高中历史人教统编版(必修)中外历史纲要(下)第一单元 古代文明的产生与发展第2课 古代世界的帝国与文明的交流多媒体教学课件ppt

这是一份高中历史人教统编版(必修)中外历史纲要(下)第一单元 古代文明的产生与发展第2课 古代世界的帝国与文明的交流多媒体教学课件ppt，共36页。PPT课件主要包含了回顾上节内容，古埃及的拓展，古巴比伦的拓展，亚述王国的拓展，古希腊的殖民拓展，古代帝国的特征，波斯浮雕，波斯帝国的终结，把世界当作自己的家乡，亚历山大帝国等内容，欢迎下载使用。
武力扩张是古代文明扩展的重要方式之一
亚历山大历经数年征战，最终灭亡波斯，入侵印度，征服了从希腊到印度的广大地区，希腊文化随之东传
早期文明犹如大海中的孤岛，相互联系少
什么样的文明？能够让这些孤岛之间建立起联系呢？
SHEN MEWEN MING
JIAN LILIAN XI
复杂的社会组织和管理系统
埃及新王国时期，势力曾达到两河流域，并与西亚地区的大国争霸。
古巴比伦王国首次实现了两河流域的统一，把势力伸展到地中海东岸。
亚述不仅统一了两河流域和小亚细亚部分地区，而且一度征服了埃及。
我们沿着大海生活，就像蚂蚁或青蛙围绕着一个池塘
与其他文明相比，古希腊人的殖民有什么特点？
古希腊为海洋文明，多岛多山，土地资源贫瘠，国土面积狭小，往往是为了生存而进行殖民活动。
GU DAI WEN MING DE TUO ZHAN
希腊▶︎地中海▶︎黑海
埃及▶︎叙利亚/巴勒斯坦▶︎两河
巴比伦▶︎两河南部▶︎地中海
亚述▶︎整个两河流域▶︎小亚细亚
狭义上用来形容由君主（皇帝）统治的强大国家
广义上用来形容国力强大的国家，而不限于君主制国家
公元前6世纪，兴起于伊朗高原，建立起地跨亚非欧三大洲的帝国。
实行君主专制；以国王为核心，国王权力来自于神；地方采用行省制度，总督与军事长官相互监督制约；建立了比较完善的官僚体系和税收系统；重要的职务由波斯人担任；
BO SI DI GUO
因为统治非常残暴，波斯境内起义不断，统治者疲于应对各种起义，最终无力抵挡崛起的马其顿王国，波斯帝国终结。
前336-前323年在位，马其顿国王
当时希腊“最博学的人”亚里斯多德作他的家庭教师，他向老师学习了哲学、医学、科学等各方面的知识，自幼受希腊文化的影响，特别爱读《荷马史诗》
他是一个真正的马背上的皇帝，一生东征西讨，没有打过一次败仗，而且每一次都取得了完美的胜利
山不走过来，我就走过去
把财富分给别人，把希望留给自己，他将带给我无穷的财富
公元前4世纪，马其顿国王亚历山大入侵波斯，经历10年征战，建立了地跨欧亚非三大洲的帝国
继承了波斯的基本制度；君权神授，将政治、军事等大权集于一身；实行行省制；马其顿和希腊人担任要职；推广希腊文化；
古代罗马原是意大利中部的一个城邦，他们凭借公民组成的军队首先征服了意大利，接着向地中海扩张，最后把地中海变成了自己的内海
实行奴隶制；在地方上实行行省制；宗教方面，基督教在4世纪末成为国教；
所有的货物，所有现存的和曾经存在的东西。贸易、航海、农业、金属加工，任何曾经创造出来或者生长出来的东西，都在这里汇合。这里看不到的东西，肯定不存在于这个世界上。
--摘译自阿利斯提德的演说《致罗马》
右边的资料，说得是哪一个帝国呢？
这样的石碑在意大利境内发现了大约7000多座，都标明了罗马城的方向和距离。
内部危机四伏，起义频繁，外部则面临着日耳曼的不停袭扰。
官僚体系和职业军队使人民负担加重，叠加边境压力。4世纪末，帝国分裂为东、西两部分。5世纪后期，在内外矛盾夹击下，西罗马帝国灭亡。
GU DAI DI GUO DE GONG XING
GU DAI WEN MING DE JIAO LIU
相对于楔形文字和象形文字，字母文字更加简单，也就更加易于传播。
古西亚、埃及、印度字母
东汉班超为经营西域，曾派甘英出使大秦。甘英中途受阻返回，但到达了波斯湾沿岸，开辟了通往西亚的路线。
古罗马使团，为避开陆上的贵霜帝国，绕远从海上丝绸之路到达了番禺。汉桓帝时期，亚欧大陆东西的两大帝国实现第一次官方交流。
------《后汉书・西域传》
以金银为钱，银钱十当金钱一。与安息、天竺交市于海中，利有十倍。其人质直，市无二价。谷食常贱，国用富饶。邻国使到其界首者，乘驿诣王都，至则给以金钱。其王常欲通使于汉，而安息欲以汉缯彩与之交市，故遮阂不得自达。至桓帝延熹九年，大秦王安敦遣使自日南微外献象牙、犀角、玳瑁，始乃一通焉。其所表贡，并无珍异，疑传者过焉。
通过丝绸之路，双方有间接的经贸和文化交流