高中生物人教版 (2019)必修2《遗传与进化》二 隔离在物种形成中的作用精品ppt课件

这是一份高中生物人教版 (2019)必修2《遗传与进化》二 隔离在物种形成中的作用精品ppt课件，文件包含人教版高中生物必修二632《隔离在物种形成中的作用》教学课件pptx、人教版高中生物必修二632《隔离在物种形成中的作用》教学设计docx、人教版高中生物必修二632《隔离在物种形成中的作用》导学案原卷版docx、人教版高中生物必修二632《隔离在物种形成中的作用》分层作业原卷版docx、人教版高中生物必修二632《隔离在物种形成中的作用》分层作业解析版docx、人教版高中生物必修二632《隔离在物种形成中的作用》导学案解析版docx等6份课件配套教学资源，其中PPT共30页， 欢迎下载使用。
桦尺蛾发生了进化。在自然选择的作用下,基因频率发生定向改变。
上节课学习的英国的曼彻斯特地区的一种桦尺蛾，在自然环境的选择作用下，该种群的S (深色)基因的频率逐渐上升，s (浅色)基因的频率逐渐下降。
能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物
生殖隔离：不同物种之间，一般不能相互交配
生殖隔离：不同物种之间，即使交配成功，也不能产生可育后代
◆试从染色体组的角度分析,马和驴之间不能发生基因交流的原因。
马和驴的染色体组不同，被产生的后代骡的细胞中没有同源染色体，在减数分裂时出现联会紊乱，不能形成可有配子。
地理隔离：同种生物由于地理障碍而分成不同的种群，使得种群间不能发生基因交流的现象
不同物种之间存在生殖隔离
不同群体间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象
①不能相互交配；②即使交配成功，也不能产生可育后代
使种群间不能发生基因交流
隔离在物种形成中的作用
在一个山谷中，有一个鼠种群快乐"地生活着。雌鼠和雄鼠之间可以自由交配，繁衍后代。后来由于地址和气候的变化，山谷中形成一条汹涌的大河。鼠种群的个体，一半在河这边，一半在河那边。就这样过了几千年。
后来，河流干涸了，两个鼠种群又相遇了。它们发现了彼此大不相同。它们之间还能繁殖后代吗?
地理隔离和生殖隔离有没有什么联系呢?
物种形成的常见的方式:
加拉帕戈斯群岛是太平洋中靠近南美洲的一群火山岛,达尔文在环球考察时曾从这里发现有13种地雀,它们喙的差别很大,不同种之间存在生殖隔离,达尔文推测这些地雀最初来自南美大陆,以后在各个岛屿上形成了不同的种群。
◆设想南美洲大陆的一种地雀来到加拉帕戈斯群岛后，先在两个岛屿上形成两个初始种群。这两个种群的个体数量都不多。它们的基因频率一样吗?
由于这两个种群的个体数量都不够多，基因频率可能是不一样的。
◆不同岛屿上的地雀种群，产生突变的情况一样吗?
不一样。因为突变是随机发生的。
◆如果这片海域只有一个小岛，还会形成这么多种地雀吗?
◆对不同岛屿上的地雀种群来说，环境的作用有没有差别?这对种群基因频率的变化会产生什么影响?
不同岛屿的地形和植被条件不一样， 因此环境的作用会有差别，导致种群基因频率朝不同的方向改变。
不会。因为个体间有基因的交流。
加拉帕戈斯群岛的地雀是说明通过地理隔离形成新物种的著名实例
◇不同种群出现不同的突变和基因重组
◇自然选择对不同种群基因频率的改变所起的作用有差别
◇基因库形成明显的差异并逐步出现生殖隔离，从而形成不同的物种
◇一个种群的突变和基因重组对另一个种群的基因频率没有影响
◇不同种群的基因频率就会发生不同的变化
◇食物和栖息条件互不相同
物种形成的比较常见的方式
◆经过漫长的地理隔离，一定会形成生殖隔离吗?
不一定如果两个种群生活环境都不发生变化，或者变化很小，两个种群的进化方向相同，有可能不会产生生殖隔离
◆新物种形成一定要经过地理隔离吗?
不一定不经过地理隔离，也可以直接形成生殖隔离
例如二倍体植株染色体加倍成了四倍体植株，二者杂交后代产生的三倍体植株是高度不育的，存在生殖隔离
新物种形成的三个环节及作用
隔离是新物种形成的必要条件
生殖隔离是物种形成的标志
生物进化的实质是种群基因频率的改变，这种改变可大可小，不一定会突破物种的界限，生物进化不一定会导致新物种的形成
1.二倍体西瓜和四倍体西瓜通过杂交可产生三倍体西瓜，因此二倍体西瓜和四倍体西瓜是同一物种(　　)2.不同种群间的个体不能进行基因交流，说明种群间存在生殖隔离(　　)3.交配后能产生后代的一定是同一物种(　　)4.生物进化了一定会形成新物种(　　)5.种群基因库间的差异是产生生殖隔离的根本原因(　　)6.新物种的形成一定经过地理隔离(　　)
[典例1]下列关于物种和种群的叙述，错误的是( 　)A.一个物种可以形成多个种群，一个种群中只能含有一个物种B.若物种乙是由物种甲进化来的，则物种乙和物种甲之间一定发生了生殖隔离C.突变、基因重组和自然选择均能定向改变种群的基因频率D.若种群1与种群2的基因频率都发生了改变，则这两个种群都在进化
突变和基因重组为生物的进化提供原材料，能决定进化方向(定向改变种群基因频率)的只有自然选择，C错误。
地理隔离和生殖隔离的比较
◆地理隔离是物种形成的量变阶段，生殖隔离是物种形成的质变阶段。
◆图中A属于地理隔离，一旦发生某种地质变化，两个分开的小种群若重新相遇，可以再融合在一起。
◆图中B属于生殖隔离，一旦形成就保持物种间基因的不可交流性，从而保证了物种的相对稳定。
(1)自然状态下，b、c之间能进行基因交流吗？为什么？
如图是我国黄河两岸某种生物a的演化过程模式图，请据图分析回答下列问题：
不同。因为b、c两种群生活的环境不同，自然选择的方向不同，基因频率改变的方向就不同。
不能，因为存在地理隔离。
(2)b、c的进化方向相同吗？为什么？
(3)研究表明，某基因的频率在b、d之间有很大差别，是否说明二者不是同一物种？
二者间已形成生殖隔离。
不能。某个基因频率的差别不能说明二者不是同一物种，只有基因库的差别大到可以形成生殖隔离才能说明二者不是同一物种了。
(4)黄河北岸的b物种迁到黄河南岸后，不与c物种进化为同一物种，其原因可能是什么？
(5)若在黄河南岸，由于某种原因，二倍体c的染色体加倍成了四倍体e，那么c和e还是同一物种吗？为什么？
二倍体c与四倍体e不是同一物种，因为二者杂交的后代为三倍体，高度不育，存在生殖隔离。
1．下列有关物种的叙述，正确的是(　　) ①不同种群的生物肯定不属于同一个物种　②物种是具有一定形态结构和生理功能，能相互交配且产生可育后代的一群生物个体　③隔离是形成新物种的必要条件　④只要有地理隔离就能形成新物种 A．①②③ B．②③④ C．②③ D．①②③④
不同种群的生物可能属于同一个物种，如生活在两个池塘的鲤鱼，①错误；具有一定形态结构和生理功能，能相互交配且产生可育后代的一群生物个体是一个物种，②正确；隔离是形成新物种的必要条件，产生生殖隔离是形成新物种的标志，③正确；在物种形成过程中必须有生殖隔离，不一定有地理隔离，④错误。
2.现代生物进化理论对加拉帕戈斯群岛上13种地雀形成过程的解释是(　　) A．地理隔离→基因突变→自然选择→物种形成 B．地理隔离→自然选择→突变和基因重组→物种形成 C．地理隔离→自然选择→突变和基因重组→生殖隔离→物种形成 D．地理隔离→突变和基因重组→自然选择→生殖隔离→物种形成