必修二3 *囚绿记评课ppt课件

这是一份必修二3 *囚绿记评课ppt课件，共41页。PPT课件主要包含了囚禁对象，写作思路，情感变化等内容，欢迎下载使用。
当你在春天发现第一棵破土的嫩芽时
当你在夏日看到绿满大地时
当你在阳光下，看到层层绿叶衬托下的鲜艳花朵时
当你在秋天看到绿叶枯黄，飘飘坠落时
没有绿色，阳光将失去作用
没有绿色，生命将毫无意义
有人说：绿色是雨水的种子
将醇美的甘露化作一片爱意
有人说：绿色是阳光的种子
把宽厚慈祥化为茁壮的生命力
有人说：绿色是无私的化身
层层绿叶只为衬托花儿的美丽
1.理清课文思路，理解课文主旨。2.赏析作者借物抒情、托物言志的写法。3.体味作者行文曲折生动地表达出的向往光明、坚韧不拔的斗争精神。
陆蠡名片:原名: 陆圣泉籍贯：浙江天台人职业：现代散文作家、翻译家。作品：《海星》《竹刀》和《囚绿记》风格：优美清丽，真诚纯朴，富于哲理值得骄傲的朋友，优美的性格、黄金的心和一个崇高的灵魂接触 ——巴金
本文写于抗日战争爆发一年之后。当时，北京沦陷，作者移居上海。日本侵略者在中华大地上烧杀抢掠、无恶不作。打败日本侵略者，把他们赶出中国，争取民族的自由解放，已成为每个有良知的中国人的共同心声。
1.作者叙述了一件怎样的事情？你能用一句话作简要概括吗？
作者叙述自己在北京寓所将窗前的常春藤“囚禁”起来的事。
2.找出本文的写作思路及其相对应的情感变化？
1、作者为什么要囚住绿色? （请选用文中的词语或句子）

“绿”的一般象征含义：生命、希望、慰安、快乐
2、找出文中描写“囚绿”后“绿”的形象的语句。这时候的绿有怎样的特点？
“绿”的深层象征含义：对自由光明的追求。
日本人曾提审陆蠡，问：“你爱国吗？”“爱国。”“赞成南京政府(汪伪）么？”“不赞成!”“依你看，日本人能不能征服中国？”“绝对不能征服！”日本人勃然大怒，给他上了酷刑，最后被折磨而死，年仅34岁。
卢沟桥事件发生了，担心我的朋友催我南归。我不得不变更我的计划，在七月中旬，不能再留连于烽火四逼的旧都……
作者赞美“常春藤”永不屈服于黑暗的精神，其实就是赞美中华民族坚贞不屈的民族精神。
具有旺盛的生命力永远向着阳光的方向生长
热爱生命中一切美好的事物追求光明歌颂不屈的民族气节
1.续写一段话：作者离开北平时，把瘦黄的枝叶放在原来的位置上，向它致诚意的祝福，愿它繁茂苍绿。请你结合文意，接着这句话用形象的语言描绘这一株被“囚禁”多日的常春藤重见阳光的情态。
2.你能举出一些被人生苦难“囚”住，却“向着阳光生长”的“常春藤”吗？
司马迁，受宫刑，却能忍受这世间最大的耻辱，因为他心中有未完成的《史记》。
张海迪，高位截瘫。以顽强的毅力自学了小学、中学、大学及研究生的专业课程。其间克服病痛和困难进行创作，至今已出版大量的作品。
因积劳致残，下肢瘫痪，顽强生活，潜心文学创作。
海伦·凯勒是美国一位残障教育家。19个月大时，因为一次高烧而引致失明及失聪。毕业于哈佛大学。