八上语文期末真题汇编专题12 名句名篇默写（原卷+答案）2024-2025学年上学期期 统编版全国通用

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1．（23-24八年级上·河北唐山·期末）梳理与“鸟”相关的古诗文，将下列语句补充完整。
（1）山气日夕佳， 。（陶渊明《饮酒（其五）》）
（2） ，猿鸟乱鸣。（陶弘景《答谢中书书》）
（3）无可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》）
（4） ，惊起沙禽掠岸飞。（欧阳修《采桑子》）
（5） ， 。（杜甫《春望》）
2．（23-24八年级上·吉林长春·期末）古诗文默写填空。
（1）问君何能尔，心远地自偏。 ， 。（陶渊明《饮酒》）
（2） ，提携玉龙为君死。（李贺《雁门太守行》）
（3）杜甫在《春望》中运用拟人的修辞手法，表现诗人感伤国事，怨恨离别的深沉情感的诗句是： ， 。
（4）李清照在《渔家傲·天接云涛连晓雾》中，回答天帝问话，交代自己要去往仙山的诗句是： ， 。
3．（23-24八年级上·上海浦东新·期末）默写
（1）无可奈何花落去， 。《浣溪沙》
（2） ，恨别鸟惊心。《春望》
（3） ，出则无敌国外患者，国恒亡。《生于忧患，死于安乐》
（4）世界上最美好的东西，往往是无法用语言表达的，只能用心去感受它，这一哲理可以用《饮酒》中的“ ， ”得以解读。
4．（23-24八年级上·天津河东·期末）将下面古诗文语句补充完整。
（1）国破山河在， 。（杜甫《春望》）
（2） ，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）
（3）山川之美， 。（陶弘景《答谢中书书》）
（4） ，而山不加增，何苦而不平？（《愚公移山》）
（5）古诗中的写景名句比比皆是：崔颢《黄鹤楼》颈联“ ， ”写景历来被人称道；李清照则在《渔家傲》中描绘了一幅辽阔壮美的海天一色图“ ， ”。
5．（23-24八年级上·辽宁大连·期末）古诗文默写。
（1）日暮乡关何处是？ 。（崔颢《黄鹤楼》）
（2） ，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）
（3）所以动心忍性， 。（孟子《生于忧患，死于安乐》）
（4）角声满天秋色里， 。 李贺《雁门太守行》）
（5）人生的追求和向往不应为苦难所磨灭。正如李清照用《渔家傲》中的“ ， ！”告诉我们：人生，就是要乘胜追击，勇往直前。
6．（23-24八年级上·辽宁沈阳·期末）古诗文默写
（1）天接云涛连晓雾， 。（李清照《渔家傲》）
（2） ，归雁入胡天。（王维《使至塞上》）
（3）至于夏水襄陵， 。（郦道元《三峡》）
（4） ，去年天气旧亭台（晏殊《浣溪沙》）
（5）中国文人，一旦远离故土，就会引起对家乡对亲人的思念之情，这份思念，是崔颢在暮色苍茫“ ？ ”的喟叹；是李白在楚地“仍怜故乡水，万里送行舟”的浓浓深情。（用《黄鹤楼》中的诗句作答）
7．（23-24八年级上·江苏泰州·期末）默写古诗文。
（1）东风不与周郎便， 。
（2） ，星河欲转千帆舞。
（3）要让心灵进入幽僻旷远之境，其实不必避开喧嚣、归隐山林，这正如《饮酒》（其五）中所说：“ ？ ”。
（4）晏殊的《浣溪沙》蕴含无法阻止美好事物逝去的淡淡哀愁，但仍然有美好事物再现的哲理的句子是“ ， ”
（5）《春望》中采用移情手法生动地表现杜甫忧国伤时的诗句是 ， 。
8．（23-24八年级上·北京延庆·期末）默写，完成下面小题。
（1）角声满天秋色里， 。（李贺《雁门太守行》）
（2）我报路长嗟日暮， 。（李清照《渔家傲》）
（3） ，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）
（4） ，立天下之正位，行天下之大道。 （孟子《富贵不能淫》）
（5）《饮酒（其五）》中，表现诗人悠然自得的生活情趣的诗句是① ，② 。
9．（23-24八年级上·辽宁大连·期末）古诗文默写。
（1） ，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》）
（2）空谷传响， 。（郦道元《三峡》）
（3） ，水中藻荇交横，盖竹柏影也。（苏轼《记承天诗夜游》）
（4）天接云涛连晓雾， 。（李清照《渔家傲》）
（5）陶渊明《饮酒（其五）》诗中“ ， ”两句将田园生活与自然风光融为一体，表现了作者闲适的心境，言近而旨远。
10．（23-24八年级上·云南昆明·期末）名篇名句默写。
①山随平野尽， 。（李白《渡荆门送别》）
②我报路长嗟日暮， 。（李清照《渔家傲》）
③ ，提携玉龙为君死。（李贺《雁门太守行》）
④ ？松柏有本性。（刘桢《赠从弟（其二）》）
⑤学校开展的劳动教育可以让我们发现文字难以表达的生活真谛，这正如陶渊明在《饮酒（其五）》中所说的“ ， ”。
⑥早春的翠湖宛如一幅绝美的画卷，堤边的柳树绽出绿意，莺燕等鸟儿们忙着争春，你不禁吟咏出白居易《钱塘湖春行》中的诗句：“ ， 。”
11．（23-24八年级上·江苏无锡·期末）根据课文默写。
①晴川历历汉阳树， 。（崔颢《黄鹤楼》）
② ，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》）
③东风不与周郎便， 。（杜牧《赤壁》）
④ ，学诗谩有惊人句。（李清照《渔家傲》）
⑤唐代诗人李白的《渡荆门送别》一诗中，视野顿然开阔，充满喜悦与昂扬激情的诗句是：“ ， 。”
⑥小锡借用唐代诗人王绩《野望》一诗中的 “ ， ”来描绘在内蒙草原旅游时见到的令人向往的生活场景。
12．（23-24八年级上·海南儋州·期末）默写古诗文原句。
（1）报君黄金台上意， 。（李贺《雁门太守行》）
（2） ，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）
（3）常记溪亭日暮， 。（李清照《如梦令》）
（4） ，似曾相识燕归来（晏殊《浣溪沙》）
（5）陶渊明《饮酒》中表现了怡然自得，恬淡闲适，热爱自然，旷达胸襟的诗句是： ，
。
（6）《渔家傲》一词中表达作者对日暮途远的叹息和对现实不满的句子是 ， 。
13．（23-24八年级上·河北沧州·期末）请将下列诗文名句补充完整。
（1）大漠孤烟直， 。（王维《使至塞上》）
（2） ，家书抵万金。（杜甫《春望》）
（3）树树皆秋色， 。 （王绩《野望》）
（4）《雁门太守行》中从声和色两个方面描绘了激烈的战斗场面，渲染沉重、紧张、肃杀氛围的诗句是： ， 。
（5）月的阴晴圆缺，每每牵动敏感的心。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西，是李白牵记朋友，托月寄情；怀民亦未寝，相与步入中庭。“ ， ，盖竹柏影也”是苏轼携友同游，赏月怡情。
（6）吴均《与朱元思书》中，侧面写水清澈的句子是：“ ， 。”
14．（23-24八年级上·云南昭通·期末）名篇名句默写 【（1）—（4）题中任选两题作答，（5）（6）题必答】
（1）微动涟漪， 。（欧阳修 《采桑子》）
（2） ，似曾相识燕归来。（晏殊 《浣溪沙》）
（3） ，亲戚畔之。（孟子 《得道多助，失道寡助》）
（4）蝉则千转不穷， 。（吴均 《与朱元思书》）
（5）李贺在《雁门太守行》中，借用典故，赞美边关将士浴血奋战、视死如归的英雄气概，表达了为国杀敌、报效朝廷的决心的一句是： ， 。
（6）杜牧《赤壁》一诗中的“ ， ”两句，借二乔的命运，含蓄地表达自己怀才不遇的愤懑之情。
15．（23-24八年级上·江苏南通·期末）根据课文内容填空。
（1）此中有真意， 。（陶渊明《饮酒》）
（2） ，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）
（3） ，风休住，蓬舟吹取三山去。（李清照《渔家傲》）
（4） ，自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》）
（5）无可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》）
（6） ，惊起沙禽掠岸飞。（欧阳修《采桑子》）
（7）《雁门太守行》中运用比喻、夸张手法，渲染敌军兵临城下的紧张气氛、危急形势和城内将士披坚执锐、严阵以待的情形的诗句是： ， 。
16．（23-24八年级上·湖北孝感·期末）古诗文填写。
（1）冰霜正惨凄， 。（《赠从弟》刘桢）
（2） ，万里送行舟。 （《渡荆门送别》李白）
（3）东皋薄暮望， 。（《野望》王绩）
（4） ，星河欲转千帆舞。（《渔家傲》李清照）
（5） ，地利不如人和。《得道多助 失道寡助》
（6）李贺用“ ， ”（《雁门太守行》） 抒发将士誓死报国的忠心。
（7）杜甫用“ ， ” （《春望》） 移情于物，抒发忧国思亲之情。
17．（23-24八年级上·山东济南·期末）按要求填写相应语句。
（1）晴川历历汉阳树， 。（崔颢《黄鹤楼》）
（2） ，悠然见南山。（陶渊明《饮酒（其五）》）
（3）无可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》）
（4） ，霜重鼓寒声不起。（李贺《雁门太守行》）
（5） ，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》）
（6）李白在《渡荆门送别》中用游动的视角描写景物变化的诗句是： ， 。
（7）杜甫在《春望》中用“ ， ”移情于景，写花开鸟鸣表达感时伤世的情感。
18．（23-24八年级上·陕西西安·期末）经典诗文默写。[在（1）—（6）题中，任选四题；在（7）—（8）题中，任选一题]
（1）东风不与周郎便， 。（杜牧《赤壁》）
（2） ，学诗谩有惊人句。（李清照《渔家傲》）
（3） ，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。（《得道多助，失道寡助》）
（4）无可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》）
（5） ，不以疾也。 （郦道元《三峡》）
（6）这就是白杨树，西北极普通的一种树， ！（茅盾《白杨礼赞》）
（7）陶渊明《饮酒·其五》中的“ ， ”两句，描绘了人闲逸而自在、山静穆而高远的境界。
（8）杜甫《春望》中的“ ， ”两句，借花鸟传达出感时伤逝的情怀。
19．（23-24八年级上·湖北黄冈·期末）古诗文名句填写
（1） ，自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》）
（2）此中有真意， 。（陶渊明《饮酒（其五）》）
（3）《野望》中，描写秋意正浓的山野景色的诗句是： ， 。
（4）《渡荆门送别》中化静为动，写出了诗人过荆门入楚地所见到的壮阔景象，含喜悦开朗、朝气蓬勃活力的语句是： ， 。
（5）王维在《使至塞上》一诗中用“ ， ”两句即景设喻，以物自比，表达了诗人惆怅、抑郁的心情。
（6）春日乘船游览西湖，欢声笑语惊得鸟儿掠过水面飞起，让人不由得想起欧阳修《采桑子·轻舟短棹西湖好》的句子： ， 。
（7）《三峡》第一自然段中，从侧面衬托出山势雄浑高耸的句子是： ， 。
（8）当今世界，正值百年未遇之大变局时期。作为一名中学生，要心怀天下，心系未来，在国家危险之时，应该有“只解沙场为国死， （徐锡麟《出塞》）”的雄心壮志。
20．（23-24八年级上·陕西西安·期末）经典诗文默写。
（1）月下飞天镜， 。（李白《渡荆门送别》）
（2） ，自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》）
（3） ，闻天语，殷勤问我归何处。（李清照《渔家傲》）
（4）中原乱，簪缨散，几时收？ 。（朱敦儒《相见欢》）
（5）以残年余力， ，其如土石何？（《愚公移山》）
（6）它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒， 。（茅盾《白杨礼赞》）
（7）晏殊《浣溪沙》中，“ ， ”这两句，无奈与欣慰交织，蕴含着某种生活哲理，被誉为“天然奇偶”。
（8）在《得道多助，失道寡助》一文中，孟子用“ ， ”的观点指出决定战争胜负的因素，并作了相互间的比较。
1．（23-24八年级上·江西赣州·期末）按要求填空。
（1）面对早春花草，韩愈有诗云“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，而白居易在《钱塘湖春行》里则吟道“ ， 。”
（2）《赤壁》中，杜牧对赤壁之战的历史结局进行评判，并委婉地抒发了自己怀才不遇的感慨的句子是“ ， ”。
（3）“得道者多助，失道者寡助”，党和政府之所以能赢得人民的信赖和支持，是因为“ ，
”，民心所向、内部团结是克敌制胜的法宝。（用《得道多助，失道寡助》中的句子填空）
2．（23-24八年级上·湖南衡阳·期末）古诗文默写。
（1）王维在《使至塞上》中“ ， 。”运用比喻，暗写诗人被排挤出朝廷的孤寂之情。
（2）杜牧在《赤壁》一诗中，以历史上两个有名的美人命运象征国家命运，以小见大的诗句是：“ ， 。”
（3）《春望》中春天的花开鸟鸣反而使诗人杜甫生出了忧国和思亲之情，即所谓“ ，
。”
（4）请写出两句含有“月”字的古诗：“ ， 。”
3．（23-24八年级上·甘肃陇南·期末）根据语境，填写适当的古诗文名句。
（1）《黄鹤楼》一诗中情景交融，抒发游子悲苦的思乡之情的诗句是：“ ？ 。”
（2）《钱塘湖春行》中描写春的活力的诗句是：“ ， 。”
（3）曹植的《梁甫行》中突出边海人民生存环境恶劣的诗句是：“ ， 。”
（4）人生如四季，各有姿态。它是杨万里《闲居初夏午睡起》中“日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花”的童真闲适；它是晏殊《浣溪沙》中“ ， ”的无奈感伤……无论哪种姿态，都有其独特的灼灼芳华。
4．（23-24八年级上·安徽安庆·期末）默写诗文中的名句名篇。
（1）李贺的《雁门太守行》中写敌人兵临城下，战云笼罩，使人透不过气来，而战士整装待发，士气很高昂的诗句是： ， 。
（2）曹操的《龟虽寿》中最能体现诗人慷慨激昂，壮怀激烈的情感（用比喻的手法表达诗人年老而壮志犹存）的诗句是： ， ； ， 。
（3）《赤壁》中借古讽今，用 ， 来告诫统治者不要寄希望于侥幸之中。
（4）《渔家傲》词人李清照在天帝面前倾诉自己晚年孤独无依的痛苦以及空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷不满的句子： ， 。
5．（23-24八年级上·山东潍坊·期末）根据提示，填写下列名篇名句中的空缺部分。
（1）学校篮球比赛中，本班以1：2负于兄弟班级，你借用《生于忧患，死于安乐》里的“ ，必先苦其心志，劳其筋骨”来鼓励他们再接再厉，不必气馁。
（2）《愚公移山》中，关于土石放到哪里的问题，家人的回答是：“ ， 。”
（3）杜甫目睹国都沦陷，面对春日美景，借花鸟抒写“ ， ”的忧国伤时之感；李贺借典故，传达出将士们“ ， ”的爱国热情和誓死报国的决心。
（4）古人借月表相思，苏东坡《水调歌头》“但愿人长久，千里共婵娟”表达了对远方弟弟的思念之情，杜甫《月夜》“今夜鄜州月， ”表达了他对妻子儿女的牵挂。
（5）《如梦令》中诗人写兴尽欲归，误闯荷花丛的一句是：“ ， 。”
6．（23-24八年级上·辽宁沈阳·期末）请在答题卡的方格、括号或横线上端正地书写文字或选项
“岁月忽其不淹兮，春与秋其代序”，时光无言却流转不停，在季节的更迭中诗人用才思为季节着色，尤其是春与秋，在诗人的笔下越发的斑斓多彩。请同学们按要求完成下列各题的默写。
（1）杜甫再回长安，望着草木深深的都城，不禁吟出“ ，恨别鸟惊心”，为春天着上了忧国伤世之色。
（2）晏殊孤独地徘徊在小园香径上，感叹着“ ， ”，他因时光流逝的无能为力为春天着上了伤感色彩。
（3）陶渊明能屏蔽“车马喧”，因为他情趣高雅，在“ ”的举手投足间能“悠然见南山”，给诗坛带来了历经千年而不褪色的秋日悠然。
（4）朱敦儒《相见欢》中的那句：“ ”给秋天又着上了泪水的悲愁。
（5）李贺在《雁门太守行》中用“ ， ”给秋天涂抹上战争惨烈的色彩。
7．（23-24八年级上·湖北孝感·期末）填写古诗文名句。
（1）李白的《渡荆门送别》中“ ， ”两句用游动的视角来描写景物的变化。
（2）白居易《钱塘湖春行》的“ ， ”一联，借禽鸟的活动来传达春天来临的气息，表达了诗人的喜悦之情。
（3）李清照在《渔家傲》中，以“ ， ”发出了纵有满腹才华却毫无用处的慨叹。
（4）《生于忧患，死于安乐》一文中从内外两个方面论证导致亡国的主观因素的句子是：“ ，
， 。”
（5）晏殊《浣溪沙》中“ ， ”两句将自然景象与人的感受巧妙结合，以景衬情，引发了词人对年华流逝的感伤。
（6）苏轼在《惠崇春江晚景》中的诗句“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”蕴含的哲理与“ ， ”一致。
8．（23-24八年级上·重庆长寿·期末）根据提示填空。
诵读经典诗文，可怡情悦心。李清照《如梦令》“争渡，争渡，① ”让我们沉醉在荷塘深处；欧阳修《采桑子》“② ，惊起沙禽掠岸飞”让我们徜徉在湖光波影；王维《使至塞上》“③ ， ”让我们穿行于苍劲雄浑的塞外；陶弘景《答谢中书书》“④ ， ” 让我们陶醉于夕阳西下的清流。
诵读经典诗文，可修身立德。刘桢《赠从弟》（其二）“⑤ ？松柏有本性”引导我们树立志向，坚贞不屈；孟子《生于忧患，死于安乐》“所以动心忍性，⑥ ”鼓舞我们不惧磨难，修炼成才；李贺《雁门太守行》“⑦ ， ”激励我们舍身忘我，报效祖国。
9．（23-24八年级上·湖北荆州·期末）根据语境与提示，填写古诗文名句。
诗词之美，不仅在于语言，更在于那跃然字里行间的人生最细腻的情感。王维《使至塞上》中 ①“ ， ”抒写了内心的悲愤、孤寂与落寞；崔颢《黄鹤楼》中②“ ？ ”吟咏了漂泊在外游子的思乡之情；白居易的《钱塘湖春行》中③“ ， ”让我们在西湖的花草中感受到春天的美好与生机；曹植的《梁甫行》④“ ， ”哀叹家园荒芜，狐兔出没，深刻地反映了百姓困苦不堪的悲惨生活。
10．（23-24八年级上·湖南怀化·期末）古诗文默写
经典诗文，皆有万千风情。《钱塘湖春行》的“（1） ，谁家新燕啄春泥”里有西湖早春明媚风光；《野望》的“树树皆秋色，（2） ”里有隐居之地的清幽秋景；《答谢中书书》的“（3） ，沉鳞竞跃”里有鱼儿争相跳跃的情景；《饮酒》（其五）的“（4） ，悠然见南山”里有陶渊明流露出的恬淡心境；《赠从弟》（其二）的“（5） ？ ”里刘桢以松柏为喻，表达对堂弟的勉励之情；《雁门太守行》“（6） ， ”有李贺运用典故，表达誓死报国的决心。
11．（23-24八年级上·福建福州·期末）下面是活动的开场白，请你补写出其中的空缺部分。
徜徉在经典诗文中，发现美无处不在。
美在祖国的山川大地：漫步早春钱塘湖，瞥见“ ，谁家新燕啄春泥”（白居易《钱塘湖春行》），体会春日的俏皮可爱；走进奇丽山林，遇见“晓雾将歇，猿鸟乱鸣； ， ”（《答谢中书书》），感受晨昏的变化之美；远赴塞外边陲，看见“ ， ”（王维《使至塞上》），惊叹大漠的奇异风光。
美在仁人志士的心间：李清照将对现实的不满揉进傍晚的夕阳，慨叹“ ， ”（《渔家傲》）；戍边将士们拼一死酬知己，发出“报君黄金台上意， ”的呐喊（李贺《雁门太守行》）；“富贵不能淫， ， ”（《富贵不能淫》），孟子如此盛赞大丈夫的高尚人格。
12．（23-24八年级上·山东德州·期末）徜徉于古诗文的天地，我们会有精彩的发现：古诗文中有景，“① ，悠然见南山”写出了景色的优美；“天接云涛连晓雾，② ”写出了奇妙的美景：“黑云压城城欲摧，③ ”描绘了紧张的战争图景。古诗文中有情，“报君黄金台上意，④ ”表达出诗人的报国之志。古诗文中有理，晏殊在《浣溪沙》中以“⑤ ， ”揭示了“时光流逝、人事变迁是不可抗拒的”这一自然规律。古诗文中有志，我们从“富贵不能淫，⑥ ， ”（《富贵不能淫》）中感受到孟子的气节和胸襟。古诗文中有无穷的宝藏，等着你去发现。
13．（23-24八年级上·安徽池州·期末）古诗文默写
（1）四季如画，江山如画，小池同学在“美篇”上分享了“四季诗语”的诗文集锦。“ ， ”（白居易在《钱塘湖春行》）描画出一幅花草欣欣向荣的西湖早春图；“ ， ”（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）勾勒出一幅风景独特的夏荷盛开图；“树树皆秋色，山山唯落晖”（王绩《野望》）运用对偶手法描绘了傍晚时分，遥望山野，满目浓浓秋意的秋景图；郦道元则在《三峡》中用“ ， ”描画出春冬之时有静有动的水之情态。
（2）古人在诗文中爱用多种手法表情达意。《春望》中杜甫用移情的手法借花鸟来表达自己忧国伤时的思想感情的诗句是：“ ， ”；《雁门太守行》中李贺用比喻和夸张的手法渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势的诗句是：“ ， ”。
14．（23-24八年级上·广东广州·期末）古诗文默写。
（1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答）
① ，长歌怀采薇。(王绩《野望》)
② ，云生结海楼。(李白《渡荆门送别》)
③自古逢秋悲寂寥， 。(刘禹锡《秋词》)
④折戟沉沙铁未销， 。(杜牧《赤壁》)
⑤鸢飞戾天者， 。（吴均《与朱元思书》)
⑥ ，出则无敌国外患者。(《三章》)
（2）某同学收集了含“花”意象的诗歌，请你根据批注，完成表格。
15．（23-24八年级上·广东广州·期末）古诗文默写
（1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。
①晴川历历汉阳树， 。（崔颢《黄鹤楼》）
② ,似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）
③夕日欲颓， 。 （陶弘景《答谢中书书》）
④ ,出则无敌国外患者。（《三章》）
（2）用典是诗歌中常见的手法，可以含蓄地表达诗人的情感。请根据提示，写出相应诗句。
16．（23-24八年级上·重庆江津·期末）随着数量庞大的训练数据的增加，AI对人类作品意境的“临摹”技巧也越来越高明。请你完成默写填空，为AI作画提供信息，便于生成想要的图片。
17．（24-25八年级上·浙江金华·期末）理解古诗词，完善下列横线上知识。
18．（23-24八年级上·湖南长沙·期末）古诗文默写。
19．（23-24八年级上·广东东莞·期末）下面是小青同学整理的古诗文笔记，请根据提示将空缺处补充完整。
20．（23-24八年级上·广西防城港·期末）诗中有画，画中有诗，古今诸多诗人用笔墨记录下祖国的壮阔山河。请根据下表提供的信息，在横线上写出相应的内容。
诗句
批注
出处
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
见花落泪，怅恨别离
杜甫《春望》
① ， 。
叹花凋零，感伤时光
晏殊《浣溪沙》
② ， 。
采花自在，淡泊名利
陶渊明《饮酒（其五）》
题目 作者
诗 句
提 示
《野望》王绩
① ， 。
诗人借用典故，表达了自己隐居不仕的情感。
《雁门太守行》李贺
② ， 。
诗人借用典故，表达了自己忠君爱国的情感。
画作名称
诗句
配文
出处
《花鸟传情》
① ， 。
在逆境中，越是美好的景象，越会增添内心的伤痛。
杜甫《春望》
②无可奈何花落去， 。
生活不会因美好事物的消逝而变得一片虚无。
晏殊《浣溪沙》
③ ，归雁入胡天。
诗人以物自喻，表达了漂泊孤寂之感。
王维《使至塞上》
《日月长明》
④树树皆秋色， 。
树林染上秋天的金黄，远山披上落日余晖。
王绩《野望》
⑤ ，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
月光澄碧，竹影斑驳，透露出纯美的宁静。
苏轼《记承天寺夜游》
⑥黑云压城城欲摧， 。
敌人来势凶猛，我方军威雄伟。
李贺《雁门太守行》
《水寄情思》
⑦ ， 。
故乡之水化为多情之人，恋恋不舍送我远行。
李白《渡荆门送别》
⑧ ，猛浪若奔。
江水迅猛奔腾。一泻千里心灵为之震撼。
吴均《与朱元思书》
解读
诗句
作品
秋意正浓，落寞渐染。
树树皆秋色， 。
（唐）王绩《野望》
大漠落日，豪情万丈。
大漠孤烟直，② 。
（唐）王维《使至塞上》
家园荒芜，慷慨激愤。
柴门何萧条，③ 。
（三国）曹植《梁甫行》
月光皎洁，闲适雅致。
④ ，⑤ ， 盖竹柏影也。
（宋）⑥ 《记承天寺夜游》
荒原大江，豪情万丈。
⑦ ，江入大荒流。
（唐）李白《渡荆门送别》
天地迷蒙，⑧
面对迷蒙的江景，漂泊在外的游子不禁发出“⑨ ⑩ ”的慨叹。
（唐）崔颢《黄鹤楼》
出 处
名句
理解赏析
《饮酒（其五）》东晋·陶渊明
① ， 。
描绘了采菊的景象，表现出诗人恬淡闲适的心境。
《渡荆门送别》唐·李白
② ， 。
江中月影宛如天上飞来的明镜，空中彩云结成绮丽的海市蜃楼。
《浣溪沙》宋·晏殊
③ ， 。
既流露了对繁华已尽的无奈，也传达出看到旧识重来的欣喜。
表现手法
古诗文例句
美点寻踪
运用修辞
① ，志在千里。（东汉·曹操《龟虽寿》）
自强不息、奋发有为的状态美
②乱花渐欲迷人眼， 。
（唐·白居易《钱塘湖春行》）
踏马游春、悠闲自适的心情美
以小见大
③ ， 。
（唐·杜牧《赤壁》）
成也英雄、败也英雄的思辨美
融情于景
④ ， 。
（唐·王维《使至塞上》）
视野开阔、意境雄浑的壮丽美
⑤ ， 。（北宋·晏殊《浣溪沙》）
惜春伤时、蕴含哲理的通达美
动静结合
⑥微动涟漪， 。
（北宋·欧阳修《采桑子》）
动静相随、人禽互窥的和谐美
⑦春冬之时，则素淌绿潭， ，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。（北魏·郦道元《三峡》）
先静后动、有声有色的写意美
写景技巧
文学常识及名句
出处
抓特征
王维的“① ， ”描绘了大漠壮阔雄奇的景象。
《使至塞上》
显动静
郦道元描写的“素湍绿潭，② ”通过动静结合，写出三峡水清的特点。
《三峡》
多视角
陶弘景描绘的“③ ， ”从仰俯两种视角，表现山水相映之美。
《答谢中书书》
用对比
刘桢使用对比手法展现了“④ ，松枝一何劲”的状态，衬托了松柏的刚劲。
《赠从弟（其二）》
融情感
李白的“⑤ ， ”借写故乡水，融入思乡情。
《渡荆门送别》
杜甫以乐景写哀情，用“感时花溅泪，⑥ ”表达感时伤世的深沉感情。
⑦