人教版高中生物选择性必修三第4章《生物技术的安全性与伦理的问题》单元解读课件+单元复习课件+知识清单+单元测试卷

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第4章 生物技术的安全性与伦理问题单元复习人教版高中生物选择性必修三内容结构（一）生命观念本章的生命观念教育侧重于让学生建立生命伦理观，涉及生命尊严、生命质量、生命价值等方面的思考。例如，教材中让学生思考“设计试管婴儿”、培育“人兽嵌合体”、对人类胚胎进行基因组编辑等会产生哪些伦理问题，都能使学生从个人与他人、个人与集体、个人与社会的各种利害关系等角度，去思考应该建立和遵循怎样的道德准则。核心素养（二）科学思维本章在科学思维训练方面有突出的素材，对所有问题的讨论都基于理性思维。在“辩论会”栏目中提到的辩论前的准备及辩论时的注意事项，其实是对批判性思维要点的总结，如区分谣言与事实、区分事实与观点、要舍弃相互矛盾的和不充分的证据、要进行符合逻辑的推理判断、要避免得出言过其实的结论等。“思维训练 评估获取证据的难度”和辨析网络上对转基因作物特征的描述的拓展题，都是训练理性思维的素材，主要训练评估技能(对证据的评估是批判性思维的难点之一)。本章“复习与提高”中的第1题和第2题，则训练了学生基于证据进行推理的能力。除了科学思维，本章还突出了伦理思维，引导学生思考人类的行为、技术和工程的发展如何更符合人类的利益，包括近期利益和远期利益、局部利益和整体利益等。（三）科学探究本章未安排实验类的探究实践活动，但是要求学生搜集资料、寻找证据、讨论和辩论等，这都有利于培养学生的科学探究能力。让学生进行社会调查活动，还能够培养他们的实践和创新能力。（四）社会责任本章在发展学生学科核心素养方面，最突出的是发展社会责任素养。通过安排对转基因产品的安全性展开辩论、调查等活动，让学生以后在面对转基因技术及其相关问题的争论时，能够理性地参与讨论，并向公众普及转基因的基础知识和国家有关的政策、法规。通过设计“思考·讨论 假如克隆人来了，会带来哪些伦理问题?”引导学生关注生殖性克隆人引发的伦理问题，认同我国禁止任何生殖性克隆人研究的立场，并警惕用新技术研究生殖性克隆人。通过安排“思考·讨论 生物武器危害的特点”及参观等活动，让学生认同生物武器给人类特别是我国人民带来过严重伤害，能够坚决支持我国政府反对生物武器及其技术和设备扩散的立场，做好应对生物武器可能带来灾难的思想和物质准备。（四）社会责任另外，教材编排了“思维训练 评估获取证据的难度”及一些习题( 如关于“人兽嵌合体”、关于“X疾病”、关于流感大流行的习题)等，来训练学生的思维，同时落实发展社会责任素养的要求。“思考·讨论 你支持“设计试管婴儿”吗”中还提倡了捐献骨髓。1.转基因成果发酵周期（一）转基因产品的安全性基础梳理生长迅速营养品质优良抗虫抗病抗除草剂1.转基因成果（一）转基因产品的安全性2.对转基因产品安全性的争论(1)理性看待转基因技术的前提①清晰地了解转基因技术的 和 规程。②看到人们的观点受到许多复杂的政治、经济和 等因素的影响。③要靠 的证据和 的逻辑进行思考和辩论。(2)我国对转基因技术的态度①研究上要 ，坚持自主创新。②推广上要 ，做到确保安全。③管理上要 ，坚持依法监管。原理操作文化确凿严谨大胆慎重严格3.理性看待转基因技术(3)我国相关部门制定了一系列的政策、法规并成立相关机构①维护了消费者对转基因产品的 和 。②保证了转基因技术和已经上市的转基因产品的 。③为保障农业转基因生物安全提供重要的技术支撑。知情权选择权安全性3.理性看待转基因技术(1)生殖性克隆和治疗性克隆的比较产生独立生存的新个体治疗疾病个体水平细胞水平（二）关注生殖性克隆人1.生殖性克隆人面临的伦理问题(2)关于生殖性克隆人的争论自己内在的发展规律有违人类尊严人类伦理道德人的观念流产、死胎和畸形儿(3)我国 、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人实验。(4)我国政府重视 所涉及的伦理问题，主张对治疗性克隆进行有效监控和严格审查。不赞成治疗性克隆1.生殖性克隆人面临的伦理问题2.试管婴儿和设计试管婴儿的比较遗传诊断遗传诊断不孕不育白血病、贫血病早期胚胎发育胚胎移植有性生殖(1)种类生物武器的种类致病菌类：炭疽杆菌、鼠疫菌、霍乱弧菌、伤寒杆菌、痢疾杆菌病毒类：天花病毒、动物痘病毒生化毒剂类：肉毒杆菌毒素经过基因重组的致病菌等：重组蜡状杆菌、新型鼠痘病毒等1.生物武器的种类和特点（三）禁止生物武器(2)特点①致病性强；传染性强；人易感。②较隐蔽：不易被发现；易传播(如气溶胶)，发病有潜伏期，污染面积大、危害时间长。③易得到：制备容易，花费小。④传染途径多，治疗困难。⑤受自然条件影响大。1.生物武器的种类和特点(1)1972年4月，苏联、美国、英国分别在其首都签署了《_____________ 》，并于1975年3月生效。(2)1984年11月，我国也加入了这一公约。(3)1998年6月，中美两国元首重申了在任何情况下___________________ 生物武器，并反对生物武器及其技术和设备的扩散。(4)2010年，在第65届联合国大会上，我国政府主张全面禁止和彻底销毁 等各类大规模杀伤性武器。禁止生物武器公约不发展、不生产、不储存生物武器2.《禁止生物武器公约》1.(2023·北京市·历年真题)生物安全是国家安全体系的组成部分。新冠肺炎疫情蔓延对我国生物安全防御体系建设提出了新的要求，引起了全社会对生物安全形势的高度关注。以下选项中不会给我国带来生物安全风险的是（ ）A. 人类及动植物中可能爆发的重大疫病 B. 保护沿海滩涂红树林中的生物多样性C. 全球气候变暖导致生态环境发生改变 D. 收集我国公民及生物资源的遗传信息人类及动植物中可能爆发的重大疫病，会影响生态环境以及人类的生存和发展，会给我国带来生物安全风险保护沿海滩涂红树林中的生物多样性，有利于保护生态系统的稳定性，不会给我国带来生物安全风险全球气候变暖导致生态环境发生改变，会影响生物多样性，对生物圈的稳态也会造成严重威胁，影响到人类的生存和发展，会给我国带来生物安全风险收集我国公民的遗传信息，可能会造成基因歧视，带来许多不公平的社会问题，遗传信息的滥用还会导致社会和政治事件的发生，会给我国带来生物安全风险B对接高考2.(2023·浙江省·历年真题)以哺乳动物为研究对象的生物技术已获得了长足的进步。对生物技术应用于人类，在安全与伦理方面有不同的观点，下列叙述正确的是（　　）A. 试管婴儿技术应全面禁止B. 治疗性克隆不需要监控和审查C. 生殖性克隆不存在伦理道德方面的风险D. 我国不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人实验试管婴儿技术必须获得政府部门的相关批准证书，以防该技术的滥用，但不是全面禁止治疗性克隆需在有效监控和严格审查下实施生殖性克隆人冲击了现有的一些有关婚姻、家庭和两性关系的伦理道德观念，存在伦理道德方面的风险，D课程结束