，謇（楚地方言，助词，无实义）朝谇（谏诤）而夕替（废弃）。既替余以（因为）蕙（一种香草，俗名佩兰）纕（佩带）兮，又申（重复、加上）之以揽（采集）茝（一种香草）。亦余心之所善（所崇尚的美德）兮，虽（即使）九死（多次死亡）其犹未悔。怨灵修（指楚怀王）之浩荡(荒唐)兮，终不察（体察）夫民心（指屈原自己的心。）。众女（喻指小人）嫉余之蛾眉(喻指美好的品德)兮，谣诼（毁谤）谓余以善淫。固（本来）时俗（世俗）之工巧（善于取巧）兮，偭（违背）规矩而改错（改变措施）。背绳墨（喻指准绳、准则）以追曲（追随邪佞）兮，竞（竞相）周容（迎合讨好）以为度。忳郁邑（忧闷之深切。忳、郁邑，都是“忧愁烦闷”的意思）余侘傺（失意的样子）兮，吾独穷困（走投无路）乎此时也。宁溘（突然）死以流亡（随流水消逝）兮，余不忍为此态（指迎合讨好他人的丑态）也。鸷鸟（凶猛的鸟）之不群（合群）兮，自前世而固然（本来这样）。何方（方枘[ruì]）圜（同“圆”，圆凿）之能周（合）兮，夫孰（何、怎么）异道（不同道）而相安？屈（使……委屈）心而抑（使……压抑）志兮，忍尤（责骂）而攘（容忍）诟（辱骂）。伏（同“服”保持）清白以死（为……死）直兮，固前圣之所厚（推崇，赞许）。
直抒胸臆 表达了诗人对美好德行的追求和至死不悔的坚定决心。
比喻 用“鸷鸟”和凡鸟的“不群”、“方枘”和“圆凿”的不“周”，比喻自己和世俗小人难以“相安”，从而进一步指出自己和群小之间的矛盾是不可调和的，表达了诗人不与群小同流合污的决心。
悔相（观察）道之不察兮，延伫（久立）乎吾将反（通“返”，返回）。回（使……返回，调转）朕车以复路（回到原路）兮，及（趁着）行迷（走入迷途）之未远。步（缓行，使……缓行）余马于兰皋（水边地）兮，驰（快跑）椒丘（山冈）且焉（在那里）止息（停下来休息）。进不入（不被容纳）以离（同“罹”，遭受）尤兮，退将复修吾初服（指出仕前的服饰，比喻原先的志向）。制芰荷（菱叶与荷叶）以为衣兮，集芙蓉以为裳（下裙）。不吾知其亦已兮，苟(如果、只要)余情其信（确实）芳（名作形，美好）。高（加高）余冠之岌岌（高耸的样子）兮，长（加长）余佩之陆离（修长的样子。芳（芳香）与泽（光泽）其杂糅兮，唯昭质（光明纯洁的本质）其犹未亏（减损）。忽反顾（回头看）以游目（放眼观看）兮，将往观乎四荒（辽阔大地）。佩缤纷（繁多）其繁饰（众多的装饰品）兮，芳菲菲（香气浓烈）其弥章（同“彰”）。民生各有所乐（爱好喜欢的东西）兮，余独好修（爱美，比喻修身养性）以为常（认为是常规）。虽（即使）体解（被肢解）吾犹未变兮，岂（难道）余心之可惩（因受创而戒止）
诗人将构成自己心灵世界悲剧性冲突的两个方面——理想与现实的对立、进取与退隐的对立，初步展现出来了。继而，他又更加坚定地作出了选择：坚持理想不变，坚守正道不变，保守高洁不变。
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《离骚》一诗塑造了一个什么样的抒情主人公形象？请结合诗句分析。
塑造了一个忧国忧民、洁身自好、坚持正道、献身理想的爱国诗人形象。
突出的外部形象特征：佩戴名物香草，高大正直。“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离”。很多屈原的画像即使不写上“屈原”二字，人们也可以一眼认出，就是因为其像都依据了诗中这种具有特征性的描写。
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。  （忧国忧民，热爱祖国）亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 （坚持真理，献身理想）宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！ （愤世嫉俗，不同流合污） 伏清白以死直兮，固前圣之所厚。  （刚正不阿，一身正气）   民生各有所乐兮，余独好修以为常。 （洁身自好，自我完善）虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。 （忠贞不移，至死不变） 
忧国忧民、洁身自好、坚持正道、献身理想的爱国诗人形象。
①深刻的现实内容与高度的浪漫主义艺术形式的完美结合。《离骚》作为一首宏伟瑰丽、令人回肠荡气的政治抒情诗，以大胆的想象、夸张和象征等手法，生动而曲折地反映了楚国的现实斗争，表现作者了对现实社会的深广忧愤和精神上的追求。   ②语言特色。以六字句为基本句式，加上虚字“兮”，参差变化，舒展自如；双句押韵，节奏铿锵而活泼变化，抒情淋漓酣畅，声情并茂；间以楚地方言，具有浓厚的地方色彩。  ③赋的运用。本篇的赋既用于叙事，也用于抒情，使人感到真实而又易于接受。例如用于叙事的：“众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。” 用于抒情的：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”  ④比兴手法。 屈原比兴手法的运用，较《诗经》亦发展了一大步。（重点分析“比”）司马迁《屈原贾生列传》评《离骚》：其行洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容自疏……