小学语文统编版（2024）五年级上册口语交际：制定班级公约评课课件ppt

这是一份小学语文统编版（2024）五年级上册口语交际：制定班级公约评课课件ppt，共39页。PPT课件主要包含了悠闲的样子，首尾呼应等内容，欢迎下载使用。
一种水鸟，浑身羽毛洁白，腿很长，能涉水捕食鱼虾等，多生活在我国南方，也叫鹭鸶。它在天空中飞翔的身姿十分优美。
形散神不散形 自由自在神 内在神韵
郭沫若：中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文学家、著名的社会活动家。 主要作品：诗集《女神》 历史剧作《蔡文姬》《屈原》
人是活的，书是死的。活人读死书，可以把书读活。死书读活人，可以把人读死。 ——郭沫若
美中不足：大体很好，但还有不足。本文指白鹭不会唱歌是缺憾。
嗜好：特别的爱好（多含贬义）
那是清澄的形象化，而且具有生命了。
她是个漂亮的女孩子，但美中不足的是她很不懂礼貌。
爸爸戒了烟，再也没有什么不良嗜好了。
自由朗读课文，一边给本文划分段落，一边画出你认为最值得推荐给同学的句子，并说明理由。
第一部分（1）：白鹭是一首精巧的诗。
第二部分（2~5）：色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
第三部分（6~8）：白鹭在觅食、栖息、低飞时充满韵味。
第四部分（9~11）：白鹭是一首韵在骨子里的散文诗。
文中哪个句子最能概括白鹭的特点？请用横线画出来。
白鹭是一种常见的鸟，常见到其美被人忽略。然而白鹭在作家的眼里，是一首精巧的诗。这是作家独到的比喻，是作家独特的感受和美的发现。"精巧的诗"是作家对白鹭特点的集中概括，也是此文的文眼。
散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。 散文的一大特色是语言美。好散文语言凝练、优美，又自由灵活，接近口语。优美的散文，富于哲理、诗情、画意。散文的语言清新明丽，生动活泼，富于音乐感。所谓凝练，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。
一幅优美的画。一支欢快的歌。
朗读课文。说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。（课后第一题）
朗读指导：朗读时语速中等，音色柔和。
简答指导：从静态和动态两个方面回答。
色素美从哪里可以看出？
1.作者如何评价白鹭的颜色？
素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
2.你能用通俗的语言说一说这句话的意思吗？
白鹭的颜色再白一点就太白了，再稍微黑一点就有点黑了。
身段美从哪里可以看出？
白鹤、朱鹭、苍鹭也是流线型结构，它们和白鹭有什么不同呢？
小知识：对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的写作手法。
1.作者如何评价白鹭的身段？
增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。
白鹭的体型再大一点就太大了，再小一点就有点小了。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
“世界上并不缺少美，缺少的只是发现美的眼睛。”
要善于从自然中发现美！
作者告诉我们怎样的哲理？
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像有心人为白鹭设计的镜匣。
为什么用“钓”，而不用“叼”呢？
生动形象地描绘了白鹭闲适的状态。
水田：筑有田埂（坎），可以经常蓄水，用来种植水稻等水生作物。
镜匣：盛妇女梳妆用品的匣子，里面有可以支撑起来的镜子。
“暗喻”，是本体和喻体同时出现，说甲（本体）是（喻词）乙（喻体）。喻词一般有：是、就是、成了、成为、变成等。
田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。
这么优美的画面，你能为它取一个名字吗？
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
“人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？”作者认为白鹭是在望哨吗？为什么？
作者不这样认为。因为“望哨”给人的感觉是紧张的、不安稳的，而白鹭给作者的感受是悠然的，这是一种诗意美。
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
课文6~8自然段描绘了三幅优美的图画，我们为每幅图取了一个名字，请同学们随着音乐朗读这部分，读出悠然的意境。
清田独钓图 清晨望哨图 黄昏低飞图
或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？
白鹭的外形那么漂亮，活动那么悠然，虽然它不会发出婉转的声音，但它能带给我们美的享受，带来欢乐，它就是一首无声的歌。
白鹭不会唱歌，但为何还说白鹭本身就是一首优美的歌？
——不，歌未免太铿锵了。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。