专题训练3 10以内的加法和减法（数与代数）一年级上册数学寒假专项提升（苏教版）

这是一份专题训练3 10以内的加法和减法（数与代数）一年级上册数学寒假专项提升（苏教版），共8页。试卷主要包含了选择题，填空题，计算题，解答题等内容，欢迎下载使用。
一、选择题
1．玲玲给爷爷、奶奶、外公、外婆每人买了一副手套，玲玲一共买了（ ）只手套。
A．4B．5C．8
2．公交车上有10人，到站后有4人下车，没有人上车。公交车上现在有多少人？（ ）
A．10B．14C．6
3．盘子里有9颗葡萄，7颗草莓，红红吃了一些草莓后，草莓还剩3颗，红红吃了（ ）颗草莓。
A．2B．6C．4
4．学校体育室里，足球比篮球多8个，排球比篮球多3个，足球和排球相差多少个？（ ）
A．3个B．5个C．11个
5．如果＋4＝－4，那么－＝（ ）。
A．2B．4C．8
二、填空题
6．下面有5袋面包，典典要想取其中的2袋得到8个面包，可以怎样取？（填序号）

可以取( )和( )，也可以取( )和( )。
7．10个小朋友站成两排，如果第一排站3人，那么第二排站( )人；如果每排小朋友的人数同样多，那么每排站( )人。
8．图中盒子里一共能放( )个杯子，现在已经放了( )个，还能再放入( )个杯子。
9．小朋友们排成一队做操，小红的前面有5人，后面有4人，从前往后数，小红排在第( )个，这一队共有( )人。
10．
(1)第二行比第一行多了( )个。
(2)从第二行拿( )个给第一行，两行就同样多。
三、计算题
11．看图列式计算。

（个）
四、解答题
12．小明家距学校4千米，小东家距学校9千米，小东要去学校需要比小明多走多远？
13．解答题。
（人）
14．莉莉在折千纸鹤，第一天折了2只，以后每天都比前一天多折1只。前三天一共折了多少只？
15．数一数，画一画，写一写。
（1）从右往左数，第5个是（ ），从左往右数，第（ ）个是。
（2）上面一共有（ ）个图形，（ ）最多，（ ）最少。
（3）给从右数的第三个图形涂上你喜欢的颜色。
参考答案
1．C
【分析】一共要买4双手套，4＋4＝8，4双也就是8只；据此选择。
【详解】4＋4＝8（只）
故答案为：C
【分析】此题主要考查的是有关8的加法计算，要熟练掌握。
2．C
【分析】用公交车上原来的人数减去到站后下车的人数，结果就是公交车上现在的人数。
【详解】10－4＝6（人）
故答案为：C
【分析】此题主要考查的是有关10的减法计算的应用，关键是找准数量关系。
3．C
【分析】用草莓的总数量减去剩下的数量，结果就是吃了的草莓数量。
【详解】7－3＝4（颗）
故答案为：C
【分析】此题主要考查的是有关7的减法计算，关键是要找准数量关系。
4．B
【分析】用足球比篮球多的个数减去排球比篮球多的个数即可。
【详解】8－3＝5（个）
所以足球和排球相差5个。
故答案为：B
【分析】此题作图会更直观容易理解。
5．C
【分析】可以用设数的方法来解决此题。
例如：假设＝1，代入到＋4中，求出结果；再根据“被减数＝差＋减数”来求出表示的数；
最后用表示的数减去表示的数，求出差，即可解决此题。
【详解】假设＝1，代入到＋4中，得，1＋4＝5；
即，－4＝5，则，5＋4＝9，也就是＝9；
9－1＝8，即，－＝8；
故答案为：C
【分析】此题主要考查的是10以内数的加减法计算的应用，用假设法来完成，简单且容易理解。
6．① ⑤ ② ④
【分析】由题意可知，第一袋面包有3个，第五袋面包有5个，合起来有8个面包，所以将这两袋面包可以放在一块；第二袋面包有2个，第四袋面包有6个，合起来有8个面包，也可以将这两袋面包放在一块，据此解答即可。
【详解】由分析可得：

3＋5＝8（个）
2＋6＝8（个）
可以取（ ① ）和（ ⑤ ），也可以取（ ② ）和（ ④ ）。
【分析】熟练掌握10以内数的加法是解决此题的关键。
7．7 5
【分析】用总人数减去第一排站的人数，即可求出第二排站的人数，根据10的分与合，将10平均分成两个相等部分，即可解答。
【详解】10－3＝7（人）
10＝5＋5
10个小朋友站成两排，如果第一排站3人，那么第二排站7人；如果每排小朋友的人数同样多，那么每排站5人。
8．10 6 4
【分析】如图，盒子里一共能放10个杯子，现在已经放了6个，求还能再放入多少个杯子，用减法计算。
【详解】10－6＝4（个）
【分析】本题解题关键是根据减法的意义，列式计算，熟练掌握10以内加减法的计算方法。
9．6 10
【分析】把小红前面的人数加上1，求出结果，即可知道小红排在第几位；
先把小红前面的人数和后面的人数加起来，得到的和再加上1，求出结果，即可解决此题。
【详解】5＋1＝6（人）
5＋4＋1
＝9＋1
＝10（人）
故，从前往后数，小红排在第6个，这一队共有10人。
【分析】此题主要考查的是10以内数的加法计算的应用，关键是找准数量关系。
10．(1)6
(2)3
【分析】（1）第一行有3个排球，第二行有9个排球，求第二行比第一行多几个，用（9－3）进行计算；
（2）求第二行拿几个给第一行，两行就同样多；先用第二行的排球数量减去第一行的排球数量，得到的差，再分成相等的2份，分1份给第一行，据此解答。
【详解】（1）9－3＝6（个）
故：第二行比第一行多了6个。
（2）9－3＝6（个）
6＝3＋3
故：从第二行拿3个给第一行，两行就同样多。
【分析】本题主要考查了10以内加减法的实际应用，仔细分析题中所给的问题，依次进行解答即可。
11．4＋3＝7
【分析】从图上可得：左边有4个小正方体，右边有3个小正方体，要求一共有多少个小正方体，根据加法的意义，用4＋3，列式解答即可。
【详解】4＋3＝7（个）
12．5千米
【分析】用小东家距学校的距离减去小明家距学校的距离，求出差，即可解决此题。
【详解】9－4＝5（千米）
答：小东要去学校需要比小明多走5千米。
【分析】此题主要考查的是有关9的减法计算的应用，要找准数量关系。
13．8＋1＝9；9人
【分析】把我后面的人数加上1，结果就是一共的人数。
【详解】8＋1＝9（人）
答：一共有9人。
【分析】此题主要考查的是有关9的加法应用，要熟练掌握。
14．9只
【分析】第一天折的数量＋1＝第二天折的数量；第二天折的数量＋1＝第三天折的数量；三天数量相加就是总数量。
【详解】第二天折的数量：2＋1＝3（只）
第三天折的数量：3＋1＝4（只）
前三天折的数量：2＋3＋4＝9（只）
答：前三天一共折了9只。
15．2个；3个；3个；1个
（1）球；5
（2）9；长方体和圆柱；球
（3）见详解
【分析】按照正方体、长方体、圆柱及球的特征分别数一数各有几个，再填表。
（1）先找到最左边和最右边，再数一数即可解答。
（2）把表格中的数全部加起来，即可求出一共有几个图形；比较一下大小，即可知道哪种图形最多，哪种图形最少。
（3）先找到最右边，再数一数第三个图形是哪个图形，最后涂上颜色即可。
【详解】由题意分析得：
（1）从右往左数，第5个是球，从左往右数，第5个是。
（2）2＋3＋3＋1＝9（个）
3＝3＞2＞1；
故，一共有9个图形，长方体和圆柱最多，球最少。
（3）
【分析】此题主要考查的是立体图形的初步认识及左右位置的区分，要熟练掌握。正方体
长方体
圆柱
球
正方形
长方体
圆柱
球
2个
3个
3个
1个