初中语文天净沙·秋思/马致远教课内容课件ppt

这是一份初中语文天净沙·秋思/马致远教课内容课件ppt，共46页。PPT课件主要包含了新课引入，宋词元曲，新课讲解，指导学习《观沧海》，作者简介，写作背景，初读诗歌，细读诗歌，以表目的连词，形容风吹树木的声音等内容，欢迎下载使用。
的确，中国自古以来就是诗歌的国度，以古老的《诗经》发端，优秀的诗歌作品浩如烟海，今天，我们就一起来学习四首脍炙人口的诗篇。
同学们，我国的唐代、宋代、元代分别是哪种文学体裁发展得最有成就？
曹操（公元155~220）字孟德，沛国谯县（今安徽亳州）人。东汉末年政治家、军事家和诗人。与其子曹丕、曹植合称“三曹”。 曹操好作诗歌,他的诗歌散文清峻整洁，气魄雄伟，慷慨悲凉，篇中抒发自己的政治抱负，并反映了汉末人民的苦难生活。
《观沧海》选自《乐府诗集》，是乐府诗《步出夏门行》中的第一章，是曹操的名篇。公元207年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部。五月誓师北伐，七月出卢龙寨，在平定乌桓，消灭袁绍残余势力后，他跃马扬鞭，登山观海。站在高高的碣石山上，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。 当目睹这大好河山后，更加激起诗人要统一中国的强烈愿望，故才有“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”的诗句。
1.教师提示诵读节奏，要求学生把握四言诗的诵读节奏。 2.教师范读，学生跟读。
东临/碣石,以观/沧海。水何/澹澹,山岛/竦峙。树木/丛生,百草/丰茂。秋风/萧瑟,洪波/涌起。日月/之行,若出/其中；星汉/灿烂,若出/其里。 幸甚/至哉，歌以/咏志。
1.借助注释，解释下面词语。
水何澹澹：以观沧海：竦峙：萧瑟：日月之行，若出其中：幸甚至哉：
幸，幸运。至，达到极点。幸运得很，好极了。
何，多么。澹澹，水波荡漾的样子。
耸立。竦、峙，都是耸立的意思。
若，像。其，它，指沧海。
2.用自己的话说说这首诗的意思。
向东进发登上碣石山，得以观赏大海的奇景。海水多么宽阔浩荡,海中山岛高耸陡立。碣石山上树木丛生,各种草长得很繁茂。秋风飒飒,海上涌起巨大的波涛。日月的运行,好像是从这浩渺的海洋中出发的。银河星光灿烂,好像是从这浩渺的海洋中产生出来的。真是幸运极了,就用歌唱来畅抒心中的情怀吧！
东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中；星汉灿烂,若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。
1.《观沧海》全诗是围绕哪个字展开来写的？ 全诗以“观”字统领全篇，由“观”字展开，写登山所见。
2.《观沧海》这首诗写了几层意思？哪些诗句是写实的？哪些诗句是想象的？
第一层(开头两句)：交代观海的地点。 第二层(“水何澹澹”至“洪波涌起”)：描写海水和山岛。这一层全是写现实中的景象。 第三层(“日月之行”至“若出其里”)：借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概。这一层是写虚景。 最后两句是附文，是为和乐而加的，与诗的内容无关。
3.哪些诗句最能体现作者博大的胸怀?诗人是怀着怎样的感情描绘大海形象的?
“日月之行”四句写大海,全用虚写,表现了大海有包容天地的气概,显示了诗人的博大胸怀。
大海的形象正是诗人形象的化身。诗人已经削平了北方群雄,现在又将北征乌桓和追歼袁绍残部,为即将挥师南下统一中原解除后顾之忧。在踌躇满志的时候,他借大海的形象抒发了建功立业的愿望,写出了千百年来脍炙人口的雄浑诗句。
1.如何理解《观沧海》中“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”四句？
这四句运用互文、夸张的修辞手法，展示了大海吞吐日月、包蕴星辰的气势，洋溢着饱满的激情。诗人其实是以沧海自比，表达了他统一中原、建功立业的伟大抱负。我们可以通过大海的气魄、胸怀，感受到作为诗人、政治家、军事家的曹操在踌躇满志时的博大胸襟和豪迈气魄。
2.结合具体诗句，说说《观沧海》中是如何运用动静结合的写作手法的。
（1）“水何澹澹，山岛竦峙”， 描写了海水荡漾，山岛耸立的景态——画面由动而静，相互映衬，显示出大海的浩瀚、威严。 （2）“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”，描写了树木百草，秋风洪波——画面由静到动，显示出大海的惊人力量和宏伟气象。
指导学习《次北固山下》
王湾，生卒年不详，洛阳(今属河南)人，唐代诗人。其诗流传不多，其中最著名的是《次北固山下》，另有《奉使登终南山》《奉和贺监林月清酌》等。
《次北固山下》可能是王湾在开元初年游历江南时所作,格调壮美,意境开阔,预示了盛唐诗歌健康发展的前景。 次北固山下意思是泊舟停宿于北固山下。北固山三面临江，形势险要，有“天下第一江山”之称。 作者家住洛阳，旅于江南，在这座山下停泊，被这里开阔秀丽的景色所吸引，写下了这首诗。
1.教师提示诵读节奏，要求学生把握诗歌的诵读节奏。
客路/青山外, 行舟/绿水前。潮平/两岸阔, 风正/一帆悬。海日/生残夜, 江春/入旧年。乡书/何处达，归雁/洛阳边。
2.教师朗读，要求学生跟读。
结合注释，试用自己的话说说这首诗的意思。
在青山之外旅行,在绿水之中行舟。潮水涨满时,两岸之间水面显得更宽阔。顺风行船一帆高挂。夜将尽未尽的时候,一轮红日从海上升起。旧年未过，江上新春已来。思念故乡的家书要传到哪里呢，希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。
客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。
1.《次北固山下》中描绘的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出来？ 描绘的是初春时节的景色。 可以从“青山、绿水、潮平、风正、江春”等词看出。
2.《次北固山下》表达了作者怎样的思想感情？诗中哪两句集中表达了这种感情？
表达了思念故乡和亲人的感情。“乡书何处达，归雁洛阳边”两句集中表达了这种感情。
3.《次北固山下》的首联和颔联描绘了怎样的景象？分别表现了什么？ 首联“客路青山外，行舟绿水前”写旅途所见两岸之景，暗寓旅途遥远，一路奔波劳累。 颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”写船上所见江中之景。“阔”是潮平的结果，春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，似乎江面与岸齐平，船上人的视野也因之开阔。“悬”是端直高挂的样子，风“正”表明顺风，同时又是和风，因此帆便端直高挂了。另外，“潮平”也为“江春”做了铺垫。
赏析《次北固山下》“海日生残夜，江春入旧年”一联。
诗人从炼意着眼，把“旧”与“春”作为新生的美好事物的象征，用“生”字和“入”字使之人格化，赋予它们人的意志和情思。此联在描写景物、节令之中，表现了时光匆匆、光阴荏苒的感慨，蕴含着一种时序交替的自然理趣，说明了旧事物中孕育着新的生命，给人以乐观、积极、向上的鼓舞力量。
指导学习《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
李白（？~约756年） ，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。 李白爱饮酒作诗，喜交友。有《李太白集》传世，诗作中多是醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、《将进酒》、《越女词》、《早发白帝城》等。
王昌龄早年家贫，不惑之年才中进士，初任秘书省校书郎，后担任博学宏辞，授汜水尉，后来因事贬至岭南，一生遭遇坎坷。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是李白在听到王昌龄被贬为龙标尉的消息时写的一首诗。王昌龄被贬并非由于什么重大问题，而只是因为不拘小节。李白在听到这一不幸的消息后，特意写了这首充满同情和关切的诗篇寄给好友，聊表慰藉。
杨花/落尽/子规/啼，闻道/龙标/过/五溪。我寄/愁心/与/明月，随君/直到/夜郎/西。
在杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，一路要经过五溪。我把我忧愁的心思寄托给明亮的月亮，希望它陪着您一直到夜郎以西。
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
1.诗人在第一句诗中描写了哪些景物？有什么作用？
描写了“杨花”和“子规”。写“落尽的杨花”，点明了时令是“暮春”。“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季候，这就奠定了全诗伤感的基调。又因为“杨花”是漂泊无定的，表现了王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感。“子规”即杜鹃，在我国古典诗词中，它总悲哀凄惨地啼叫着。因此，可以说诗中开头一句的写景，不着悲痛之语，而悲痛之意自现。
2.该诗中哪一句点明了主旨？抒发了诗人怎样的思想感情？
“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。” 表达了诗人的忧愁和无奈，抒发了对友人的深切同情和热切关怀的思想感情。
3.“每一首诗中必定会有的那个人，就是诗人自己。”在这首诗中，你看到一个怎样的李白？请展开合理的想象和联想，描写诗人此时的形象。
示例：李白正独自站在窗前，抬头仰望着遥远天边的那一轮明月，心中牵挂着远方的友人，这个月明之夜啊，又将彻夜难眠！
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？
运用了拟人的修辞手法。 这样写将明月人格化，使之具有了人情味，于是才能将“愁心”捎给远方的朋友。诗句生动、形象地表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情。
指导学习《天净沙•秋思》
马致远，字千里，号东篱，元代大都人，著名的杂剧和散曲作家，与关汉卿、白朴、郑光祖合称为“元曲四大家”，有文场“曲状元”之称。杂剧有《汉宫秋》、《荐福碑》、《青衫泪》等十五种，散曲有辑本《东篱乐府》一卷。因为这首小令，他还被称为“秋思之祖”
《天净沙•秋思》是一首散曲中的小令。天净沙是曲牌名,秋思是散曲的题目。 马致远年轻时热衷功名,但由于元朝的黑暗统治,一直未能得志。他一生都几乎过着漂泊无定的生活，因而郁郁不得志,困窘潦倒。于是在一次羁旅途中,写下了《天净沙•秋思》。
枯藤/老树/昏鸦,小桥/流水/人家,古道/西风/瘦马。夕阳/西下,断肠人/在/天涯。
根据诗句用优美的语言描绘图画。
深秋的黄昏,一个风尘仆仆的游子,骑着一匹瘦马,迎着一阵阵冷飕飕的西风,在古道上踽踽独行。他走过缠满枯藤的老树,看到即将归巢的暮鸦在树梢上盘旋；他走过横架在溪流的小桥,来到溪边的几户人家门前,这时太阳快要落山了,自己却还没有找到投宿的地方,迎接他的又将是一个漫漫的长夜,不禁悲从中来,肝肠寸断。
1.《天净沙·秋思》中描绘了哪些景物？这些景物有什么特点？ 枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳。 这些都是凄清、悲凉、感伤之景。
2.“小桥流水人家”一句描写了一幅温馨恬静的景象，联系全曲，谈谈此句写景的表达效果。 诗人眼前出现一座小桥，潺潺的流水，还有依稀飘起炊烟的农家小院。这种有人家安居其间的田园景象，是那样幽静恬美，安逸闲致。这一切不能不令浪迹天涯的游子想起自己家乡的小桥、流水和亲人。在这里，作者以乐景写哀情，令人倍感凄凉，烘托出漂泊他乡的诗人内心彷徨无助的游子之悲。“小桥流水人家”，不过是极常见的普通景色，但当它与“断肠人在天涯”同框出现时，便不再是孤立的景物，而成为令“断肠人”心碎肠断的催化剂，使静美的图景倍添悲凉的气氛。
3.《天净沙·秋思》中哪一句道出了游子的情怀，可以作为点睛之笔？
断肠人在天涯。 在诗人描绘的这幅深秋村野图上，出现了一位漂泊天涯的游子，在残阳西照的荒凉古道上，牵着一匹瘦马，迎着凄苦的秋风，慢步前行，不知自己的归宿在何方。此句卒章显志，抒发了羁旅之悲，恰当地表现了主题。
这首小令运用了什么手法来表现环境与人物的关系？
全曲前三句都在写景，人物并未出场，但每一处景物都意味着抒情主人公的存在——枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家，这些是他所见之景。这些景物，虽然没有提及思乡之情，却紧紧扣住了“愁”。他看着西山落日，想到自己今夜不知在哪里投宿，漫漫长夜不知如何熬过，或许他有家，但是行旅在外，有家也难归，不禁令人心碎断肠，只能长叹一声“断肠人在天涯”。 这样，就在无形间，前面清雅安适的田园人家和浪迹天涯的游子形成了强烈的对比。诗人运用景物烘托的写法，将抒情主人公至于特定的环境和氛围中，从而生动地表现了游子的悲愁。
诗人曹操把自己的雄心壮志、宏伟抱负融入到《观沧海》这首四言古诗中，以奇特的想象力，表现了大海波澜壮阔的形象，也展示了自己昂扬奋发的精神和博大的胸怀。诗人李白通过丰富的想象，赋予抽象的“愁心”以物的属性，使之能随风逐月到夜郎。《次北固山下》以准确精练的语言描 写了冬末春初时节，诗人在北固山下停泊时所见到的青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了诗人深深的思乡之情。《天净沙•秋思》以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。 四首作品展现了中华诗歌的独特魅力。
1.下列诗句的朗读节奏划分不正确的一项是(　 　)A.树木/丛生,百草/丰茂。B.海日/生残/夜,江春/入旧/年。C.杨花/落尽/子规啼,闻道/龙标/过五溪。D.枯藤/老树/昏鸦,小桥/流水/人家。
2.按照提示默写诗句。(1)曹操《观沧海》一诗中,描写草木景色的句子是““。　　　　　(2)王湾《次北固山下》中“”两句蕴含了时序变迁、新旧交替的自然规律。 (3)李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中以“”两句为逆境中的友人送去温暖。 (4)在我国古典诗歌中,诗人们常常喜欢用落日来抒写思念之烈或离别之苦,如马致远《天净沙·秋思》中的“”。
　
律诗和绝句的区别 在律诗中，一般每首八句，每句五个字的叫五言律诗，简称五律（如孟浩然的《过故人庄》）；每句七个字叫七言律诗，简称七律（如陆游的《游山西村》）。 在绝句中，每首四句，每句五个字的叫五言绝句，简称五绝（如李白的《静夜思》）；每句七个字的叫七言绝句，简称七绝（如王安石的《书湖阴先生壁》）。 此外，每首诗偶句句末必须押韵，如陆游的《游山西村》押韵的字是“豚”、“村”、“存”、“门”，李白的《静夜思》押韵的字是“霜”、“乡”。七言律诗的三、四句和五、六句要对仗，《游山西村》中的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”和“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”，就是对偶句。
在《观沧海》一诗中,诗人运用景情结合的手法写景抒情,表达了他统一中国、建功立业的抱负。请你运用这一手法写一个片段,不超过300字。
示例: 葱绿意味着生机, 所以有人爱沁人心脾的春天;金色意味着收获,所以有人爱硕果累累的秋天。而我,却醉心于银装素裹的冬天。三九严冬,朔风凛冽,飕飕地往袖筒里灌。这时,真可谓天地变色,万物为之惊叹。在冬天思想被提纯着,意志被坚定着,力量被储蓄着,一旦春风拂面,一切便争先恐后,生机勃发。我爱冬天,就在于朔风使我清醒而坚忍;我醉心于冬天,是因为她教我懂得只有奋力拼搏,才能赢来鲜花遍地的春天！