初中生物济南版（2024）八年级上册第四单元 物种的延续第四章 生物的遗传与变异第二节 性状的遗传完美版ppt课件

这是一份初中生物济南版（2024）八年级上册第四单元 物种的延续第四章 生物的遗传与变异第二节 性状的遗传完美版ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了生物的性状，相对性状，基因与性状遗传，基因与性状等内容，欢迎下载使用。
“牛羊同食原上草，各自生仔不相淆。”人类很早以前就认识到，自然界中的生物都具有独特且代代相传的形态结构及生活习性，并利用这一现象驯养动物、栽培植物。随着科学的发展，人们逐渐发现了其中的奥秘，并认识到生物这些基本特征的遗传是在基因的控制下完成的。
生物体的形态、结构、生理特征和行为方式统称为性状。
生物体的每一种性状，往往有不同的表现类型。在遗传学上，把同种生物同一性状的不同表现类型称为相对性状。
每一种生物的不同个体之间都有很多相对性状，这些性状在亲代和子代之间的遗传是有一定规律的。
在生物体的许多性状中，选择一对相对性状进行杂交实验，对其在亲代与子代中的表现进行对比分析，找出其中的相互联系，是学习和研究性状遗传的基本方法。豌豆和果蝇是研究植物和动物性状遗传的常用材料。
两种图分别是豌豆和果蝇的某一性状在亲代与子代的表现。请根据以下资料分析有关问题。
1.在图示的遗传实验中，分别研究了豌豆和果蝇的哪一对相对性状?2.相对性状在豌豆和果蝇的亲代与子代之间是怎么传递的?
相关链接：孟德尔与豌豆性状遗传实验
孟德尔是一位奥地利修道士。从 1856 年开始，他进行了长达8年的豌豆杂交实验，从中发现了重要的遗传规律，并将研究成果整理成论文《植物杂交实验》发表，被公认为遗传学的奠基人。孟德尔成功的主要原因之一是选取豌豆做实验材料。豌豆是严格的自花传粉植物，在自然状态下容易控制外界因素对实验的干扰，且豌豆的相对性状明显,是杂交实验的好材料。
生物的性状是由染色体上的基因控制的。染色体在生物体细胞内是成对存在的。因此，基因也是成对存在的。
在形成生殖细胞时，通过一种特殊方式的细胞分裂，成对的染色体会分开，染色体上的基因也随之分开，分别进入两个不同的生殖细胞中。
在性状遗传的过程中，亲代的性状有的能够在后代中表现出来，有的则不能表现出来。根据性状在亲代和子代中的表现规律，我们把相对性状分为显性性状和隐性性状。
控制显性性状的基因叫做显性基因，通常用大写英文字母表示(如A);控制隐性性状的基因叫做隐性基因，通常用小写英文字母表示(如a)。
倘若细胞内控制某性状的一对基因为 AA 或Aa，该生物个体就表现为显性基因A所控制的性状，即显性性状;
当细胞内控制某性状的一对基因为 aa 时，该个体表现的就是隐性性状。
假设长翅果蝇体细胞内的基因组成是AA，残翅果蝇体细胞内的基因组成是aa，它们所产生的生殖细胞的基因组成分别是 A、a,这两只果蝇交配后就能繁殖出长翅果蝇。
假设雌、雄长翅果蝇体细胞内的基因组成都是 Aa，它们都会产生两种类型的生殖细胞，其基因组成分别为 A、a。这两只果蝇交配后，就能繁殖出长翅和残翅两种类型的果蝇。
在生殖过程中，亲代的基因随着染色体传递给子代，并控制着子代的性状表现。正是由于基因在亲代和子代之间的传递，才使得生物的特征具有相对稳定性。这也是每种生物的固有特征能够代代相传的根本原因。
生物能以不同的方式将遗传信息传递给子代。进行有性生殖的生物，其子代的遗传信息来自两个亲本;进行无性生殖的生物，其子代的遗传信息来自一个亲本。
1.有些同学认为,“安康羊的短腿与安康羊的长腿”和“安康羊的白毛与兔的黑毛”都可以看作是相对性状。你认同他们的观点吗?为什么?
2.人的有耳垂(D)和无耳垂(d)是一对相对性状。若一对夫妇都有耳垂且基因组成均为 Dd，请分析回答:(1)这对夫妇分别能产生几种类型的生殖细胞?(2)这对夫妇的子女中有几种可能的基因组成?(3)尝试写出这对夫妇及其子女的遗传图解。
3.玉米能产生叶绿素是由于它拥有显性基因 (B)，而隐性基因 (b)则令玉米丧失产生叶绿素的能力。将两株绿色玉米杂交后，收集种子种植。在935粒成功萌发的种子中，有705 粒发育成绿色幼苗，余下的则不是绿色的。请尝试利用遗传图解的方式，说明亲代及其子代中各个体的基因组成。