语文七年级上册（2024）热爱写作，学会观察说课课件ppt

这是一份语文七年级上册（2024）热爱写作，学会观察说课课件ppt，共44页。PPT课件主要包含了她骂他混蛋，《记一次难忘的爬山》，语言描写富有哲理，总结升华照应开头，《养花记》等内容，欢迎下载使用。
今天班主任穿的什么样子的衣服？今天早晨校门口交通情况怎么样？校园里有些什么花？你的好朋友爱吃哪些食物？你的同桌一般上哪节课最活跃？
我们的写作素材从哪里来？
　 每天上学时父母不厌其烦地叮嘱“路上要小心”、每天晚上为我准备水果和夜宵、每天都监督我完成作业;在餐桌上狼吞虎咽时,奶奶一边拍着我的脊背,一边说:“慢点儿慢点儿,别噎着”;送别时,爷爷给我买玩具等生活细节都是我们要捕捉的。
 1.从家庭生活中选取素材
(1) 校园生活是丰富多彩的，有性格迥异的同学、有丰富多彩的学习生活。把这些观察落实在纸上，就是一个个鲜活生动的写作素材。 (2) 从各个学科中挖掘素材。一节精彩的生物实验课，一场激烈的篮球比赛，一堂难忘的手工劳动课，无一不是作文的好素材。
2.从校园生活中选取素材。
(1) 走进大自然，培养丰富的情感和良好的观察力。不同的季节，大自然会呈现出不同的色彩。不同的时间，天气也会瞬息万变。要学会体验，捕捉瞬间的灵感。 (2)关注社会生活，扩大信息量。为避免作文立意肤浅、缺乏新意，我们应当关注社会生活，多读书，多看新闻，关注传媒，扩大信息接收量，让生活的源头活水滋润心田。
3.从社会生活中选取素材。
1.切入点要小。所选择的事例，要“小”而“典型”。“小”，主要指生活中的点点滴滴，不宜写“大”。“典型”，主要指不要落入俗套。2.运用细节描写。抓住细节，写出特点。可以通过外貌、语言、动作、心理活动等细节，精心选择最准确、最恰当的词语进行描述，使文章更生动更有感染力。3.多角度感受生活。表达自己独特的体验，将观察对象与自己的情感联系起来，产生鲜明生动、印象深刻的感受和体验。
外貌、语言、动作、神态、心理
自然环境、社会环境、动物、静物
事件发生过程中人物活动的画面
凡是优秀作品,都是感于物而动于情的有感而发之作。文章不是无情物想到了一些事后,确定自己要写的一件或几件事。想清楚具体情景,整体把握事情的过程,当时自己的情况是怎样的,对方有什么举动和言语,把要描述的地方捕捉住。将客观事物和主观情意结合起来,写出来的事情才有动人之处。
选择自己最熟悉、最动情的生活来写 ，恰当地表现主观情意。
观察人物动作，语言，神态，心理，外貌，场面气氛等细小的环节或情节，来体现人物性格，彰显人物情思。
展开你的想象，恰当地添加语言、动作、神态、心理等描写将这句话的内容充实起来。她骂他混蛋。
她骂他道：“你真是一个混蛋！”
她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
她早已被气得浑身发抖，脸色铁青，怒目指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
其实，她早已被气得浑身发抖，脸色铁青，但她还是不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在忍不住了，于是怒睁醒目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
如何让细节描写具体、生动起来？（1）细致观察感悟（2）精心锤炼词语（3）巧妙运用修辞
除了细节刻画，回顾一单元所学课文，你还能从中学到哪些写作技巧？
结构：总分总段落层次 5-8段（我们写作文一般也是5-8段最好）修辞手法正侧面描写结合写作顺序
三、在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤……这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中，有什么经历让你深受触动，难以忘怀？回忆一下，把它写下来。题目自拟，不少于600字。
阅读教材本单元的“写作实践三”，读读题干和“提示”，然后集中讨论一下，你是如何理解这个写作实践暗含的要求的。
（1）这个题目可以简单概括为成长中的故事，范围比较广，类似于经常碰到的《难忘的一件事》一类的作文题。 （2）“难以忘怀”，回忆当时的场景，要将事情写得详细具体，注意细节刻画。
（3）注意“成长”这个关键词，在描述这个事件时，一定要写出自己人生体悟的变化。要选择一件有意义的、使“我”成长的事来写，在文末还应升华主题，写出自己在经历这件事后得到的人生启示。
1.选材要小。选取生活中的一两个片段来刻画人物、表达感情。从小事入手，于细微处见精神，以小见大，突出“难忘”“印象深刻”。
2.叙事要详略得当。叙事要围绕中心，抓住重点，把最能体现事件意义、最能展示人物形象的言行和心理描写得真实而详细。同时，要讲究剪裁，选取典型的、能揭示事物本质的、有说服力的材料表达中心思想，做到详略得当，主次分明。
3.写好感人的细节。选择展示的细节必须真实，要有生活实感，这就要靠我们平时在生活中多观察、多积累。
1.回忆成长经历中让你感动的一些事，先与同学交流，看看他们的反应，再从中选择一件事落笔。2.交代清楚事情的几个要素，如时间、地点、人物等，写出事情的起因、经过、结果。3.在结尾处表达自己的感受，比如你受到了怎样的触动，它在你的成长中留下了怎样的印迹等，可起到点题的作用。
　 成长过程中有许多精彩的碎片让我记忆深刻，但最令我难以忘怀并一直影响着我的成长的是三年前的一次爬山经历。　
开门见山，直接点明成长中难忘的事情
　 那是六年级下学期，一个春天的早晨，爸爸硬生生把我从舒服的床上拉起来，说要带我去爬山，我不情愿地说：“您没发烧吧，老爸大人，大清早正是睡觉的好时光，爬什么山呀？”爸爸郑重其事地说：“就是早晨爬山好啊，早晨空气清新，体力充沛，赶紧起来，跟我走。”没办法，我不得不起床，跟着老爸去爬山。　
语言描写（口语化，自然生动），神态描写
　　要爬的山不远，就在我们居住的县城附近，不一会儿就到了。站在山麓边，郁郁葱葱的树木层层遮盖住山的陡峭，我深呼了一口气，一股混合着草的清香与树的冷冽的气流直入心脾，爸爸说对了，早晨空气真的很好。　　
环境描写；嗅觉；呼应前文
　 我和爸爸开始爬了。山路狭窄、弯曲、崎岖，路面还不时有些碎石。我在爸爸前面，一路欢快地跑着，偶尔哼几句小调蹦跳一下。“别太猛了，悠着点。”爸爸提醒着说，“这还是刚刚开始。”　　
环境描写；动作描写；语言描写
　　“这点难度算什么？”我心想，对爸爸的话不屑一顾，仍兴致勃勃地往山上冲着。正是阳春三月，山上一派郁郁葱葱，生机勃勃。但很快我就意识到爸爸提醒有多么正确，爬到半山腰时，我的双腿好像灌了铅，开始重了，跑不起来了。再爬一小段，就有点吃力了。我用央求的口吻说：“爸爸，歇一会吧，好吗？”“不能松懈，如果一松懈，那惰性就随之而来。”爸爸严厉地说。
心理描写；动词精准；夸张；语言描写
可是，已经气喘吁吁的我真的爬不动了，再次恳求地说：“爸爸，我不爬了。”“女儿，你不爬不就是放弃吗，这可是泄气和退却的表现啊。”爸爸立即站住，回过头睁大双眼紧盯着我：“女儿，你一定要学会克服困难，战胜困难，只有发扬坚持不懈锲而不舍的精神，才能取得成功，所以，你一定要继续爬，爬到山顶上去。”　
语言描写；动作描写；神态描写
　　在爸爸的开导和鼓励下，我没有歇了，鼓起勇气坚持往上爬着、爬着，最后，终于爬到了山顶。爸爸高兴地对我说：“怎么样，你也爬上来了吧，对爬山而言，攀到山顶就是成功，这成功就是来源于坚持不懈和锲而不舍。所以，你要记住，做任何事情都不能半途而废，因为半途而废就导致一事无成。”　
　　自从那次爬山之后，我再也没有被困难吓倒过了，不管在学习上，还是在劳动中，我都常常想起爸爸带我爬山的经历，和爬山时说的那些话。
在我记忆的图画中，有许多事情随着时间的流逝已慢慢淡忘，唯有一件事到此刻还让我记忆犹新。　　
　　前些日子，我家窗外的百花开了，她们在阳光的照耀下显得格外美丽。她们真是太美了，美得让小草像绅士一样想挽起他们的手，和它们一齐跳舞；美得让过路的行人都伏下身来赞叹她们的美貌；美得让看着窗外的小姑娘，仅仅把目光停留在她们的身上…… 于是，我迷上了种草养花，苦苦哀求妈妈给我买一盆花。　　
　　经不住我的软磨硬泡，妈妈最后同意给我买一盆花。“鲜花和人一样，也需要别人的照料，你想拥有她的美丽，就要对她负责。你能保证照顾好她吗？”妈妈问我。我信誓旦旦地答应了。　　周末，妈妈带着我到花卉市场买了一盆中意的小花。妈妈要求我认真观察小花生长的过程并记录，按时给她浇水施肥。　　
　　最初几天，我十分兴奋。每一天按时给花儿浇水，并按照阳光的照射不断地移动花盆的位置，让花儿多吸收阳光。还拿出小本子，在上方记一些只有我自我明白的符号，记录着花卉生长的样貌。妈妈对这一切很满意。　　慢慢的，最初的新鲜劲过后，我给花儿浇水的次数越来越少了，甚至好几天都被我遗忘了，也不做记录了，把养花的事抛到九霄云外。结果，小花慢慢地枯萎了，叶子也泛黄，几天过后，眼看就要枯死了。　　
　　一天吃过晚饭，妈妈把我叫到阳台上问我：“这些天你给花儿浇水了吗？”“我忘了。”“为什么忘了，买花时谁承诺要照顾她的？”我低下头，无法回答妈妈的追问。　　妈妈语重心长地说：“做什么事情要有始有终，承诺过的事必须负责到底。这盆花相当于你一样，如果你有了缺点，有了不足我们对你不管不问，任由你发展，那是对你不负职责，花和人一样需要我们精心呵护，精心培养，才能健康成长，开出美丽的花儿。”听到这儿，我感到十分惭愧，觉得对不住眼前这株小小的生命。　
　　从那以后，我每一天按时给花儿浇水，让她晒太阳，并隔一段时间给她施肥，不久小花又恢复了往日的生机。　　而我，也因这株美丽的花儿，养成了做事善始善终、负责到底的好习惯。
老师改作文究竟评改什么？怎么给作文评分？
书写格式：是否合乎规范卷面感觉：是否整洁美观错别字数：指出、更正错别字病句个数：标记、修改病句标点使用：是否正确、规范文章篇幅：是否达到规定字数