初中物理人教版（2024）八年级上册（2024）第1节 声音的产生与传播优秀当堂检测题

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1 知道声音是由于物体的振动而产生的
2 知道声音的传播需要介质，真空不能传声。空气中声音得速度大约是340 s/m
【基础知识】
声音的产生
【知识点的认识】
（1）一切正在发声的物体都在振动；振动停止，发声也停止．
“振动停止，发声也停止”不能叙述为“振动停止，声音也消失”，因为振动停止，只是不再发声，而原来发出的声音仍会继续存在并传播．
（2）正在发声的物体叫声源，声源又叫发声体，固体、液体、气体都可以是声源．
声源是指具体的发声部位，如人在说话时的声源不能说是人，应该说是声带．记住几个易混的声源：蝉叫的声源是腹膜；笛子等管乐器的声源是空气柱；向暖瓶中灌水的声源是空气柱；气球爆炸的声源是气球周围的空气；
【解题方法点拨】
（1）归纳法：发声的声带在振动，发声的音叉在振动，发声的琴弦在振动，…经过归纳总结得出，一切正在发声的物体都在振动．
（2）转换法：不易观察的现象对过易观察的现象体现出来．发声的音叉看不到振动，可以通过细线悬挂的乒乓球的跳动来体现、也可以通过水花四溅来体现，这是一种转换法的思想，乒乓球或水花在实验中起到将微小振动放大的作用．
（3）关于发声与振动的关系理解：
①一切发声都振动，但振动不一定被人们看到．
不论科技多么发达，都没有任何一种不振动就能发声的现象；敲音叉或敲桌面发声时的振动看不到，需要通过转换法来体现；
②一切振动都发声，但声不一定被人们听到．
振动发声有的是超声或次声，不在人的听觉范围内，故听不到；有的声音响度很小，故听不到．
【命题方向】
声音的产生这一知识点比较简单，中考中常围绕“振动”两个字出填空题，近几年以转换法较为热点，如扬声器纸屑实验、乒乓球音叉实验等，考查体现振动的方法、看到的现象、实验的目的、纸屑和乒乓球的作用等．
声音的传播条件
【知识点的认识】
（1）声音靠介质传播．
能够传播声音的物质叫做传声的介质，一切固体、液体、气体都可以作为传声的介质．
（2）真空不能传声．
真空罩里面放闹铃的实验、登月的宇航员无法直接交谈的现象都说明真空不能传声．
（3）声音在介质中以声波的形式传播．
通过水波来类比声波．
【解题方法点拨】
（1）判断传声介质的种类：例如，隔墙有耳、土电话说明固体可以传声；电子哺鱼、说话声吓跑鱼说明液体可以传声；人平时交谈说明气体可以传声．
（2）理想实验法：在观察实验的基础上，忽略次要的因素，进行合理的推理，得出结论，达到认识事物本质的目的．在真空罩中放入正在发声的闹铃，随着罩内空气的不断抽出，听到声音越来越小，由此推理，如果把罩内气体全部抽出，则听不到声音，其实将罩内气体全部抽出是不现实的，只是一种推理．因此得出结论：真空不能传声，或者说传声一定需要介质．
（3）同一声音在不同介质中传播时，频率不变．
【命题方向】
真空罩内放入闹铃的实验常是出题热点，重点是考查理想实验法的推理思维．其他知识点常以填空题为主，重点记住关键的词语；也有联系生活实际的问题，如真空玻璃、空心砖的声学优点等．
考点一：声音的产生
例1．（全国·八年级课前预习）如图，拨动张紧的橡皮筋，观察橡皮筋的变化；边说话，边用手摸颈前喉头部分，通过这两个实验总结物体发声的共同特征是（ ）
A．声音是由物体的振动产生的B．声音的响度不同
C．声音的音色不同D．声音的传播快慢不同
考点二：声音的传播
例2．（全国·八年级课前预习）对远处的人说话时，为使对方听清楚，人们常会用手捂住嘴巴，如图。此现象主要说明（ ）
A．声音遇到障碍物会被反射
B．声音由物体的振动而产生
C．声音能在不同介质中传播
D．声音的音调由频率来决定
考点三：声音的传播需要介质
例3．（湖北武昌·八年级阶段练习）如图所示，用一张桌子做实验，一个同学轻敲桌子，另一个同学把耳朵贴在桌面上听到了敲击声，附近的其他同学却听不到。这个实验说明（ ）
A．轻敲桌子，不能发出声音
B．声音不能在空气中传播
C．桌子等固体也能传声
D．在桌上传播的声音，会被桌面的纸笔阻断
考点四：真空不能传声
例4．（江苏海州·八年级期中）关于声音的传播，下列说法错误的是（ ）
A．学生听到老师的讲课声是靠空气传播的
B．声音的响度随传播距离的增大而减弱
C．声音在液体中比在空气中传播得慢
D．真空不能传声
【真题演练】
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
1．（安徽谢家集·八年级期中）历史上我国劳动人民发明了有很多传统的民族乐器，如琴、筝、箫、笛、二胡、琵琶、唢呐、鼓等，代表了中国民族乐器文化。下列几组民族乐器中，发声原理不同的是（ ）
A．二胡与古筝B．古筝与琵琶C．二胡与唢呐D．箫与笛子
2．（广东佛山·八年级阶段练习）声音是一种常见现象，与我们生活密切相关。以下有关声现象的说法中正确的是（ ）
A．声音是由物体振动而产生的
B．市区内某些路段“禁鸣喇叭”，这是在声音的传播过程中减弱噪音
C．通常情况下，声音在空气中传播得最快
D．有些高科技产品，不振动也可以发出声音
3．（山西平遥·八年级期中）为了探究声音产生的条件，有人建议用以下几个实验，你认为不能达到目的的是（ ）
A． 摸正播放音乐的收录机，发现机身在振动
B． 拨动吉他的琴弦，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开
C． 正在发声的音叉接触水面，水面起水花
D． 把两个圆纸盒用棉线做成一个“土电话”，可以实现10m内的对话
4．（湖南汨罗·八年级期中）如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开，这个实验说明了（ ）
A．发声的音叉正在振动
B．声音不能在真空中传播
C．声音的传播不需要介质
D．声音在空气中传播速度最快
5．（山东岱岳·八年级期中）如图所示，春晚上智能机器人和主持人进行对话，对此（ ）
A．机器人发出的声音不是由振动产生的
B．机器人发出的声音可以在真空中传播
C．根据音色的不同能区分机器人和主持人的声音
D．机器人发出的声音在空气中的传播速度是3×108m/s
二、多选题
6．（山东烟台·八年级期中）《梦溪笔谈》中有这样的记载：行军宿营，士兵常用“伏地听声”的方法来判断有无夜袭敌人的马蹄声。莱阳到威海的路程约为180km，若古人夜骑平均速度5m/s，走完此路段所需时间大约为t。关于“伏地听声”可以及早做出判断的原因以及时间t，下列说法正确的是（ ）
A．固体的传声速度大于空气的传声速度
B．声音可以在空气中传播
C．声音可以在固体中传播
D．空气传声的速度大于固体传声的速度
三、填空题
7．（云南昭通·八年级期中）2021年7月4日，航天员刘伯明、汤洪波身着我国自主研制的新一代“飞天”舱外航天服，先后从“天和”核心舱节点舱成功出舱，完成在机械臂上安装脚限位器和舱外工作台等工作。如图所示，舱外航天员不能直接对话，必须借助无线电设备才能进行对话，这是因为声音不能在 _____中传播。图中航天员相对于“天和”核心舱是静止的，相对于地球是运动的，这说明物体的运动与静止是 ______的。
四、实验题
8．（江西南昌·八年级期中）如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，将会看到小球___________，这个现象说明___________；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象叫做“共振”，说明声音可以在___________中传播，也能说明声音可以传递___________，如果将甲、乙实验装置搬上月球，则实验甲___________（能/不能）成功。实验乙成功，这是因为___________
五、综合题
9．（全国·八年级课前预习）阅读短文，回答问题。
区间测速
区间测速是在同一路段上布设两个相邻的监控点，基于车辆通过前后两个监控点的时间来计算车辆在该路段上的平均行驶速度，并依据该路段上的限速标准判定车辆是否超速违章，如图甲所示，区间测速采取计算平均车速的方法来检测车辆是否超速，堵住了司机投机取巧的手段，更加科学公正。需要注意的是为了防止某些车主采取部分路段超速、部分路段低速行驶，使得在测速区间平均速度不超速，因此在区间测速路段有固定的测速点还会设置瞬间测速，只要测速区间路段中某一时刻速度超过规定限制速度，仍然会判定为超速行驶，所以投机取巧不可取，遵守交通法规，安全规范驾驶才是正道。
(1)如图乙，在不超速前提下，汽车通过该区间测速路段的时间不得少于___________min；
(2)在通过图乙区间测速路段时，有车主提出了以下应对方法；前13.5km控制车速为90km/h，剩余测速路段控制车速为130km/h，则该车通过全部测速路段的平均速度为___________km/h。结合短文内容，可以断定该车主的应对方法___________（选填“会”或“不会”）超速；
(3)在某段区间测速路段，交管部门在公路上设置了固定测速仪。如图丙所示，汽车向放置在路中的测速仪匀速驶来，测速仪向汽车发出两次短促的（超声波）信号，第一次发出信号到测速仪接收到信号用时0.5s，第二次发出信号到测速仪接收到信号用时0.3s，若两次发出信号的间隔是0.95s，汽车在两次接收到信号间隔过程中行驶的距离是___________m，汽车速度是___________m/s。（超声波速度是340m/s）