小学音乐人音版（2024）一年级下册（2024）聆听 春晓教案及反思

这是一份小学音乐人音版（2024）一年级下册（2024）聆听 春晓教案及反思，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
知识与技能目标
学生能够用自然、优美的声音演唱歌曲《春晓》，感受古诗新唱的魅力。
过程与方法目标
借助连一连等趣味练习，帮助学生理解音乐与画面、节奏等元素的联系，提升音乐感知能力。
情感态度与价值观目标
体会古诗《春晓》所描绘的春景，感受春天的美好，激发对大自然的热爱之情。
二、教学重难点
重点
学会演唱歌曲《春晓》，感受歌曲优美的旋律,学生用轻柔、甜美的声音表现歌曲意境。
难点
准确把握歌曲中的变化音如：升fa，学生通过画旋律线等方式，深入理解歌曲旋律的起伏，并用歌声体现。
三、教学方法
讲授法、演示法、欣赏法、练习法、游戏法
四、教学准备
多媒体课件、钢琴、音名卡片
五、教学过程
（一）导入
播放春天的视频，视频中展现绿草如茵、鲜花盛开、鸟儿飞翔等画面，同时播放轻柔的鸟鸣声和微风声作为背景音乐。
引导语：“小朋友们，春天像一位神奇的画家，给大地涂上了五彩斑斓的颜色。现在，让我们一起走进这美丽的春天，看看都有哪些美景吧！”
视频结束后，提问学生看到了什么，听到了什么，引导学生用简单的词语描述春天。
如：花儿、绿草、小鸟、春风等，激发学生对春天的美好回忆。
（二）新授教学
教师带学生有节奏的朗读古诗，并询问学生有没有不认识的生字并解决。
教师富有感情地朗诵古诗《春晓》：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。” 朗诵时，注意语调的抑扬顿挫，语速适中，展现出古诗的韵律美。
学生跟读，先一句一句跟读，再整首朗诵，让学生初步感受古诗的节奏和意境。
提问：“小朋友们，从这首古诗里，你们能想象到春天的夜晚和早晨是什么样的画面吗？” 鼓励学生大胆发言，分享自己心中的画面。
初听歌曲
教师：“今天，老师要带大家用一种特别的方式感受这首古诗，那就是听一首好听的歌曲《春晓》。”
播放歌曲音频，学生安静聆听，同时引导学生轻轻晃动身体，感受歌曲的整体节奏和情绪。
听完后，提问：“歌曲听完了，你们觉得这首歌的心情是怎样的？是欢快的，还是优美的呢？” 让学生用简单的词语表达对歌曲情绪的感受。
认识音符
结合歌曲旋律，教师在黑板上用音符卡片依次展示 d、re、mi、fa、sl、la、xi 这几个音符，并教学生认读。
采用多种方式巩固记忆，如教师用钢琴弹音符，学生指认卡片；或者教师指卡片，学生模仿唱出音符。
引导语：“小朋友们，这些音符就像音乐小精灵，它们组合在一起就能变出好听的歌曲，接下来，我们一起找找它们藏在《春晓》里的哪里吧。”
学唱歌曲旋律
教师边弹钢琴边慢速哼唱歌曲旋律，从歌曲的第一句开始，逐句教唱旋律，每句教唱 2 - 3 遍，让学生用 “la” 音模唱，重点关注音准和节奏的把握。特别教唱升fa，单独拎出来反复练习，让学生感受装饰音带来的俏皮、灵动的感觉。如:请同学们在课本上找出#4，看看这个小精灵在哪里？好，为什么这个音符前面有这个#呀？，其实它是4的哥哥所以它多了一个#，我们来听听钢琴，这个#4是怎么唱的，师弹钢琴学生模唱反复练习。
歌词填唱
教师带领学生逐句将歌词填入旋律中演唱，一句一句教唱，注意提醒学生用轻柔、自然的声音，就像在诉说春天的故事一样。
教唱过程中，适时纠正发音和节奏错误，对于唱得好的学生给予及时的表扬和鼓励，如 “你唱得真好听，声音就像春天里的小鸟一样清脆”。
（三）音乐活动
连一连
教师在多媒体课件上展示多幅春天的画面，如花朵绽放、雨滴落下、鸟儿啼鸣、小朋友在草地上玩耍等，以及歌曲《春晓》中的几句歌词打乱顺序排列在画面下方。
引导语：“小朋友们，这些美丽的画面都藏着我们刚刚学的歌曲里的歌词，现在请你们动动脑筋，把歌词和对应的画面连起来吧。”
学生上台操作，进行连线，完成后一起核对答案，通过这个活动加深学生对歌词含义的理解，同时强化音乐与画面的联系。
画旋律线（小组合作）
将学生分成小组，每组发放一张画纸和彩笔。
再次播放歌曲，要求小组合作，一起用彩笔画出他们感受到的歌曲旋律线，可以用不同的颜色表示不同的乐句，发挥学生的想象力和创造力。
每个小组推选一名代表上台展示并讲解他们画的旋律线，如 “这一段旋律是往上走的，我们就画了一条像爬山一样的线，因为感觉声音越来越高”，教师给予肯定和补充，进一步加深学生对旋律的理解。
（四）巩固演唱
完整演唱
教师带领学生跟随钢琴伴奏，完整地演唱歌曲《春晓》，提醒学生注意表情和声音的控制，要唱出春天的美好与宁静。
可以采用多种演唱形式，如全体齐唱、男女分组唱、小组接龙唱等，增加演唱的趣味性，让学生在不同形式中巩固歌曲。
表演唱
鼓励学生发挥创意，为歌曲加入简单的动作，如模仿小鸟飞、花朵开放、伸懒腰等动作，表现春天的生机勃勃。
学生分组进行表演唱，互相欣赏、评价，评选出最具创意、表演最精彩的小组，给予小奖品鼓励。
（五）课堂总结
回顾本节课所学内容，包括古诗朗诵、歌曲演唱、音符认识、音乐活动等。
教师：“小朋友们，今天我们一起学习了好多关于春天的音乐知识，我们朗诵了古诗《春晓》，还把它唱成了好听的歌曲，认识了几个音乐小精灵音符，还做了有趣的连一连、画旋律线活动。大家都表现得特别棒！”
再次强调春天的美好，鼓励学生课后去户外寻找春天更多的美景，用自己的方式记录下来。
引导语：“春天还有好多好多的秘密等着我们去发现，课后大家可以和爸爸妈妈一起去公园、郊外，听听鸟儿唱歌，闻闻花香，把你们看到的、听到的、感受到的春天画下来或者唱出来，下节课和小伙伴们一起分享，好不好？”
在优美的歌曲《春晓》音乐声中，有序下课。