专题05 考场作文一材多用 课件-2025年中考语文复习作文写作难点专攻（全国通用）

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一块豆腐，搭配蟹肉蟹黄，就有了蟹黄豆腐的色味俱佳；用鲫鱼脑起鲜，加上一层明油，就有了平桥豆腐的外冷内热，、滑嫩鲜香；借助精细的刀功，又有了文思豆腐的入口即化。这三道菜都是对豆腐这一食材的充分利用和创新。那么在写作文的时候，我们是不是也可以充分挖掘手里已有的素材，写出适合不同主题的好文章呢？这就是我们今天来学习考场作文的“一材多用”。
1.了解“一材多用”的好处。2.探究“一材多用”的方法。3.学会“一材多用”的运用。教学重点：探究“一材多用”的方法。教学难点：学会“一材多用”的运用。
对于大多数学生来说，经过多年的写作训练，手里所积累的作文素材，已经足够应付各类作文题了。为什么这么说呢?首先每一作文题，扣题的立意方向和素材绝对不止一个。在一个作文题中，可写之材、可立之意，多如天上星辰，就看你能否睁大眼睛找到它。其次，一个素材，绝对不止一种写法，而可通过转换素材，让它百变出不同立意，适合不同作文题。明确这两点后，我们就可以去“藐视”所有作文题了。
众所周知记叙文有六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。我们听到的故事、看过的文章、甚至教材中的人事都是可以被利用的素材，但是一材多用并不是照搬硬套，而是可以通过对原素材中要素进行转换变成契合自己身份、经历和跟作文主题匹配的作文。
七年级上《走一步再走一步》
（1）时间：七月里的一个闷热下午。（2）地点：费城的悬崖上。（3）人物：“我”，内德、杰利五个小男孩、父亲。（4）起因：无聊，决定爬悬崖。（5）经过：小伙伴爬下了悬崖，我害怕得在悬崖上陷入了进退两难的险境。（6）结果：在父亲的引导下，我一步步爬下悬崖（顺利脱险）并悟出深刻的人生哲理。
如果我们要写一篇因某事让自己深受启发，让自己成长的作文
（1）时间：寒冷的冬天、下雨的夜晚、任何时间……（2）地点：乡下爷爷奶奶家、公园、任何地方…..（3）人物：我、任何身份（4）起因：根据情况而定合情合理就行（5）经过：爬悬崖（爬树、游泳、攀岩……)（6）结果：在父亲（母亲、陌生人、警察……）的引导下，我一步步爬下悬崖（顺利脱险）并悟出深刻的人生哲理。(仿思路、仿结构）
伟大的作家洞悉人性，好的文章直击人心
（1）以温暖为主题写陌生人会更显温暖同样的关照与付出，亲人会让人觉得理所应当，素不相识的人会更让人感动，印象深刻。（2）利用好地点、时间等要素突出主题同样送外卖平时人们不会觉得有什么了不起，但是大雨、暴风雪就感觉不一样。（3）人物身份也很重要同样丢了手机，如果是一个大学生捡到了还给你你会感激但不会震撼，如果是一个拾荒的老人则会放大人性的光辉。
所谓的背景添加即合理的“添油加醋”有一篇写暑假经历的作文添加背景前大概内容是：暑假“我” 跟爸爸妈妈走亲戚回来发现我家的小猪拱坏了圈门跑出来啃了王大爷的麦子，王大爷不仅帮忙赶了回去，还帮我家扎了猪圈门。
暑假“我” 跟爸爸妈妈走亲戚回来发现做了阑尾炎手术不久的王大爷在正午的炎炎烈日下帮我家扎猪圈门，原来我家的小猪拱坏了圈门跑出来啃了王大爷的麦子，王大爷不仅帮忙赶了回去，还帮我家扎猪圈门。这让我不仅想起去年王大爷家的鸡啄了我家的菜，妈妈不仅因此事跟王大爷吵了一架，还一棍子打伤了一只鸡。经过“添油加醋”后的作文不仅王大爷的形象更加高大，鲜明的对比也能突出文章的主题，给读者深刻的启发
材料组合法即把不同时间、不同地点，不同人物的经历，经过加工写成一篇作文。
1936年，老舍的一位山东大学朋友谈起他雇佣车夫的经历与见闻：一位车夫买了“洋车”不久又卖掉，如此三起三落，最后还是受穷。当时老舍觉得该题材可以写成一部小说。新文学诞生以来，胡适、鲁迅等作家都先后写过人力车夫，但都是从知识分子的角度以俯视的姿态表达对车夫的同情，并未深入其内心和灵魂深处去体味车夫的人生。老舍因出身贫苦市民家庭，从小就与下层民众接触，对劳苦大众的生活状况和心理有着较深入的了解，这一切都为老舍创作《骆驼祥子》提供了材料来源。老舍的朋友随后又说起另外一个车夫的故事，他被军队抓去了，哪知转祸为福，乘着军队转移之际牵回三匹骆驼，这便是《骆驼祥子》故事的原型。老舍决定把骆驼与车夫结合到一起，用骆驼引出主人公祥子的出场。老舍把祥子放到了自己熟悉的北平。1936 年的春夏，老舍痴迷地搜集材料，不断润色祥子的形象。最终成就了经典作品《骆驼祥子》
紧扣文题，适当修改原作开头（或结尾），或重新写开头（或结尾），符合新作要求。
身边的普通人他，是一个再普通不过的小人物。他，日复一日地重复他的工作，却不厌其烦。他，一个身边的普通人，却教会了我如何做人，怎样待人处事。那是一个夏天，常常下着暴雨的夏天，雨水多得令人发愁。妈妈要在公司加班，没空理我，而爸爸则回老家了。因为没人给我做饭，我干脆跑到妈妈的公司呆着，顺便中午蹭盒饭吃。我刚进公司的门，外面就响起了“轰隆隆”的雷声，没过几秒，就“哗啦啦”地下起了倾盆大雨。我在妈妈公司里玩了一上午的电脑。到了吃饭时间，妈妈对我说：“你跟小柳阿姨下去拿一下盒饭，看你，都闲了一早上了。”“轰隆隆—-”又是一声雷，震耳欲聋。我看了看窗外，雨似乎越下越大了。我跟小柳阿姨走到电梯口，看见一个狼狈不堪的身影。送外卖的哥哥全身都被雨水打湿了，头发凌乱地贴在脸颊下，有的发丝还在往下滴着水，贪吃的我第一个关心的不是送外卖的哥哥，而是我和妈妈还有那一个办公室里十几个员工的盒饭。我暗自担忧道：“天哪!连他都被淋成这样，那我们的盒饭岂不是……”
《身边的普通人》和《真相》这两篇文章是一材多用的典范，赏析两篇文章的不同之处。
“你怎么不用雨衣呢?我们的盒饭肯定被打湿了!”我脱口而出。“放心!盒饭没湿!”他笑着指了指身后。看过去的那一刻，我惊呆了，我明白了他变成“落汤鸡”的原因。原本应该披在他身上的雨衣盖在了装盒饭的篮子上。我从篮子里将盒饭拿出来的时候，饭盒还冒着热气。看着那满是雨水的脸，我对我自己心里的想法有些内疚。一个普通人，却有一颗金子般的心，真是难能可贵。他在我心里的形象顿时高大起来。拿到盒饭，小柳阿姨谢道：“今天真是辛苦你了，下这么大的雨。”我在小柳阿姨背后也小声地说：“谢谢!真的谢谢!”“没事，这是我该做的!”说完，他便转身离开。没错，他就是这样一个普通的人。可他却有着一颗不普通的心。他为他人着想，他细心，他善良。他用他的行为告诉我做人处事的态度：做人要学会将心比心、为人着想；而对待每件事情则要细心，努力做好。一个身边的普通人，一颗不普通的心。
真相我们往往只看到事情的表象，却忽略了真相。那是一个夏天，常常下着暴雨的夏天，雨水多得令人发愁。妈妈要在公司加班，没空理我，而爸爸则回老家了。因为没人给我做饭，我干脆跑到妈妈的公司呆着，顺便中午蹭盒饭吃。我刚进公司的门，外面就响起了“轰隆隆”的雷声，没过几秒，就“哗啦啦”地下起了倾盆大雨。我在妈妈公司里玩了一上午的电脑。到了吃饭时间，妈妈对我说：“你跟小柳阿姨下去拿一下盒饭，看你，都闲了一早上了。”“轰隆隆——”，又是一声雷，震耳欲聋。我看了看窗外，雨似乎越下越大了。我跟小柳阿姨走到电梯口，看见一个狼狈不堪的身影。送外卖的哥哥全身都被雨水打湿了，头发凌乱地贴在脸颊下，有的发丝还在往下滴着水，贪吃的我第一个关心的不是送外卖的哥哥，而是我和妈妈还有那一个办公室里十几个员工的盒饭。我暗自担忧道：“天哪!连他都被淋成这样，那我们的盒饭岂不是……”
你怎么不用雨衣呢?我们的盒饭肯定被打湿了!”我脱口而出。“放心!盒饭没湿!”他笑着指了指身后。我顺着他指的方向望过去，篮子里的盒饭居然一点都没有被打湿。我从篮子里将盒饭拿出来的时候，饭盒还冒着热气。看着那满是雨水的脸和那一点都没被打湿的盒饭，我心里疑惑极了。他给我们送完盒饭后，便又急匆匆地离开。我因为好奇心作祟，就快步跑到公司的门口，眼前的一幕让我深深被感动了，只见送外卖的哥哥把原本披在自己身上的雨衣小心翼翼地盖在了装盒饭的篮子上，而且，他还可能担心雨衣会被猛烈的风吹起而打湿里面的盒饭，于是他还在衣兜里掏出几个夹子，用夹子把雨衣紧紧地夹在篮子的边缘上，而他自己却任凭雨水的打落。原来盒饭没被打湿的真相是这样。顿时，我内心深感惭愧，责怪自己怎么能随便指责别人。我看着他消失在雨里的背影，心里久久不能平静。意外发现的真相，使我明白到：我们做事对人不能凭主观臆断，不能在自己没弄清真实情况前便妄下断言，应该在了解真相后再对某人某事做出评价。
1、换标题法：如果考试作文题目与平时自己的习作相近，只换题目不换内容。2、扣题改头（换尾）：紧扣文题，适当修改原作开头（或结尾），或重新写开头（或结尾），符合新作要求。3、补写语句：对原作主体部分有些词语和句子，适当修改或更换，使其表达符合新作文意。4、添加重点内容描写：根据新作文题关键词，在主体部分添加一些相关的描写。 5、调整写作顺序：在顺叙的常见写作方式的基础上，巧用“倒叙”，设置精彩开场；巧用“一波三折”，增添叙事生动性；巧用“伏笔”，彰显叙事技巧。