初中人教版（2024）第七单元 生物圈中生命的延续和发展第二章 生物的遗传和变异第四节 人的性别遗传课堂教学课件ppt

这是一份初中人教版（2024）第七单元 生物圈中生命的延续和发展第二章 生物的遗传和变异第四节 人的性别遗传课堂教学课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了PART1，男女染色体的差别，对＋XX，对＋XY，性染色体，常染色体，回顾旧识，一条性染色体，一种X，两种X或Y等内容，欢迎下载使用。
说明人的性别是由性染色体决定的；
通过精子和卵细胞随机结合模拟实验，说明生男生女均等的原因；
科学态度看待生男生女问题；
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一位母亲出的性别不同的双胞胎被称为“龙凤胎”为什么这对双胞胎的性别不同呢？男女性别是由什么决定的？
男女的性别也是一组性状
X染色体较大Y染色体较小
男女体细胞染色体的组成
人类染色体怎么进行遗传的？
思考：生殖细胞中性染色体的数量？
单从性染色体看，精子和卵细胞各的种类？
男女生殖细胞染色体的组成
那么，生男还是生女的机会是否均等呢？
精子和卵细胞的随机结合
通过模拟精子与卵细胞随机结合，理解生男生女机会是均等的。
黑白围棋子、纸杯/信封或其他不透明容器。
②放入表示精子和卵细胞的盒子
③分别从装有“精子”和“卵细胞”的盒中随机各取一枚棋子；记录两枚围棋子代表的性染色体组成；
3.模拟精子与卵细胞随机结合的结果说明了什么问题？
1.各个小组模拟精子与卵细胞随机结合的结果是怎样的？
2.全班模拟精子与卵细胞随机结合的结果又是怎样的？
两种精子与卵细胞结合随机的，所以生男生女的机会是均等的
受精时由精子的类型决定
生男生女机会均等，都为50%
受精时由哪种生殖细胞决定的呢？
现在你能解释“龙凤胎”是怎么来的吗？
一个精子与一个卵子结合产生的一个受精卵。这个受精卵一分为二，形成两个胚胎。
两个卵细胞分别和两个精子结合，然后分别发育成两个独立的个体。
龙凤胎：两个卵细胞分别与两种精子结合形成受精卵
2004年9月初，国家统计局发布了 “中国社会中的女人和男人〞的权威数据。在1982年，我国出生人口性别比(人口学概念，指每100个出生女孩中对应的出生男孩数量）为108.5；而到2000年，这个数字升高到了116.9(第五次全国人口普查公布的数据为119.92)，个别地区甚至高达135.6！在2006年3月，许多媒体就打出了 〝20年后全国将有了 000万光棍”的大标题，一些专家估计，到2020年，我国将有3000万处于婚育年龄的男青年娶不上媳妇。从资料中可以看出我国出生人口性别比没有到达1:1，所以引起了 党和国家领导人的高度重视。这是什么原因导致的呢？
X精子和Y精子与卵细胞结合机会均等
1、判断下列说法是否正确。
（1）男女性别也属于人的性状，与遗传有关。 （ ） （2）生男生女是由卵细胞含有的性染色体决定的。 （ ）
2、人类的性别是由性染色体决定的，下列叙述错误的是 ( )A.卵细胞内含有Y染色体　B.X染色体上有DNA和蛋白质C.生男生女的机会是均等的　D.精子中含有23条染色体