高中语文人教统编版选择性必修 下册9.1 陈情表第一课时教学设计

这是一份高中语文人教统编版选择性必修 下册9.1 陈情表第一课时教学设计，共3页。教案主要包含了学习任务，基础知识和题目内涵，了解李密其人，写作背景，具体研读文段等内容，欢迎下载使用。

一、学习任务：
1. 了解作者李密所处的历史背景和相关文体知识；
2. 研读第 1-2 自然段 ， 掌握文言词句 ，积累文言知识；
3. 体会作者寄寓其中的情感 ，理解作者陈情中的苦情之源。
二、基础知识和题目内涵。
1.“表 ”是一种实用性文体。
从汉代开始 ， 由臣下写给君主的文章被区分为章、奏、表、议四体 ，在《文心雕龙 章表》 中提到 ，“ 章以谢恩 ，奏以按劾 ，表以陈情 ，议以执异 ”，也就是说 ，“ 章 ”是 用来谢恩的；“奏 ”是用来弹劾 ， 即揭发别人的；“表 ”是用来陈述衷情的；“议 ”是 用来表示不同意见的。
2. 《出师表》 以忠著称 ，《陈情表》 以孝感人 ，堪称这一文体的典范之作。
3. 《陈情表》题目简单明了 ， 自述陈情 ，但细细体会 ，均有内涵 。表 ，是文体 。 陈 ，是陈述之意 ，情，包含三个层面的理解 ，最表层的是情况 ，进而展现出其中的苦情 及背后的情理。
三、了解李密其人
李密 ，224 至 287 年 ，他出生在三国蜀汉 ，历经晋朝建立 ，这种特殊的时代更迭也 给他创设了特殊的人生经历。李密出生在犍为大族，但他的父亲并不出名，且很早就去 世了 ，母亲也随后改嫁 。李密从小依赖祖母刘氏抚养成人 ，所以他侍奉祖母十分孝顺， 《晋书孝友传》将他列在首位 。除了“ 以孝谨闻 ”，李密还很有才华 。他曾任蜀汉的尚 书郎、太子洗马等职 ， 因为口才出众 ， 曾多次出使吴国 ， 受到吴国君臣的称赞。
四、写作背景
晋朝建立后，晋武帝为加强统治 ，收拾人心 ，大力推崇怀柔政策，开始起用亡国旧 臣 ， 先任命李密为郎中 ，后征召李密为太子洗马。
为什么司马氏灭蜀之后一再征召李密出仕呢？第一，李密是个有一定影响的政治人 物 ，他在蜀汉担任过尚书郎 ， 曾多次出使东吴 ， 能言善辩 ，对司马氏而言 ，征召李密， 既可笼络安抚蜀汉旧臣 ，又可以吸引东吴官员归心于晋 ，减少以后征吴的阻力； 第二， 李密学识渊博，少时曾拜当时名儒谯周为师，博览五经，在儒林中有一定的影响；第三， 李密当时以孝闻名天下，晋武帝承继汉代以来以孝治理天下的策略，实行孝道 ，以显示 自己清正廉明 ， 同时也用孝来维持君臣关系 ，维持社会的安定秩序。
但是，李密对晋武帝的征召一直辞不赴任 。《陈情表》就是他为辞洗马之任而写的 一封辞表。
五、具体研读文段。
1. 第一段字词疏通。
2. 第一段总结。
李密围绕“ 闵凶 ”自述悲惨身世 ，层层道来 。那么 ，作者的叙述角度、层次又是怎 样的呢？开篇这样写的作用又是什么呢？
我们先来看看这些语句 ，生孩六月：慈父见背； 行年四岁：舅夺母志；少多疾病； 九岁不行 ，这是从时间纵向角度展开的 ， 既无伯叔 ，终鲜兄弟 ， 门衰祚薄 ， 晚有儿息 。 外无近亲； 内无照应 。这是从横向角度展开的 ，一纵一横 ， 交错展现了家门举目无亲 ， 孤苦伶仃的状况 。父死母嫁 ，写“躬亲抚养 ”的原因； 多病不行 ，写“躬亲抚养 ”的不 易。表现了“躬亲抚养 ”的艰难、辛酸与劳苦，为下文“ 臣无祖母，无以至今日 ”张本。
强调“无（鲜）”字 ，“儿息 ”虽有却“ 晚 ”，可见“ 门衰祚薄 ”，祖孙相依为命 。“无 ” “鲜 ”等写出了人丁不旺、两代孤传的特殊关系 。为“祖母无臣 ，无以终余年 ”铺垫 。 以白描手法见情感的朴素、真挚。总结第一段，李密不直陈其事，先诉惨况，引起同情。
3.第二段字词疏通。 4.第二段总结。
在这一部分 ， 需要积累一些与官职有关的文化常识；
(1)与“征召 ”有关的动词：察、举、拜、除、当 ；察、举 ，是考察推举 ，拜 ， 除， 是朝廷授予官职 ，不一样的征召。这几个动词的词义都有细微的差别，放在这段，运用 恰到好处 。由郡太守的察荐到州长官的推举 ，由地方官的授职到皇帝的亲自任命，级别 不断提升。
(2)有关的职位名称：孝廉、秀才、郎中、洗马 。这四个职位 ，最高级别的是太子 洗马一职 。只有政治上极可靠，学识上十分渊博的渊博的人才能胜任，晋武帝让李密担 当此职 ， 显然是对李密的高度重视和信任。
(3)说明：“孝廉 ”“秀才 ”是荐举人才的科目 ，所以用“辞不赴命 ”；“ 郎中 ” “洗马 ”是官职 ，所以用“辞不就职 ”。 如果明白了这些文化常识 ，在解读文言文时 就很快能做到疏通文意。
思考： 这一段写屡次征召有什么特点 ，有什么作用？
明确：在这一段，朝廷征召的级别随着时间发展，越来越高，这既突显了李密本身 的才华，更是显出朝廷征召之殷切。而朝廷征召越是殷切，越是加深了赴命上任与孝养 祖母的矛盾 ， 突出了自己两难的境地 ，为下文提出请求做了铺垫。