人教部编版八下语文-第六单元-第21课-《庄子》二则【课件】

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21 《庄子》二则了解《庄子》及庄子的思想主张，理解课文内容；培养文言语感，积累常用文言词语和句式。（重点）欣赏《庄子》中雄奇瑰丽的想象和机智巧妙的论辩。（难点）感悟庄子追求自由、淡泊名利的人生观，做一个志趣高雅的人。（重点）庄子作者名评价作品风格代表作品生卒年籍贯朝代约前369-前286东周周宋国蒙（今河南商丘东北）战国时期哲学家，道家学派的代表人物；继承并发展了老子的思想，与老子并称“老庄”多采用寓言故事的形式，想象丰富，汪洋恣肆，善用譬喻，活泼风趣，有浓郁的浪漫主义色彩《庄子》，道家经典之一。现存33篇，包括内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇北冥有鱼 《北冥有鱼》节选自内篇中的《逍遥游》。题目是编者加的。庄子生活的年代正是我国古代社会大变革、大动荡、大战乱的时代，当时周王朝名存实亡，各诸侯国之间的战争愈演愈烈，空前残酷。庄子对当时社会现实非常不满，常常进行尖锐的批判，发出沉痛的抗议。“王公大人不能器之”的现实处境使他无力一展抱负改变现状，他只好在幻想的天地间翱翔，在绝对自由的心境里寻求解脱。正是在这种情况下，他写出了苦闷心灵的追求之歌——《逍遥游》。鲲（ ） 徙（ ） 抟（ ）北冥（ ） 齐谐（ ）kūnxǐtuánmínɡ·····xié 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。同“溟”，海。下文的“南冥”指南海。大鱼名。传说中的大鸟名。振奋，这里指用力鼓动翅膀。悬挂在天空的云。第一层：描写鲲鹏的外形。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，海水运动。古代有“六月海动”之说，海动必有大风，大鹏可借风力南飞。迁移。天然形成的水池。书名。出于齐国，多载诙谐怪异之事，故名“齐谐”。记载怪异的事物。 志，记载。击水，拍打水面。盘旋飞翔。旋风。表虚数，不是实指。去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。离开。凭借。气息，这里指风。山野中的雾气，奔腾如野马。这里指有生命的东西呼吸所产生的气息。互相吹拂。第二层：仰视鲲鹏飞南冥。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。湛蓝。真正的颜色。语气词。表示疑问或反诘。尽。往下。这样。罢了。第三层：想象大鹏从高空俯视的情景。北冥有鱼（ ）◆通假字同“溟”，海海运则将徙于南冥（ ）◆古今异义古义：海水运动今义：用船舶在海洋上运输是鸟也，海运则将徙于南冥（ ）古义：这今义：对，正确（跟“非”相对）野马也（ ）古义：山野中的雾气，奔腾如野马今义：一种珍稀动物鹏之背，不知其几千里也鹏之徙于南冥也（助词，的）（助词，用于主谓之间，取消句子独立性）◆一词多义其名为鲲不知其几千里也其正色邪？其远而无所至极邪（代词，它的）（代词，它）（连词，表选择）◆词类活用怒而飞（形容词用作动词，振奋，这里指用力鼓动翅膀）《齐谐》者，志怪者也（形容词用作名词，怪异的事物）水击三千里（名词作状语，在水面上）◆文言句式倒装句： 去以六月息者也 （状语后置，正常语序应为“以六月息者去也”）判断句： 南冥者，天池也 （“……者，……也”表判断） 《齐谐》者，志怪者也 （“……者，……者也”表判断）读课文，体会鲲鹏的形象。鲲：鹏：鲲之大，不知其几千里也鹏之背，不知其几千里也怒而飞，其翼若垂天之云化而为鸟形体硕大变化神奇 鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。力量大飞得高善借风 借《齐谐》之言渲染鹏之大。“击”“抟”“三千里”“九万里”等，极言鹏徙南冥时气势之恢弘。大鹏形象：硕大无比力大无穷志存高远善借长风 文中引用《齐谐》中的话有什么作用？ 借《齐谐》中的话，证明前文中大鹏南飞的描写是可信的，同时形象地写出了大鹏的硕大无比和乘风南徙时的恢宏气势。 文章借鲲鹏的寓言说明什么道理？ 说明任何事物的存在都要依附于一定的条件，它们的活动都是有所凭借的。 作者说大鹏视下如同人视苍穹意在说明什么？ 大鹏在几万里高空俯瞰地面，也如同地面上的人仰望高空，只见莽莽苍苍，难辨其“正色”。作者这样写，意在突出大鹏飞翔高度之高，也表明人与大鹏的视力都有限。1.想象奇特，意境开阔。 在《北冥有鱼》中，作者以雄奇的想象，塑造了鲲鹏的宏大形象。前三句话以顶真的形式联结成一个整体，结构严密，读来语气连绵，音律流畅；“不知其几千里也”反复出现，极力渲染鲲鹏之硕大无比；仅仅“鹏之背”就“不知其几千里也”，当它展开翅膀，那翅膀就像是“垂天之云”。其后又引用《齐谐》中的话，使用了两个极度夸大的数字——“水击三千里”“抟扶摇而上者九万里”，展现了大鹏“徙于南冥”的磅礴气势。最后又以人之视天来想象鹏之视下，意境开阔、邈远。2.运用夸张、比喻等多种修辞手法。 作者在描写鲲鹏之奇特时，运用了夸张、比喻等修辞手法，夸张如以“不知其几千里也”写鲲之大、鹏背之大；比喻如“其翼若垂天之云”，将大鹏的翅膀比作悬挂在天空的云，突出表现了大鹏翅膀之大。北冥有鱼鲲鹏形象大：几千里背：几千里翼：垂天之云形体硕大无比变化神奇莫测奋飞气势壮美大鹏南徙《齐谐》言水击三千里抟扶摇而上者九万里去以六月息野马、尘埃——生物之以息相吹大鹏视下——人之视上——目力有限想象奇特意境开阔 《北冥有鱼》一文刻画了鲲和大鹏的形象，借大鹏“海运则将徙”，“野马”“尘埃”气息吹拂的结果来说明任何事物的存在都要依附于一定的条件，它们的活动都要有所凭借的道理。庄子与惠子游于濠梁之上háo濠水上的桥。濠，水名，在今安徽凤阳。 《庄子与惠子游于濠梁之上》节选自外篇中的《秋水》。题目是编者加的。庄子视富贵荣华如敝屣，因其超脱世俗的生活情趣而很难找到知己。惠子就是庄子一个难得的谈得来的朋友。他们都好辩论，语言犀利无比；他们亦很博学，对于探讨知识、人生哲理等有着浓厚的兴趣。本文就记述了两人辩论的场景。濠梁（ ） 鲦鱼（ ）循其本（ ）háotiáo···xún 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”一种白色小鱼。悠闲自得。这。疑问代词，怎么。惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”固然。本来。完全，完备。追溯话题本源。疑问代词，哪里。助词，用于句末，表停顿，以引出下文。已经。◆古今异义子非我（ ）安知鱼之乐（ ）子固非鱼也（ ）古义：对人的尊称，多指男子，相当于“您” 今义：儿子古义：怎么 今义：安定古义：本来 今义：结实，牢固固不知子矣子固非鱼也（副词，固然）（副词，本来）◆一词多义海运则将徙于南冥庄子与惠子游于濠梁之上（到）（介词，在）是鱼之乐也我知之濠上也（结构助词，的）（代词，代“鱼之乐”这件事）◆文言句式倒装句： 庄子与惠子游于濠梁之上 （状语后置，正常语序应为“庄子与惠子于濠梁之上游”）省略句： 我知之濠上也 [省略介词“于”，可补充为“我知之（于）濠上也”]判断句： 是鱼之乐也（“……也”表判断）【庄子】鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。【惠子】子非鱼，安知鱼之乐？【庄子】子非我，安知我不知鱼之乐？【惠子】我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！【庄子】请循其本。子曰“汝安知鱼乐”云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。感叹质问反问以退为进偷换概念 指出下面两个疑问句的语气的强弱特点和表达效果。1.“子非鱼，安知鱼之乐？”2.“子非我，安知我不知鱼之乐？” 第一句是惠子针对庄子知“鱼之乐”而发起的疑问，语气较轻。 第二句是庄子针对惠子问话的回答，庄子不正面回答惠子的问题，而是采用反问的方式回答，以“非我”者不知“我”推论出不知“我”者不知“我”知鱼，应答机智。 在这场辩论中，庄子是如何化解惠子的发难的？ 庄子返回争论的起点，回转话题，偷换概念，在“安”字上做文章。惠子的本意是问庄子如何知道“鱼之乐”，却被庄子故意解释成“在哪里知道”，并以“我知之濠上也”作答，机智而巧妙地化解了惠子的发难。 庄子为什么说他知道“鱼之乐”？谈谈你的理解。 庄子追求“天地与我并生，而万物与我为一”（《庄子·齐物论》），和万物平等共生，与外界契合无间，认为“鱼”快乐，其实也就是他愉悦心境的投射与外化。 再读庄子与惠子的对话，你认为惠子是个怎样的人？ 惠子偏重于知识性的判断。论辩言语严密，逻辑性强，对事物的认知是持以寻根究底的态度，求实而缺乏美学意义上的欣赏。力辩求真拘泥【庄子】【惠子】巧辩尚美超然轻松闲适，诗意盎然在庄子和惠子的辩论中，谁是胜者？ 从故事本身来看，庄子占了上风。文章中间段，在惠子巧妙地援引庄子的反驳建立起符合逻辑的推理后，庄子似乎应该无言以对而就此认输了，可是他却又返回争论的起始，借偷换概念而避重就轻地将惠子的发难化解了。所谓偷换概念，指他把惠子说的“安知”解释成在“哪里知道”，而惠子的本意却是“怎么知道”。 从逻辑上看，惠子是胜者。前面说过，庄子是靠故意曲解惠子的意思，才在争论中得以维持自已最初的判断，而这种做法显然是有悖于逻辑判断规则的，所以说，惠子才是胜者。1.精彩的论辩艺术。 通篇采用对话形式，两人一句接着一句，用“以子之矛，攻子之盾”、偷换概念等方法，把这场辩论深化，显示了精彩的诡辩艺术。2.笔法轻松，充满机智与幽默。 围绕庄子是否知道“鱼之乐”的小辩论，本是深奥的逻辑问题，但论辩过程笔调轻松、闲适，二人语言不乏幽默，将话题辩论得趣味横生，令人感受到日常生活中的诗意。庄子：鲦鱼出游从容，鱼之乐——发出感叹惠子：子非鱼，安知鱼之乐——首先发难机智巧辩庄子与惠子游于濠梁之上庄子：子非我，安知我不知——反唇相讥惠子：我不知子，子不知鱼，全矣——逻辑推断庄子：循其本——知之濠上——回转话题 《庄子与惠子游于濠梁之上》这则故事，描写了庄子与惠子围绕“鱼之乐”展开的一次辩论，表现了庄子机智、巧妙的论辩风格，也表现了庄子“万物与我为一”的思想。　　《庄子》有许多内容已演化为寓言和成语，保留在现代汉语中。下列寓言和成语都出自《庄子》：鹏程万里　 扶摇直上　 越俎代庖　 望洋兴叹朝三暮四　 薪火相传　 东施效颦　 盗亦有道无中生有　 枯鱼之肆　 呆若木鸡　 无用之用蜗角之争　 每况愈下　 涸辙之鲋　 邯郸学步窃钩者诛，窃国者诸侯　 成者英雄败者贼1.搜集有关庄子的小故事。2.课下自由阅读《庄子》。