【寒假衔接讲义】人教版 初中物理 八年级下册 专题知识讲义 第01讲 力（教师卷+学生卷）

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1.理解力的概念；
2.认识力的相互作用、施力物体和受力物体；
3.认识力的作用效果；
4.理解力的三要素，会画力的示意图。
【基础知识】
一、力
1.力：力是物体对物体的作用。
2.力的作用是相互的：力是物体与物体间的相互作用。一个物体（受力物体）受到力的作用，必然有另一个物体（施力物体）在给它施加力；同时，原“受力物体”也在给原“施力物体”产生力的作用，原“受力物体”就成为施力物体，原“施力物体”就成了受力物体。所以，力的作用是相互的。
例如：手对墙施加力的作用的同时，墙也对手施加了力的作用。
施力物体同时也是受力物体
3.作用力与反作用力：物体间力的作用是相互的，相互作用的两个力互为作用力和反作用力（也称为相互作用力）。
作用力和反作用力具有以下特点：
（1）大小相等、方向相反、在同一条直线上，但作用在两个物体上。
（2）同时产生、同时消失，同时增大，同时减小。
（3）性质相同。如小孩推墙时，对墙的作用力是弹力，则墙对小孩的反作用力也一定时弹力，绝不会是其他性质的力。
4.力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，力可以改变物体的形状。
（1）改变物体的运动状态：物体运动状态的变化，不只是运动快慢的变化。物体运动方向发生了改变也是运动状态发生了变化。足球受到力的作用后，足球的运动状态发生了变化，说明力可以改变物体的运动状态（运动状态的改变包括由静止到运动，由运动到静止，速度大小或运动方向发生变化）。
（2）改变物体的形状：力可以使物体形状发生改变（形变）。橡皮筋受到力的作用后，橡皮筋的形状发生了变化，说明力可以改变物体的形状，使物体发生形变。
5.力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N表示。
6.力的性质：力的性质应从以下几方面加以理解：
（1）物质性：力不能脱离物体而独立存在。一个物体是施力物体，同时也是受力物体。
（2）相互性：力的作用是相互的。两个物体之间产生的力是相互的。
（3）同时性：两个物体之间的力，同时产生，同时消失。
（4）方向性：力不仅有大小，而且有方向。大小相同的力，方向不同，力的作用效果不同。
（5）独立性：两个力作用在物体上，并不影响其他力对物体的作用。
这里还应注意，力的产生，不一定必须是相互接触的两个物体，不接触的物体间，照样会有力产生。如地球对物体的吸引力、两块“吸铁石”之间吸引或排斥的力。
二、力的三要素
1.力的三要素：力的大小、方向和作用点叫力的三要素。
不同大小的力，力的作用效果不同；不同方向的力，力的作用效果不同；大小、方向相同，但力的作用点不同，力的作用效果也不同。所以把力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。一个力的作用效果同时要受到三个要素的影响；所以，表示力的时候，一定要考虑这三个要素。
力的三要素中有一个因素变化，力的作用效果也将发生变化。例如：在开门时，手推门的部位（即作用点）不同时，推力的作用效果也不同；人拉车前进时，拉力的方向不同，拉力的作用效果也不同；将钢尺压弯时，压力的大小不同，压力作用效果也不同。
2.两个完全相同的力，它们的三要素完全相同。
三、力的示意图
1.力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来。
2.画力的示意图
①先确定受力物体：这是最重要的一步。如图，小车是受力物体。

②在受力物体上找出力的作用点：若已知受力物体和施力物体，作用点一般在它们接触的地方；若施力物体未知，作用点一般画在受力物体的几何中心。如图。
③最后沿力的方向画一条带箭头的线段，标出力的符号、数值和单位。力的作用点可以在线段的起点，也可以在线段的终点；同一图中，力越大，表示该力的线段越长；线段要用实线；线段末端标出力的符号，有时还需用数值和单位标出力的大小。
注意：1）如果不知道力的大小，在力的示意图中可不表示力的数值，但要注意：在同一个图中，力越大，线段应越长；2）作力的示意图时，一般不需要画出物体，一般是画一个方框（或其它形状）来代替物体；3）力的作用点可以用线段的起点表示，也可以用线段的终点来表示；（4）还有表示力的方向的箭头必须画在线段的末端。
【考点剖析】
考点一：对力的理解
【答题技巧】力是物体对物体的作用，力的产生与否与物体间是否接触没有必然的联系。没有接触的物体之间不一定没有力的作用，如磁铁对相隔一定距离的铁钉有吸引力；相互接触的物体之间也不一定有力的作用。
“物体对物体”：一个物体不会产生力的作用，有力一定有施力物体和受力物体两个物体。
“作用”：力是一种作用，如果物体间没有推、拉、挤、压等作用，就不存在力。
【例1】关于力的概念，下列说法中正确的是（ ）。
A．力可以脱离物体单独存在；
B．空中飞行的鸽子对地球没有力的作用；
C．马拉车前进时，马拉车的力等于车拉马的力；
D．“以卵击石”卵壳破裂，说明石块没有受到力的作用
【答案】C。
【解析】A．力是物体对物体的作用，发生力的作用时，至少要有两个物体，所以力不可以脱离物体单独存在，故A错误；
B．因为物体间力的作用是相互的，空中飞行的鸽子受到地球施加的重力作用，同时鸽子对地球有力的作用，故B错误；
C．相互作用力的大小相等，所以马拉车前进时，马拉车的力等于车拉马的力，故C正确；
D．“以卵击石”卵壳破裂，说明力的作用是相互的，即卵壳给石头施加力的同时，石块受到卵壳施加的力的作用，故D错误。
故选C。
考点二：控制变量法探究力的作用效果与哪些因素有关
【答题技巧】在探究力的作用效果与哪些因素有关时就用到了控制变量法。
（1）探究力的作用效果与力的大小关系时，需控制力的方向、作用点相同；
（2）探究力的作用效果与力的方向的关系时，需控制力的大小、作用点相同；
（3）在探究力的作用效果与力的作用点关系时，需控制力的大小、力的方向相同。
【例2】小张同学做了一个实验，来验证力的三要素对力的作用效果影响，如图，F1=F3=F4＞F2，拉住一根锯条，使其发生图中（a）、（b）、（c）、（d）四种形变。

（1）能说明力的作用效果跟力的大小有关的图是________图和________图；
（2）能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是________图和________图；
（3）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是________图和________图；
（4）在上述（a）与（c）图中，控制________和________相同，研究________与_________之间的关系，这种研究问题的方法，在物理学上叫做____________法。
【答案】（1）（a）；（b）；（2）（a）；（c）；（3）（a）；（d）；（4）大小；作用点；力的作用效果；力的方向；控制变量。
【解析】（1）能说明力的作用效果跟力的大小有关的图（a）和（b），因为这两个实验中，力的方向和作用点相同，只有力的大小不同；
（2）能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是（a）和（c）；因为这两个实验中，力的大小和作用点相同，只有力的方向不同；
（3）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是（a）和（d）；因为这两个实验中，力的大小和方向相同，只有力的作用点不同；
（4）在（a）与（c）图中，控制力的大小和作用点相同，研究力的作用效果与力的方向之间的关系；物理上将此方法称为控制变量法。
考点三：分析施力物体和受力物体
【答题技巧】物体间力的作用是相互的。一个物体对其他物体施力时，也同时受到其他物体对它的作用力，即物体间的作用是相互的，因此，受力物体与施力物体是相对的。
【例3】由下列几个实例联想到的物理知识，其中错误的是（ ）。
A．“孤掌难鸣”表明力是物体对物体的作用；
B．划船时，使船前进的力的施力物体是船桨；
C．点心师傅将包子皮捏出漂亮的花边，是力改变了物体的形状；
D．把鸡蛋往碗沿上一磕，鸡蛋就破了，说明力的作用是相互的
【答案】B。
【解析】A．“孤掌难鸣”，表明力是物体对物体的作用，力不能离开施力物体与受力物体而单独存在，故A正确，不符合题意；
B．划船时，用浆向后划水，桨给水一个向后的力，由于物体间力的作用是相互的，所以水对桨和船也施加了一个向前的力，这个力就是船前进的动力，则使船前进的施力物体是水，故B错误，符合题意；
C．点心师傅将包子皮上捏出漂亮的花边，是力改变了物体的形状，故C正确，不符合题意；
D．把鸡蛋往碗沿上一磕，鸡蛋就破了，说明力的作用是相互的，鸡蛋对碗施加力的同时也受到碗对它的作用力，故D正确，不符合题意。
故选B。
考点四：力的作用效果
【答题技巧】力的作用效果：一是可使物体发生形变；二是可以改变物体的运动状态（物体的速度、方向改变或速度和方向同时改变）。
【例4】辽宁号航母的舰载机歼﹣15着舰时在拦阻索作用下停下来，这个过程中（ ）。
A．拦阻索对战机的作用力使拦阻索发生形变；
B．拦阻索对战机的作用力使战机运动状态改变；
C．战机对拦阻索作用力与拦阻索对战机作用力的受力物体相同；
D．战机对拦阻索作用力与拦阻索对战机作用力的作用效果相同
【答案】B。
【解析】AB．力可以改变物体的运动状态，拦阻索对战机的作用力使战机运动状态形变，故A错误；故B正确；
C．战机对拦阻索作用力受力物体为拦阻索，拦阻索对战机作用力的受力物体为战机，故受力物体不相同，故C错误；
D．作用效果不同，战机对拦阻索作用力使拦阻索发生形变，拦阻索对战机作用力使战机运动状态发生变化，故作用效果不相同，故D错误。
故选B。
考点五：力的三要素
【答题技巧】力的作用效果与力的大小、方向、作用点有关。力的三要素指的是力的大小、方向和作用点。
【例5】两个力先后作用在同一物体上，要产生相同的作用效果，则（ ）。
A．只要两个力的大小相同；
B．只要两个力的方向相同；
C．只要两个力的作用点相同；
D．两个力的大小、方向、作用点均要相同
【答案】D。
【解析】力的三要素是力的大小、方向和作用点，三个要素都会影响力的作用效果，要产生相同的作用效果，则两个力的三要素要相同，即两个力的大小、方向、作用点均要相同。
故选D。
考点六：画力的示意图
【答题技巧】
画力的示意图的步骤：一找点：找力的作用点；二画线：沿力的方向画线；三线段末端画箭头；四标符号：在箭头附近标上力的符号和大小。
【例6】按要求画图（请保留作图痕迹）如图，在图中画出细绳对储物箱拉力的示意图，拉力大小为30N。
【解析】拉力的作用点在绳子与储物箱的接触点，大小为30N，方向沿绳子斜向左上，如下图
考点七：力的作用是相互的
【答题技巧】
任何力的作用都是相互的。但要注意题目中针对的是什么问题。若力的相互性在该问题中不是主要因素，即可认为该问题与“力的作用是相互的原理”无关。
【例7】由下列几个实例联想到的物理知识，其中错误的是（ ）。
A．“孤掌难鸣”表明力是物体对物体的作用；
B．划船时，使船前进的力的施力物体是船桨；
C．点心师傅将包子皮捏出漂亮的花边，是力改变了物体的形状；
D．把鸡蛋往碗沿上一磕，鸡蛋就破了，说明力的作用是相互的
【答案】B。
【解析】A．“孤掌难鸣”，表明力是物体对物体的作用，力不能离开施力物体与受力物体而单独存在，故A正确，不符合题意；
B．划船时，用浆向后划水，桨给水一个向后的力，由于物体间力的作用是相互的，所以水对桨和船也施加了一个向前的力，这个力就是船前进的动力，则使船前进的施力物体是水，故B错误，符合题意；
C．点心师傅将包子皮上捏出漂亮的花边，是力改变了物体的形状，故C正确，不符合题意；
D．把鸡蛋往碗沿上一磕，鸡蛋就破了，说明力的作用是相互的，鸡蛋对碗施加力的同时也受到碗对它的作用力，故D正确，不符合题意。
故选B。
【真题演练】
1．（黑龙江大庆市）下列数据中与生活实际情况相符的是（ ）。
A．一只鸡蛋所受的重力约为50N；
B．人感觉温暖而舒适的室内温度约为35℃；
C．中学生步行上学的速度约为1.2m/s；
D．初中学生课桌的高度约为0.7dm
【答案】C。
【解析】A．一只鸡蛋所受的重力约为0.5N，故A不符合题意；
B．人感觉温暖而舒适的室内温度约为23℃，故B不符合题意；
C．中学生步行上学的速度约为1.2m/s，故C符合题意；
D．初中学生课桌的高度约为8dm，故D不符合题意。故选C。
2.（四川成都）甜水面是成都的传统美食，制作的关键是做出有筋道的面条：用上等面粉加盐和水，揉匀后静置半小时，用面杖擀成面皮，再切成适当宽度的面条，然后两手抓住面条用力拉长。关于上述过程的说法不正确的是（ ）。
A. 揉捏面团时，面团既是受力物体也是施力物体；
B. 面团被擀制成面皮，力改变了面团的运动状态；
C. 手推面杖来回运动，力改变了面杖的运动状态；
D. 用手拉长面条，面条受力的同时，手也受到力
【答案】B。
【解析】A．物体间力的作用是相互的，揉捏面团时，面团既是受力物体也是施力物体，故A正确，不符合题意；
B．面团被擀制成面皮，面团的形状发生改变，说明力可以改变物体的形状，故B错误，符合题意；
C．手推面杖来回运动，面杖受到力的作用，运动状态发生改变，说明力可以改变物体的运动状态，故C正确，不符合题意；
D．用手拉长面条，物体间力的作用是相互的，面条受力的同时，手也受到力，故D正确，不符合题意。故选B。
3.（北部湾）2022年2月，中国女足在亚洲杯决赛中顽强拼搏，勇夺冠军。图是女足队员正在比赛的情景，下列说法不正确的是（ ）
A. 脚对球施加力的同时球也对脚施加力的作用
B. 脚将球踢出，说明力可以改变物体的运动状态
C. 足球在空中飞行时相对于地面是运动的
D. 向前运动的足球，若受到的力都消失，它将静止
【答案】D
【解析】
【详解】A．由于力的作用是相互的，所以脚对球施加力的同时球也对脚施加力的作用，故A正确，A不符合题意；
B．脚将球踢出，球由静止变为运动，所以力的作用效果是改变物体的运动状态，故B正确，B不符合题意；
C．足球在空中飞行时，相对于路面位置在变化，所以相对于地面是运动的，故C正确，C不符合题意；
D．根据牛顿第一定律可知，向前运动的足球，若受到的力都消失，它将以力消失时的速度做匀速直线运动，故D错误，D符合题意。
故选D。
4．（山东东营市）下列过程，力的作用效果与其他三个不同的是（ ）。
A．篮球受重力从篮筐内竖直下落；
B．滚动的足球受阻力缓缓停下；
C．用力将实心球掷出；
D．把橡皮泥捏成不同造型
【答案】D。
【解析】A．篮球受重力从篮筐内竖直下落，速度越来越快，属于力改变物体的运动状态；
B．滚动的足球受阻力缓缓停下，足球由运动变为静止，力改变了足球的运动状态；
C．用力将实心球掷出，实心球由静止变为运动，属于力改变物体的运动状态；
D．把橡皮泥捏成不同造型，橡皮泥的形状发生变化，属于力使物体发生形变，故D与其他不同，符合题意。故选D。
5.（湘潭）《流浪地球》电影中描述到了木星。木星质量比地球大得多木星对地球的引力大小为F1，地球对木星的引力大小为F2，则F1与F2的大小关系为（ ）。
A．F1＜F2 B．F1＞F2 C．F1＝F2 D．无法确定
【答案】C。
【解析】木星对地球的引力和地球对木星的引力是相互作用力，大小相等，所以F1＝F2，故C正确。故选C。
6.（陕西省）在图中画出足球静止时对水平地面压力F的示意图（作用点在O点）。

【解析】选取物体与接触面的中点为压力的作用点，过压力作用点画垂直于斜面、带箭头的线段，符号为F；如图所示

7．（河南中考真题）放风筝是我国的一项民俗。图为小亮放风筝时的情景，请画出风筝所受重力及风筝线对手中线轴拉力的示意图。（O点为风筝的重心）

【解析】风筝所受重力过O点画一条竖直向下的线段，并在线段末标上箭头和G，即为风筝所受的重力，风筝线对线轴的拉力是沿绳的方向，故过线轴与线的交点沿绳方向画一条线段，标上向上的箭头，故如下图所示：

【过关检测】
1．手握住系有水桶的绳子，从井中往上提水的过程中，手受到竖直向下的拉力，此拉力的施力物体是（ ）。
A．水桶 B．地球 C．手 D．绳子
【答案】D。
【解析】力是物体对物体的相互作用，拉力是绳子和手之间的相互作用。受力物体是手，施力物体是绳子。故ABC不符合题意，D符合题意。
故选D。
2.改变力的下列哪个要素，会改变力的作用效果（ ）。
A．力的大小 B．力的方向 C．力的作用点 D．以上都可以
【答案】D。
【解析】力的三要素是力的大小、方向和作用点，力的三要素都会影响力的作用效果，所以可以通过力的大小、方向和作用点来改变力的作用效果。
故选D。
3.下列现象中，不属于相互作用力的是（ ）。
A．提水时，手提水桶的力与水桶对手向下的拉力；
B．汽车行驶时，汽车轮后推地面的力与地面对车轮向前的力；
C．地球对人的吸引力与人对地球的压力；
D．拍手时，左手对右手拍打的力与右手对左手拍打的力
【答案】C。
【解析】A．提水时，手提水桶的力与水桶对手向下的拉力，分别作用在水桶和手上，二力是一对相互作用力。故A不符合题意；
B．汽车行驶时，汽车轮向后推地面的力与地面对车轮向前的力，分别作用在地面和车轮上，二力是一对相互作用力。故B不符合题意；
C．地球对人的吸引力与人对地球的压力，分别作用在人和地球上，但是二力方向相同，二力不是一对相互作用力。故C符合题意；
D．拍手时，左手对右手拍打的力与右手对左手拍打的力是一对相互作用力。故D不符合题意。
故选C。
4.“足球进校园”活动的开展，使同学们越来越喜欢足球运动，下列现象中属于力改变物体运动状态的是（ ）。
A．足球在空中沿弧线飞行 B．足球在草地上越滚越慢
C．被踩在脚下的足球变扁 D．守门员抱住飞来的足球
【答案】ABD。
【解析】A．足球在空中沿弧线飞行，阻力和重力改变了物体的运动状态，故A符合题意；
B．足球在草坪上滚动时，受到摩擦力的作用，摩擦力改变了足球的运动状态，越滚越慢，故B符合题意；
C．被踩在脚下的足球变扁，力可以改变物体的形状，故C不符合题意；
D．守门员抱住飞来的足球，足球由运动到静止，力改变了物体的运动状态，故D符合题意。
故选ABD。
5.如图甲所示是同一个弹簧两次受力的情况，此现象说明，力的作用效果与力的________有关；图乙是坐在船中的人用手推另一只船时，自己坐的船同时后退，说明物体间力的作用是________________。
【答案】方向；相互的。
【解析】（1）由图甲可知，用力向上拉弹簧时，弹簧变长；用同样大小的力向下压弹簧时，弹簧变短；由此可见，在力的大小与作用点相同时，力的方向不同，力的作用效果不同，说明力的作用效果与力的方向有关；
（2）乙图，坐在船中的人用手推另一只船时，自己坐的船同时后退，说明物体间力的作用是相互的。
故答案为：方向；相互的。
6.穿旱冰鞋的同学用力推墙，结果离墙而去，这说明人与墙发生了力的作用，如果以墙为研究对象，施力物体是____，受力物体是_____。
【答案】手；墙。
【解析】[1][2]穿旱冰鞋的同学用力推墙，相互作用的力发生在手和墙之间，手对墙施加力的作用时，施力物体是手，受力物体是墙。
7.如图所示，橡皮塞上插进一根细玻璃管，使橡皮塞塞住瓶口，小瓶里装满带颜色的水。小瓶放入热水中，观察到细管中水柱上升，这与实验室温度计的工作原理相同，这个工作原理是_____；用带厚手套（隔热效果好）的双手朝某个方向挤压玻璃瓶，我们也可以观察到细玻璃管中液面上升，这一现象说明力可以_____。
【答案】液体的热胀冷缩；改变物体的形状。
【解析】[1]小瓶放入热水中，观察到细管中水柱上升，液体受热膨胀，遇冷收缩，故工作原理为液体的热胀冷缩。
[2]用带厚手套（隔热效果好）的双手朝某个方向挤压玻璃瓶，玻璃瓶发生形变，水柱上升，故说明力可以改变物体的形状。
8.排球运动员扣球时，感到手部疼痛，说明力的作用是___________，同时排球会变瘪，运动速度的大小和方向也会改变。这说明力不仅可以使物体发生形变，还可以改变物体的___________。
【答案】相互的；运动状态。
【解析】[1]排球运动员扣球时，手拍球的同时，球也同时反作用于手，说明力的作用是相互的。
[2]给排球一个力，排球运动速度的大小和方向均发生变化，说明力可以改变物体的运动状态。
9.如图，一辆重100N的小车，在B点用与水平方向成30°角、大小为40N的力斜向上拉，用力的示意图画出小车所受的拉力。
【解析】根据题意知道，拉力的作用点在小车右边缘的B点，大小是40N，方向与水平地面成30°角的斜向右上方，示意图如下图：