第二单元单元学案 统编版高中语文选择性必修中册
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这是一份第二单元单元学案 统编版高中语文选择性必修中册，共4页。
铭记时代苦难，缅怀赤子英雄选择性必修中第二单元单元学历案 一、课标要求:本单元选编6篇课文，以文学作品为主，其中，《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》《包身工》三篇文章，以纪念性散文和报告文学的方式再现了苦难。夏衍的《包身工》以纪实手法记述了包身工的悲惨生活和极端恶劣的生存环境，字里行间饱含对包身工的深切同情，揭露批判了帝国主义及其走狗野蛮压榨和残酷迫害工人的罪行。《荷花淀》《小二黑结婚（节选)》和《党费》三篇小说通过成功塑造有血有肉的人物形象，抒写了革命者的情怀，表达了劳动人民对美好生活的追求。学习本单元，主要是了解人民群众逐步觉醒、不断进步的历程，感受作者对烈士牺牲的深切哀痛和对正义力量的信心，体察旧中国劳动人民的苦难，体会中华民族新生的喜悦，理解革命志士的高尚品质。在此基础上，思考中国革命的意义，理解并传承革命文化。在此基础上了解纪实作品和虚构作品各自的特点和表现手法，欣赏作家塑造艺术形象的深刻功力和富有个性的创作风格。二、核心素养语言建构与运用:感受文章的语言特色，体会重要句段的深刻含义;体会语言表达的准确性和生动性。（准确、流畅的阅读文本，了解文章的写作背景，明确作者的写作目的，感受作者的情感)思维发展与提升∶了解纪实作品和虚构作品各自的特点和表现手法，提升比较阅读能力。（分析文中的人物形象，梳理行文脉络)审美鉴赏与创造:欣赏作家塑造艺术形象的深厚功力和富有个性的创作风格。文化传承与理解︰深刻认识革命传统，树立正确的世界观、人生观和价值观，传承热爱祖国，以国家为先的革命传统。（革命精神的内涵，革命的价值)三、课时安排四：教学过程 第一课时（一）课时学习目标分清文体，了解写作背景。（二）情境任务任务1：阅读所选的六篇文章，完成以下表格。 第二 三 四课时（一）课时学习目标1.概括人物形象特点（二）情境任务任务1：再次阅读课文，完成以下表格。 任务2：学校组织讲“中国人物故事，铭记历史进程“的宣讲活动，从课文中选择一位人物，讲述她的故事，讲述过程中要求体现人物所处的时代特点和风貌，表现人物的精神，并对人物做出客观的评价。第五 六 课时（一）课时学习目标1.探究作品主旨（二）情境任务任务1：《记念刘和珍君》和《忘却的记念》，两篇文章都写“记念”，找出能鲜明体现作者思想情感的句子（主要是议论和抒情的句子），并总结作者记念的目的是什么？主要抒发了作者什么样的思想情感。任务2：阅读这六篇作品，概括者这些作品反映了什么样的社会现象？我们从中可以得到哪些启示？ 第七 八 九课时（一）课时学习目标1. 品读作品独特的风格（二）情境任务任务1： 找出《记念刘和珍君》和《忘却的记念》两篇文章中，你印象最深的词句，进行揣摩，分析其妙处?任务2：《记念刘和珍君》和《忘却的记念》，两篇文章都是记念性的文章，这两篇文章在叙述上有什么异同？分析探究其处理的原因？任务3：《包身工》一文中，其文学性是如何体现的？任务4：比较阅读《荷花淀》和《小二黑结婚》两篇小说，感受享有“解放区文学创作双壁”之誉的孙犁和赵树理的独特风格，结合课文总结“荷花淀派”和“山药蛋派”不同的文学风格特点。 第十课时 （一）课时学习目标展示单元学习成果（二）情境任务任务学校要布置一个中华百年历史变迁的文化展，这五部作品都在布展的范围内，请给这六部作品分别设计布展展板。要求：有图，有文，结合课文来进行设计。 篇目体裁写作背景或年代文章特点初步印象《记念刘和珍君》写人叙事散文中华民国十五年《为了忘却的记念》写人叙事散文1933年《包身工》报告文学1935年《荷花淀》小说1945年《小二黑结婚》小说1943年《党费》小说1954年篇目印象人物身份和重要事件人物形象概括描写人物的手法《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》《包身工》《荷花淀》《小二黑结婚》《党费》
