北师大版数学二年级下册《时、分、秒》单元整体教学设计

这是一份北师大版数学二年级下册《时、分、秒》单元整体教学设计，共5页。
《时、分、秒》单元整体设计一、单元主题解读（一）课程标准要求分析《时、分、秒》单元是综合与实践领域第一学段“时间在哪里”中的重要内容。《数学课程标准》在“内容要求”中指出：“在生活情境中认识时、分、秒，结合生活经验体会并述说时间的长短，了解时间的意义，懂得遵守时间。”在“学业要求”中指出：“认识时、分、秒，能说出钟表上的时间；了解时、分、秒之间的关系，能结合生活经验体会时间的长短；能将生活中的事件与时间建立联系，感悟时间与过程之间的关系；形成对时间长短的量感，懂得遵守时间的重要性。”（二）单元教材内容分析在学习本单元知识之前，学生在一年级第一学期已经认识了钟表，会认钟面上的半时和整时，这为学习新的知识奠定了知识基础。本单元包括三节内容：在情景中认识分，认识钟面上的几时几分，知道1时=60分；借助分认识秒，体验1分钟的长短，知道1分=60秒，能进行简单的时间单位的换算；了解“作息时间表”，能根据钟面说出经过的时间。由于时间单位不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，单位之间的进率也比较复杂，所以，教材在编排上非常注重教学材料的选择与呈现方式，侧重结合学生的生活经验，让学生在实际情境中，体会时、分、秒的实际意义，学习并掌握有关时间的知识。（三）学生认知情况在一年级第一学期学生已经认识了钟表，能分辨分针与时针，也能根据分针与时针的位置认识整时、半时，但是这部分知识比较抽象，不能像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来，所以需要借助生活中的情境，并通过生活经验与操作活动帮助学生掌握有关时间的知识。二、单元目标拟定1.结合自己的生活经验与操作活动认识时、分、秒，并通过具体的生活情境以及对时间长短的感受，初步体会时、分、秒的实际意义，体验1分有多长。2.能正确认、读、写钟面上的时间。3.掌握时、分、秒之间的关系，并能进行简单的时间单位换算。4.会利用拨、数、画图等多种策略算出经过的时间。三、关键内容确定（一）教学重点1.知道1分=60秒，并学会正确认、读、写钟面上的时间。2.掌握分与秒的换算关系，并能进行简单的时间单位换算。3.能根据钟面得出简单的经过时间。（二）教学难点1.正确认、读、写钟面上的时间，会认识钟表上的几时几分。2.通过活动感受1分有多长，并掌握分秒的换算关系。3.体会时刻与经过时间的区别与联系。四、单元整合框架及说明整合指导思想定位：会用数学的眼光观察现实世界会用数学的思维思考现实世界会用数学的语言表达现实世界这是数学课程的核心素养内涵。《数学课程标准》针对计算，指出：“学生将在实际情境和真实问题中，运用数学和其他学科的知识与方法，经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，感悟数学知识之间、数学与其他学科知识之间、数学与科学技术和社会生活之间的联系，积累活动经验，感悟思想方法，形成和发展模型意识、创新意识，提高解决实际问题的能力，形成和发展核心素养。”本单元教材的具体编排结构如下：问题一：奥运开幕活动二：借助拨钟表的操作活动，实际体验时、分之间的关系。活动一：结合已有的经验认识钟面上的内容。活动三：认识钟面上的几时几分，能用电子计时法表示时间。活动一：借助钟面认识秒针。任务一：认识分、秒活动二：观察秒针的走动，借助数秒活动，直观感受1分的长短。活动三：记录1分内自己能做的事情。问题二：1分有多长活动四：通过比较数“60下”和60秒的结果，增强学生对1分长短感受的准确性。时、分、秒活动五：借助画图、推理等方式学习由小的时间单位转换成大的时间单位。活动六：以同样方式学习由大的时间单位转换成小的时间单位。 活动一：引导学生找出进行一项活动的开始和结束时间。任务二：算出经过时间问题三：淘气的作息时间活动二：借助学生作息，引导学生通过画示意图的方式得出经过时间。活动三：鼓励学生自己通过画示意图的方式得出结果。本单元教科书编写的特点如下：1.由于时间单位比较抽象，学生体会起来比较困难，教材在编排上注重通过活动帮助学生体会时间的实际意义，设计了“拨钟面”“1分能做什么”等实践活动。 2.在理解时间单位之间的关系时，教材采用了多样化的方法和策略，例如利用“拨一拨”的活动，让学生通过操作和观察体会时、分之间的关系；在判断经过时间时，教材设计了拨、数、画图等多种策略。五、单元课时规划单元划分依据□课程标准 ☑教材章节 □知识结构课程内容模块数与代数 图形与几何 统计与概率 ☑综合与实践单元数量7单元主题单元名称主要内容课时综合与实践时、分、秒奥运开幕11分有多长1淘气的作息时间1重点渗透的数学思想方法☑抽象 ☑符号化 ☑分类 □集合 ☑对应☑演绎 ☑归纳 ☑类比 ☑转化 □数形结合 □极限☑模型 □方程 □函数 ☑统计☑分析 ☑综合 ☑比较 □假设 □其他课时学习目标评价形式评价标准7.1《奥运开幕》目标：进一步认识钟面，认识分，知道1时=60分，初步体会时、分的实际意义。会正确认、读、写钟面上的时间。任务一：认识钟面 →任务二：认识时和分 →任务三：认识时间 →1.结合已有的经验认识钟面上的内容。2.借助拨钟表的操作活动，实际体验时、分之间的关系。3.认识钟面上的几时几分，能用电子计时法表示时间。7.2《1分有多长》目标：通过“1分有多长”的实践活动：体验1分有多长。知道1分=60秒，能进行简单的时间单位换算。任务一：认识秒 →任务二：分与秒的关系→任务三：感知1分钟有多长 →任务四：估计1分有多长→任务五：探究“75秒是几分几秒” →任务六：探究“1小时30分是多少分” →1.借助钟面认识秒针。2.观察秒针的走动，借助数秒活动，直观感受1分的长短。3.记录1分内自己能做的事情，为辨别1分的长短积累活动经验。4.通过比较数“60下”和60秒的结果，增强同学对1分长短感受的准确性。5.借助画图、推理等方式学习由小的时间单位转换成大的时间单位。6.以同样方式学习由大的时间单位转换成小的时间单位。7.3《淘气的作息时间》目标：体会时刻与经过时间两者之间的区别与联系，会根据钟面得出简单的经过时间。任务一：淘气的作息时间 →任务二：解决“淘气从起床到开始吃早餐，用了多长时间” →任务三：解决“淘气吃早餐用了多长时间” →1.找出进行一项活动的开始和结束时间，为得出经过时间做准备。2.借助自己平时的作息习惯，通过画示意图的方式得出经过时间。3.通过画示意图的方式得出正确结果。