初中物理人教版（2024）八年级上册（2024）第1节 质量教案

这是一份初中物理人教版（2024）八年级上册（2024）第1节 质量教案，共7页。教案主要包含了情景导入，合作探究等内容，欢迎下载使用。
第1节 质量
教学目标
知识与技能：
1．知道质量的概念以及单位。
2．了解质量是物质本身的一种属性。
3．通过实际操作，掌握天平的使用方法。
过程与方法：
通过观察和实验，认识到质量是不随物体的形状、状态及空间位置的变化而变化的物理量。
情感、态度与价值观：
通过对使用天平的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神。
教学重难点
重点：通过实验操作，初步掌握天平的使用方法。
难点：理解质量的含义。
教具准备
多媒体课件、大头针、铁锤、火柴梗、木块、托盘天平。
教学过程
一、情景导入
张先生从路边水果摊上买了100斤苹果，结果摊主给他的苹果只有60斤？他怎么知道的呢？
这是生活中常见的问题，如果摊主给少了，引用物理语言就是苹果质量不够，如何知道质量够不够呢？需要实际称量一下。这节课我们就来解决质量及其测量问题。
我们知道组成物体的物质是有多有少的，也就是说物体中所含物质的多少不同。谁来说一说下面甲、乙两人所说的“质量”的含义是否相同？
甲：这袋米的质量是多少？
乙：这种米的质量如何？
学生：甲说的质量是指这袋米所含米这种物质的量有多少；乙说的质量是指这种米的品质，是否有杂质、是否变质等。
同学们以上分析都很好。在物理学中，把物体所含物质的多少叫作质量。这就是今天我们要学习的内容。
二、合作探究
知识点1：质量
知识引入
教师拿出课前准备好的大头针、铁锤、火柴梗、木块，同学们观察这几种生活中常见的物品之间有什么相同点和不同点，你如何去分类？
:世界上的一切物体都由物质构成，物体有大有小，我们如何去衡量构成一个物体的物质的多少呢？
(1)物理学中把物体所含物质的多少叫作质量，通常用字母m表示。
(2)国际单位制中，质量的基本单位是千克，符号是kg。常用的质量单位还有克(g)、毫克(mg)、吨(t)。它们的换算关系是：1 kg＝103 g、1 mg＝10-3 g＝10-6 kg、1 t＝103 kg。
生活中常用的质量单位有：公斤、斤、两，1千克＝1公斤＝2斤＝20两。
克拉
克拉，又称卡、卡拉，从1907年国际商定为宝石计量单位开始使用至今。克拉是珠玉、钻石等宝石的质量单位，也是贵金属的纯度比例。1克拉＝200 mg，1克拉又分为100分，如50分即0.5克拉，以用作计算较为细小的宝石。
:知识点2： 质量的测量工具
生活中你见过哪些测量物体质量的工具？
测量质量的工具有很多，日常生活中常见的有杆秤、地磅、案秤、电子秤、台秤；学校实验室、工厂化验室常用的有托盘天平、物理天平；近代最精密的测量质量的仪器是电子天平。
:知识点3： 托盘天平的使用
1．认识托盘天平的构造和天平使用注意事项
多媒体展示
(1)托盘天平的构造：
教师用多媒体展示图片，学生观察，认识托盘天平的主要构造。

①平衡螺母：用来调节天平横梁平衡。
②指针和分度盘：判断天平是否平衡，可以根据指针在分度盘上左右摆动幅度是否相等来判断，而不必等到指针完全停止摆动，只要摆动幅度相同即可。
③标尺、游码、砝码：指示所称物体质量。
(2)使用托盘天平的注意事项：
①防止损坏。被测物体的质量不能超过天平的称量；往盘里增减砝码时要轻拿轻放，用后及时将砝码放回砝码盒里。
②防止锈蚀。要保持天平干燥、清洁；不要用手摸天平盘，不准把潮湿的东西或化学药品直接放在天平盘里；砝码要用镊子夹取，不准直接用手拿。
2．用天平测量固体和液体质量
提出问题
怎样用托盘天平测量固体和液体质量呢？在测量过程中，应该注意哪些问题？
归纳总结
(1)用托盘天平测物体质量的步骤：
①把天平放在水平台面上。
②把游码放在标尺左端的零刻度线处，调节横梁上的平衡螺母，使横梁平衡。
③将被测物体轻放在左盘上，估测物体的质量，将合适的砝码轻放在右盘上，增减砝码，并移动标尺上的游码，直到横梁恢复平衡(千万注意：此时不能调节平衡螺母使横梁平衡)。
④算出右盘中砝码的总质量，再加上游码所对的刻度值，即得出左盘中被测物体的质量。
(2)测量液体质量的步骤：
①用天平称出容器的质量m1。
②在容器中装入适量的液体后，用天平称出液体和容器的总质量m2。
③液体的质量m液＝m2－m1。
注意：如果先测容器与液体的总质量，倒去液体后再测容器的质量，那么由于容器内还有残留的液体，测量误差就较大，因此这种方法一般不可取。
材料拓展
不法商贩的恶劣手段
不法商贩为了牟利，在杆秤的秤砣上做手脚：他在铁秤砣上钻一个孔，把秤砣掏空，这样称质量较小的物体显示出的示数较大。以后你们学习了杠杆的平衡条件，会有更深刻的认识。
板书设计
第1节 质量
当堂演练
完成本课时对应练习。
教学反思
本节课的主要教学内容是质量的初步概念、单位及其换算和托盘天平的使用方法。在完成知识与技能目标上也是按照这个顺序来进行的，通过讲解、设疑、自学、小组讨论，使同学们认识质量的概念和质量是物体本身的一种属性，它不随物体的位置、形状、状态而改变，以及知道常见的测质量的仪器。通过观察、讲解、示范操作，学生亲自操作，让学生认识天平的结构，学会正确使用托盘天平。这种教学设计基础夯实有力，有利于学生学习和掌握知识。本节课在完成过程与方法目标上，关注学生生活，以生活中的现象为切入点，将学生的生活经验作为主要的课程，让生活走进物理，让物理走向社会。