高中语文人教版 (新课标)选修项羽之死课文内容课件ppt

这是一份高中语文人教版 (新课标)选修项羽之死课文内容课件ppt，共15页。PPT课件主要包含了垓下之围，东城快战，乌江自刎，四面楚歌霸王别姬，英雄末路多情无奈，溃围斩将刈旗，拒渡赠马赐头等内容，欢迎下载使用。
“《史记》一百三十篇中，以《项羽本纪》为最。而《项羽本纪》中，又以巨鹿之战、鸿门之宴、垓下之会为最。反复诵观，可歌可泣在此数端耳。” -----郑板桥
当项羽大军被围垓下，军情急迫之时，作者却以舒缓的笔调去写项羽夜起帐饮，慷慨悲歌，倾诉对虞姬与骏马的难舍之情。
哀叹时运不济，诀别名骓美女，既展示了霸王柔情多情的一面，同时也将霸王有心保护爱人却又无可奈何的痛苦表现得淋漓尽致。这是司马迁笔下霸王唯一一次落泪、最后一次落泪，此情此景感人至深。慷慨悲歌一段充分表现了他多情善感的性格侧面。
惊—起--饮—歌—泣
骁勇善战 临危不惧 勇武豪爽轻信自负 不知自责自省
项羽说“愿为诸君快战”，此处用“快战”比用“决战”等词好在哪里？
“快战”，在文中是指痛快地厮杀，而“决战”，是双方一战决胜负的大战。文中的项羽，已经没有了决战的实力， “快战”表明项羽最后的战斗并不是为了战争的结果，而是为了畅快的、尽情的展现他的勇猛无敌，保一世英名。就像一次落幕前的演出，要以完美作为结束。生动地表现了项羽的心理。
知耻重义 心地仁善 宁死不辱 视死如归
“此天之亡我”一句，项羽说了三次，试剖析。
无法面对楚军即将覆灭的现实刚愎自用，缺少自我反省精神的弱点和认输而不服气的复杂心理。
乌江之刎标志着一个新时代的开始，历史把版面留给了刘邦，楚河汉界的真正含义从此变了性质寄居在中国象棋棋盘上……
不用多说什么了。谁都不难看出，项羽死得壮烈，死得英雄，死得气势磅礴，惊天地，泣鬼神，就连乌江之水也要为之呜咽，为之洪波涌起，浊浪翻腾。显然，项羽的死是高贵的。无论他是为什么死的，他的死，都有无与伦比的人格魅力和审美价值。　　　 ——易中天：项羽之死
多愁善感勇猛善战气概豪爽 极度自负知耻重义 心地善良视死如归
项王三尺剑 千古共英风
也许项羽性格中有着一切悲剧人物所无法抗拒的命运——他顽固坚持自己的人格尊严，执着于自己的人生道路，保持着自己的生活方式，虽然这种性格让他遭受痛苦磨难，使他最后身心俱疲，使他最终四面楚歌，以至乌江自刎。但又试想，一个叱咤风云的楚霸王，倘若不能依靠自己希望的方式生活下去，活着对他来说又有什么乐趣呢？他是宁愿牺牲生命也不愿苟活的，所以他选择了自刎，或许这也就是悲剧英雄所留给我们的无奈吧。
司马迁对项羽的评价 然羽非有尺寸，乘执起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为“霸王”，位虽不终，近古以来未尝有也。……自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！
意旨探微 本文通过写项羽在与刘邦决战失利的最后阶段的言行，进一步表现他的英勇顽强的斗志、拔山盖世的意气和个人英雄主义的性格，透露了他无面目见江东父老的羞愧自耻心理，对他在幸存与尊严之间勇敢地选择后者的举动，表现出深深的赞叹和惋惜。
词类活用项王军壁垓下项王则夜起直（当）夜溃围南出项王乃复引兵而东纵江东父老怜而王我
壁，名词作动词，驻扎夜，名词作状语，在夜里南，名词作状语，向南东，名词作动词，东行王，名词作动词，让……当王
特殊句式：骑能属者百余人耳 天之亡我，我何渡为！
定语后置句 宾语前置句
成语四面楚歌霸王别姬十面埋伏无颜面对江东父老乌江自刎
《夏日绝句》 李清照生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。
《题乌江亭》 杜牧胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。   江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
《乌江亭》 王安石百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东弟子今虽在，肯与君王卷土来？
《史记》纪传体通史，也是我国第一部规模宏大的传记文学名著。记载了从传说中的黄帝到汉武帝后期长达三百年左右的历史。　　司马迁，字子长，自称“太史公”。西汉伟大史学家、文学家和思想家。