音乐四年级下册火车托卡塔完整版ppt课件

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(一)审美感知感受火车的音乐形象，体验创造的快乐。
(三)创意实践能用肢体语言和乐器为作品伴奏，表现作品的情绪。
同学们，你乘坐过火车吗？
你们知道火车开动时有哪些声音, 能模仿一下吗？
今天我们来欣赏一首和火车有关的音乐，听听作曲家是怎样用音乐来表现火车的
这首作品的名字叫作《火车托卡塔》那你们知道什么是“托卡塔”吗？
托卡塔:托卡塔来自意大利文，原意就是触碰的意思，它是一种富有自由即兴性的键盘乐曲，用一连串的分解和弦以快速的音阶交替构成，所以托卡塔曲也叫触技曲。大多速度较快、节奏紧促，并对乐器演奏技术有所发挥。十六至十八世纪流行于意大利，通常由几个对比性的乐段构成。十八世纪在德国有进一步发展，自由奔放的特点更为突出。有时也用于赋格之前，相互形成对比。十九世纪后大多以快速节奏贯于全曲。
聆听作品1.感受歌曲表现了怎样的情感？2.表现了火车开动的哪些场景？
管弦乐《火车托卡塔》这部作品创作于1997年，修改于1999年，最初是为香港回归而作。作品以快速、炫技、富于时代感为特征。作曲家在作品中运用了西方古老的创作题材托卡塔，以台港歌手罗大佑的歌曲《飞车》作为基本素材，通过闪电般的速度、洋味十足的炫技以及中国现代城市民谣元索的运用，刻画出90年代后期以香港为聚焦点的中国风貌:她像一列飞驰的火车，载着中国这个庞大的国家快速腾飞。这是一首轻松活泼、色彩斑澜的托卡塔，全曲建立在一个模仿火车行进的音型上，我们可以形象地听到火车的鸣笛、两车相汇、车轮滚动声以及火车飞驰而带出的风啸声，让我们有身临其境的感觉。
乐曲可以分为三个部分，全曲由“5.6 13 6 56 11 ”的动机展开,聆听乐曲第一部分。1.说说你从哪里感觉到这首乐曲是表现火车的？2.你听到了哪些声音？
乐曲开始由圆号奏出这一欢快的动机、在圆号的伴奏下，小号奏出一段活泼、跳跃的旋律，随后弦乐队奏出车轮行进的音型!“XXXX XXXX”，在车轮声中出现了火车的鸣笛声(用单簧管和大管的哨嘴模拟演奏)，弦乐由弱到强奏出了短促的同音反复和切分节奏的音型，使得音乐显得紧张急促，相同的音型在不同音区出现，音城逐渐升高，好似一列火车风驰电掣般地疾驰而来。
下面我们模拟火车的汽笛声、车轮滚动的声音等
聆听第二部分，听听这部分由几个主题组成？
第二部分共有两个主题。聆听第二部分主题一1.说说主题一是用什么乐器演奏的？2.主题出现了几次？3.第二次是用什么乐器演奏？
第一主题第一遍用圆号演奏，主题出现了2次，声音低沉而有力，第二遍时运用小号演奏，音色变得明亮、高亢。
下面我们模拟圆号和小号演奏姿势
聆听第二部分1.主题二这个主题出现了几次？2.分别是什么乐器演奏的？两次出现在力度、音高、音色上有什么不同？3.除了铜管乐和弦乐的声音之外乐曲中有一件打击乐器的声音，你知道是什么打击乐器吗？
接着大号奏响了第二主题，第二主题:该主题在重复时，在铜管乐威武雄利的伴奏下，弦乐组在高八度演奏主题，音乐显得激动，情绪高昂。主题一、二重复一次以后，音乐戛然而止，双簧管奏响了乐曲的动机旋律，大管、长笛随即重复了这一旋律，接着小提琴利大提琴重奏了一段抒情而自由的过渡旋律。除了铜管乐和弦乐的声音之外乐曲中有一件打击乐器铃鼓，
下面我们利用乐器为这段音乐伴奏
完整聆听第二部分音乐，1.为主题一和主题二设计不同的声势律动，请学生边听边律动。2.全班分成男女生两组分别代表两个主题，当听到自己的主题出现时就用声势或手势表示3.同时请个别学生用串铃或铃鼓模仿乐曲中的伴奏表演
聆听第三部分，这段音乐你们熟悉吗？
第三部分重复了前面第一部分和第二部分的音乐，在重复第二部分主题二的时候音乐和前面有什么不同？
这一部分重复了第一、第二部分的主题音乐，当火车的汽笛声再次响起时，第二主题再一次呈现，但是在表现形式上有了些变化，有的演奏版本加入了人声合唱的形式，以慢一倍的速度演唱，第二遍速度加快，歌声表达了人们的喜悦、乐观和对未来充满向往的心情。最后在火车的阵阵汽笛声中，声音渐弱，好似一列火车慢慢驶向了远处。
第一部分模拟第二部分用声势动作+乐器伴奏第三部分哼唱
下面我们来欣赏一段视频
《火车托卡塔》1=D 管弦乐