广东省广州市黄埔区2022-2023学年九年级上学期期末化学试题

这是一份广东省广州市黄埔区2022-2023学年九年级上学期期末化学试题，共10页。试卷主要包含了单项选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
一、单项选择题：本题包括 14 小题，每小题 3 分，共 42 分。每小题只有一个选项符合题意。
下列过程中发生化学变化的是
灯泡发光B. 光合作用C. 胆矾研碎D. 石蜡熔化
空气是一种重要的资源。下列有关空气的说法正确的是
用燃着的木条可以区别空气和氧气
英国化学家道尔顿通过实验得出了空气由氧气和氮气组成的结论
空气成分中，体积分数约占 78%的是氧气
硫在空气中剧烈燃烧，产生蓝紫色火焰，生成一种刺激性气味的气体
下列实验操作正确的是
塞紧橡胶塞B. 检验氢气的纯度
C. 检查装置气密性D. 检验二氧化碳
下列标志与安全无关的是
A.B.
C.D.
碘元素被称为“智力元素”，是人体必需的微量元素之一。下图为碘原子的结构示意图，下列叙述不正确
的是
碘原子核内有 53 个质子B. 碘离子（I-）的最外层电子数为 8
C. 碘原子位于元素周期表第五周期D. 碘原子核内质子的总质量等于核外电子的总质量
河水净化的主要步骤如图所示，有关说法不正确的是
步骤 I 可加入明矾除去可溶性杂质B. 试剂M 可以是活性炭
C. 步骤 III 属于化学变化D. 净化后的水仍为混合物
新型冠状病毒（SARS-CV-2）肺炎威胁着人们的身体健康，公共场所尤其要注意消毒杀菌。戊二醛是一种广谱高效的消毒剂，其分子结构如图所示。有关成二醛的下列叙述不正确的是
从宏观上看：戊二醛是由碳、氢、氧三种元素组成
从质量上看：戊二醛中 C、H、O 三种元素的质量比为 5:8:2
从变化上看：戊二醛充分燃烧时，生成的产物为二氧化碳和水
D 从微观上看：每个戊二醛分子由 15 个原子构成
严禁在居民房楼道给电动车充电，否则具有极大的安全隐患。有以下说法：①可能引起电动车燃烧，会产生剧毒气体；②非常安全，不会出现事故；③可能引起爆炸；④可能造成短路、串电事故发生；⑤可能引起电池漏电。其中说法正确的是
A. ②③⑤B. ①②④⑤C. ①③④⑤D. 全部
宏微结合是化学学科特有的思维方式。下列对宏观事实的微观解释正确的是
蔗糖溶解在水中——蔗糖分子消失
金刚石的硬度比石墨大——碳原子的内部结构不同
电解水实验生成氢气和氧气——原子种类发生改变
一氧化碳能燃烧，二氧化碳不能燃烧——不同种分子的化学性质不同
下图是木炭与氧化铜反应的实验装置图，下列说法不正确的是
该实验需要较高温度
木炭发生了还原反应
C. 实验结束前应先撤出导管，再熄灭酒精灯
D. 该实验中的木炭粉换成石墨粉，实验现象相同
科学家发现，利用催化剂可有效消除室内装修材料释放的甲醛，下图为其反应的微观示意图。下列有关该反应的说法不正确的是
它可解决甲醛带来的室内空气污染问题B. 该反应中有两种反应物
C. 该反应属于化合反应D. 该反应的化学方程式
催化剂
CH2O+O2CO2 +H2O
某实验小组计划利用甲酸（HCOOH）与浓硫酸制备 CO，并用如图实验装置验证 CO 的有关性质。已知HCOOH热浓硫酸H2O+CO ，下列说法不正确的是
操作时，先点燃酒精灯，再滴加 HCOOH
该实验可验证 CO 的还原性
甲处的现象是固体由黑色变为红色
气球的作用是：收集尾气，防止 CO 污染空气
善于归纳知识，有利于提升学习效率，下列知识整理的内容有不正确的一组是
A. AB. BC. CD. D
下列实验中，现象正确且可得到相应结论的是
A.化学与安全
B.化学与生产
油锅着火——用锅盖盖灭
进入地窖——先先做灯火实验
煤转化成煤气一一提高燃料利用率，减少污染
食品包装中充氮——氮气具有稳定性
C.化学与生活
D.化学与环保
食物腐烂一一缓慢氧化
冰箱放活性炭除异味卡——活性炭能与有异味的物质反应
减少汽车尾气一一提倡使用公共交通
减少温室气体排放――开发并使用太阳能
选项
实验
现象
结论
A
白磷燃烧，红磷不燃烧
白磷是可燃物，红磷不是可燃物
A. AB. BC. CD. D
二、非选择题：本题包括 6 小题，共 48 分。
化学与人类生活息息相关，请回答下列问题。
为了全民的健康，我国推广使用强化铁酱油，这里的“铁”指的是（填“单质”、“元素”或“原子”）。其主要以亚铁离子 （填符号）形式被我们人体吸收。
精准扶贫使农村生活发生了翻天覆地的变化，广大农村地区也使用上了清洁的天然气作为燃料。天然气使用后关闭阀门即可灭火，其原理是。
NaHCO3 是发酵粉的主要成分，它与厨房中食醋的主要成分反应如下：
NaHCO3 +CH3COOH  CH3COONa+X+CO2  ，则 X 为（填化学式）。
氮肥是种植水稻过程中常用 肥料。生产氮肥往往要先制取氨气，下图是在密闭容器中进行化合反应制得氨气的微观示意图。
①根据微观示意图写出该反应的化学方程式。
②在反应后的图中将所缺的微观粒子补充完整。
B
烧杯内壁出现水雾
氢气是由氢元素和氧元素组成的
C
烧杯内下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭
二氧化碳气体密度比空气大， 不可燃且不助燃
D
产生大量气泡，天平不再保持平衡
该反应不符合质量守恒定律
2022 年第二十四届冬季奥林匹克运动会在北京圆满举行，本届冬奥会处处体现“低碳环保”理念，科技感十足。
能源：冬奥场馆大多采用绿色能源供电。下列不属于新能源的是（填序号）。
A. 太阳能B. 核能C. 地热能D. 化石燃料
火炬“飞扬”：“飞扬”采用氢气作燃料比传统所用丙烷（化学式 C3H8）作燃料更环保，原因是
。
运动服：中国运动员御寒服采用新疆长绒棉面料，石墨烯发热材料里布。新疆长绒棉性能优于普通棉花，主要成分是（C6H10O5）n；（C6H10O5）n 中碳元素的质量分数是 。
场馆：“冰丝带”是由 3360 块发电玻璃拼成。发电玻璃是在普通玻璃上覆盖一层碲化镉（化学式
CdTe）。碲化镉在弱光照射下也能持续发电，为冬奥场馆提供电力支持。根据如图信息填空。
①Te 的相对原子质量是；CdTe 中 Te 的化合价是。
②Te 有多种化合价，Te2O5 读作
二氧化碳在大气循环中起着重要作用，图 1 是产生二氧化碳的途径，其中甲是一种黑色固体单质，乙是天然气的主要成分，丙是一种有剧毒的气体物质，请回答下列问题：
丙的化学式为。
植物的呼吸作用会产生 CO2，但在光照条件下，又可以吸收 CO2 产生，因此，植树造林有效保护环境。
某同学设计了图 2 简易 CO2 捕捉器流程图，图中固体和液体分离的操作方法是；请用化学方程式表示捕捉 CO2 的原理；流程中可循环利用的物质为（填化学式）。
SO2 和 CO2 化学性质非常相似，请预测 SO2 的化学性质。
阅读下列材料，回答相关问题。
自古以来，人们认为水是组成世间万物的一种元素，不可再分。
18 世纪中叶，英国化学家普利斯特里用锌（Zn）加入稀硫酸（H2SO4）中制得“可燃空气”，将“可燃空气” 与空气混合点燃，发现容器内壁上出现了水雾。
1781 年，英国化学家卡文迪许证实了普利斯特里的发现，并用纯氧代替空气，证明试管中生成的液体确实
是水，还确认了 2 体积“可燃空气”与 1 体积氧气恰好化合成水。得出“水是一个结合物而不是简单元素”。
1782-1783 年，法国化学家拉瓦锡将水加热成蒸气通过灼热的铁管，一段时间后，在出口处收集到一种可
高温
燃性气体。这个变化可以表示为：铁+水黑色固体+“可燃空气”，实验后称量发现水的质量减少，
铁管的质量增加，经研究证明黑色固体为四氧化三铁，装置示意图如图所示。至此，水不是单一元素物质，而是由氢、氧两种元素组成的观点得到了化学界公认。
1800 年，英国化学家尼科尔森通过用伏打电池在常温下对水进行通电分解，得到氢气和氧气，再次确认了水的组成。
预测化学性质
实验操作与预期现象
能与反应
将 SO2 通入，则预测成立
在点燃普利斯特里制得的“可燃空气”前要先。
写出文中 1782-1783 年法国化学家拉瓦锡所做实验的化学方程式。
尼科尔森在常温下对水进行通电分解实验的化学方程式；若要产生 0.8g 氢气，至少需要电解水g。
下图是水分解的微观示意图。在水分子分解过程中，粒子运动的先后顺序是（填序号）。
在整个发现过程中，科学家利用了“分合”思想证明了水的组成。下面实验中属于“分”思想的是
。（填编号）
①氢气燃烧实验②水通电实验③铁管实验
化学是一门以实验为基础的科学。请根据下列实验装置完成相关问题。
写出图D 的仪器名称。
实验室用高锰酸钾制取并收集一瓶较纯净的氧气，反应的化学方程式为，选用仪器
（从图中 A~I 中选，填字母），可组成完整的装置。若收集完成后，测得氧气纯度明显偏低，原因可能是
（填编号）。
①加热前没有进行预热
②收集前，集气瓶中未注满水
③未见气泡连续均匀地冒出时就开始收集
④收集后，集气瓶中仍有少量水
如果制取二氧化碳用 J 装置收集气体，则进气口是 （填“b”或“c”）；检验气体集满的方法是
。
把二氧化碳通入 K 中，充有某气体的超薄气球由烧杯底部往上升，最后悬于烧杯中；H 中气球充入的气体可能是。（填序号）
A. H2B. O2C. NH3D. SO2
实验序号
催化剂
过氧化氢溶液浓度
过氧化氢溶液体积/mL
相同时间内锥形瓶气体压强值
1
/
10%
20
a
2
1g 二氧化锰
10%
20
b
3
1g 二氧化锰
15%
20
c
4
1g 氧化铁
10%
20
d
某兴趣小组利用气体压强传感器来探究影响过氧化氢溶液分解速率的因素，他们按照图 1 做了一系列实验，记录数据如下，请回答：
若 A 同学完成了实验 1 和实验 2 后，绘制出有关曲线如图 2，图中曲线①表示的是实验（填序号），由图 2 可知使用催化剂将 （选填“增加”“减少”或“不改变”）生成物的质量。
若 B 同学为了探究氧化铁（Fe2O3）和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，进行了实验 4 和实验
（填序号），并绘制出的曲线如图 2（曲线①表示二氧化锰②表示氧化铁）。由此可知 这种物质对过氧化氢分解的催化效果更好。请写出实验 4 中所发生反应的化学方程式。
（3）C 同学在实验 2 和实验 3 的反应进行过程中发现 b