人教部编版（2024）七年级上册春集体备课ppt课件

这是一份人教部编版（2024）七年级上册春集体备课ppt课件，共26页。PPT课件主要包含了课文结构，八～十颂春，二～七绘春，品味语言，八-十自然段语句品读等内容，欢迎下载使用。
XX中学文学社准备举办一场“品赏春景，纵享春乐”好文推荐活动，朱自清《春》一文以高票入选。请你以社团成员身份，积极参加活动并完成相关任务。
“好文推荐“活动离不开社团成员的基本语文素养，为检验你们是否做到了用心推荐，请你根据对朱自清《春》的预习，完成以下几个考验。
形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”。
有意显示、炫耀（自己的本领）。
本义是时间赶得上，这里指众多果树争先恐后地开花。
形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美
朱自清（1898-1948）
现代 、诗人、学者、民主战士。
字 ，号秋实，江苏扬州人
散文主要以描写个人、家庭生活和自然景物为主。
代表作：诗文集《 》、散文集《 》、《 》 《 》等。散文代表作：《春》《背影》《荷塘月色》等。
春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。 孟浩然《春晓》碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 贺知章《咏柳》春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 宋.叶绍翁《游园不值》
为了能让学校更多的同学感受《春》的蓬勃春意，社团决定安排一名同学通过广播站向大家宣传推荐的好文。 请你试着用朗诵带领大家走进朱自清笔下春天的世界。
作为社团成员，向人推荐《春》不仅需要推荐人有基本的语文素养，还需要推荐人对文本结构有一定理解，帮助读者理清文章基本脉络。 你能迅速地划分本文的层次吗？
1.作者以怎样的心情迎接春天的来到？春天已经到来了吗？
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
2.第1段在结构上有什么作用呢？
点题，总领全篇，引起下文，奠定了全文热爱春天的感情基调。
两层。“总—分”结构。先总写“一切”，后分写山、水、日。作用：内容上，勾画了春回大地、万物复苏的整体轮廓；结构上，为下文绘春做铺垫，定下感情基调。
1.第2自然段分几层？结构有何特点？第2段在全文中有何作用？
3.在作者笔下，春天就像一幅幅美丽的图画。3-7段描绘了哪些春日图景？请简要概括。
3 春草图4 春花图5 春风图6 春雨图7 迎春图
2.第二自然段与下面五个段落有关系吗?
第2段是总写春景，宏观勾勒；第3段至第7段是分写，微观描绘，由面到点。
初春——“新”（万物复苏，新的生命开始）；仲春——“美”（娇美多姿，景色动人）；晚春——“力”（充满生机，强盛有力）。
最后三自然段将春形容为哪三类人？写出了春天的哪三个发展阶段？这三个发展阶段的春分别有什么特点？
总 写 （二） 春草图（三） 春花图（四） 春风图（五） 春雨图（六） 迎春图（七）
中国语言大师朱德熙曾点评过朱自清的散文“是很讲究语言的，哪怕是一个字两个字的问题也绝不放松”。 有同学读了《春》后，对“讲究语言”的含义不太理解，请你通过仔细研读，带领他品味本文的语言之美。
1.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。2.一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
　　运用反复，强调对春天的呼唤，表达对春天的急切期盼；并将春天拟人化，形象生动的表现出春天的临近，开启下文。
　　运用拟人，形象生动的表现出春天里万物复苏的景象，表达出作者对春天来临的喜悦之情。
　　运用排比和拟人，用山、水、太阳的变化作为代表，形象生动的表现出春天里万物复苏的景象，加强语势，强烈表达出作者对春天来临的喜悦之情。
第一、二自然段语句品读
3.山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
作者用细腻的笔触为我们描述了五幅春天不同的图景，为了帮助读者们更好地体味朱自清对《春》的细心抒写，请你结合自己的思考，选择一幅图进行品味分析，向读者们分享你的体会。
（1）这段文字写出了春草的什么特点？
（2）这段文字是按什么顺序来写的？
由点到面，由近及远，从正面到侧面。
（3）本段在词语运用和修辞方面有何特色？
词语运用：“钻”写出了小草破土而出的挤劲及其顽强的生命力，“偷偷”写出了不经意间春草悄然冒出的情景和作者惊喜的心情。修辞：运用拟人、排比的修辞手法，形象地再现了春草勃发给人们带来的欢乐。
结合学习第3段“春草图”的方法，学生分组合作学习“春花”“春风”“春雨”“迎春”等几幅图对应的段落，完成下面的表格。
找出你认为最精彩的语句，用“我喜欢_________（语句），因为_________（精彩字词、写作手法），写出了（景物）的特点，表达了_________感情”的句式说说你的想法。
在最后一部分，作者把自己对春天的感觉融合到三个非常精彩的比喻句中。这三个比喻的顺序能否调换 ?为什么 ?
　　不能。因为从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”,是按照时间推移的逻辑顺序来形象表现春天的逐步发展进程的。
　　作者细致观察，抓住事物特征，运用多种手法，绘出了一幅幅动人的春景图。（写法）
　　课文通过对春天多姿多彩的美好图景的描绘，表达了作者对春天由衷喜爱和赞美。(中心)
（1）运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；（2）从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、 触觉等；也就是五感法，用我们自己的五种感受来写：1.用眼睛写出颜色、形状和构造。2、耳朵写出声音3、用鼻子写出气味4、用舌头写出味道5、写出自己的感受（3）按照一定的顺序来描写，如从高到低、从近到远等；（4）虚实结合，动静结合。