2023-2024学年河南省商丘市民权县七年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析)

这是一份2023-2024学年河南省商丘市民权县七年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析)，共18页。试卷主要包含了默写，名著阅读，语言表达，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。
1.主编小语搜集到一段关于想象的鉴赏文字，想编辑在社刊“诗词古韵”栏目上，请你帮他把相应的诗句填在横线上。
徜徉诗词的海洋，丰富的想象让我们感受到思维的火花在跳动、充沛的感情在流淌。“ ______ ， ______ ”（《夜雨寄北》）是李商隐在巴蜀羁旅中，想象回家团聚、共话今宵；“ ______ ， ______ ”（《十一月四日风雨大作》）是陆游在林中想象自己守卫边疆、报效祖国；“ ______ ， ______ ”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）是李白想象明月替自己向友人传递同情和关切；“ ______ ，若出其中； ______ ，若出其里”（《观沧海》）是曹操东临碣石，想象着要像大海容纳万物一样把天下纳入掌中。
二、名著阅读：本大题共1小题，共4分。
2.在篝火晚会上，八戒和悟空聊的不亦乐乎。
(1) 猪八戒：猴哥猴哥，动物有这么多，为啥吴承恩非要把俺写成一只猪呢？
孙悟空：呆子！吴承恩可不是凭空捏造，读过《西游记》的朋友都知道，把你写成一只猪是有理由的。（试结合具体情节分析原因）
(2) 猪八戒：原来是这样，那我也明白，为啥吴承恩将你设定为猴子？（试结合具体情节分析原因）
三、语言表达：本大题共3小题，共9分。
3.根据主编小语的审稿意见，请你给社刊“名家访谈”栏目写一句推荐语。
4.主编小语向大家征集社刊《悦读》的栏目设置，其中已有“美文欣赏”“诗词古韵”“名家访谈”等，请你再设计三个栏目。要求：栏目内容不能重复，名称不超过4个字。
5.选择封面。小赋和小宁各绘制了一张图片，准备作为《悦读》的封面，请你从中选择一个，并说明理由。
四、综合性学习：本大题共1小题，共7分。
6.主编小语撰写了社刊《悦读》的创刊词，请你帮他编辑完善。
文学是贮藏先人智慧的宝藏，文学是展现①____（蓬，篷）勃朝气的舞台。对文学的热爱让我们相聚于此，共同见证社刊《悦读》的诞生。
人们与文学的邂逅是一种浪漫的享受。沉醉其中，就好像吹拂着轻柔的杨柳风，温暖惬意；就好像 mù_____浴着迷蒙的杏花雨，清新滋润；就好像欣赏zhàn____放的夏日花，绚丽多姿。 A通过阅读文学作品，使我们可以领略艺术的魅力。广泛的阅读也可以提高我们的文学素养。
希望我们怀着对文学的热忱，以文会友，切磋交流，在阅读和写作中锻炼能力，共同成长。相信《悦读》在我们精 yì_____求精的雕琢下，会焕发出②_____（眩，炫）目的光芒！
(1) 主编小语有些字不会写，用拼音代替。请你帮他依次写出正确的汉字。
①mù ______ 浴
②zhàn ______ 放
③精yì ______ 求精
(2) 根据语境，选出语段①②处正确的字，请工整地书写在横线上。
(3) 画横线的句子是一个病句，请你提出修改意见。
五、现代文阅读：本大题共2小题，共28分。
7.阅读下文，完成下面小题。
柠檬蝶
①一只柠檬蝶在寻找花田。它的颜色非常鲜艳，飞行的样子也十分漂亮。“我一定要找到花田！”
②因为它是蝴蝶，对于一只蝴蝶来说，这世界上最美丽的景色就是花田。一路上，它的眼前总是闪现着花田的景象：花光灿烂。可是，它现在飞行的地方，是一片景色荒凉的旷野。
③前面是一条宽阔的大河，河水滚滚奔流。柠檬蝶望着茫茫的河水，害怕了。它飞出去一段距离后，又掉头飞了回来。它落在一根枯枝上。大河依然奔流，浪头像一群白鹅拍着翅膀，在向前飞行。“我一定要找到花田！”柠檬蝶再次起飞，飞向大河。河上风大，它的飞行变得非常艰难。但它决心不顾一切地飞过大河，也许那边有花田。它听见了隆隆的涛声。但它也听见了心中的呐喊：“我一定要找到花田！”它终于飞过了大河，但大河那边依然是景色荒凉的旷野。
④它什么也不想，一心一意地飞着。春天的太阳金灿灿地燃烧着，旋转在天空。它对自己说，哪怕飞到太阳上，我也要飞！一座光秃秃的大山挡住了它的飞行。它无可奈何地在半山腰转着圈圈。白云淹没了山头。“我一定要找到花田！”它不住地重复着这句话，开始一点一点向高处飞去。高处的气流几次要将它打压下去，可它却奋力地穿过气流，一路向上飞去。
⑤最终，它飞过了大山。
⑥这天，它在穿越一片田野时，隐隐约约地闻到了花香。这使它感到无比兴奋，疲倦的翅膀又有了力量。花香竟然来自田野中央一条大道上的马蹄印。柠檬蝶在马蹄印上嗅着，“多么醉人的花香啊！”它认定那匹马曾四蹄踏过花田，花田也许就在不远的地方。它不假思索地沿着马蹄印飞着。
⑦马蹄印，马蹄印，还是马蹄印……
⑧花香，花香，还是花香……
⑨但花香渐渐淡了，柠檬蝶犹疑地围着其中一只马蹄印转着圈圈。它犹犹疑疑地飞着，直到马蹄印消失，它看到了一匹白马，才终于明白，它循了一个相反的方向。它已飞不动了，落在了马的耳朵上。而这时，天正渐渐黑下来。月光下，马告诉它：“是的，那边确实有一大片花田。”
⑩第二天，太阳还没有升起，柠檬蝶告别了白马，沿着马蹄印，朝着与昨天相反的方向飞去。它飞得很快，马蹄印迅速地闪过。
⑪花香，越来越浓。
⑫按白马所说的，翻过一道矮矮的山梁就可看到那片花田了。
⑬那道矮矮的山梁已经出现在它的眼前。飞过山梁，眼前的情景使柠檬蝶喜出望外：这里不是花田，这里是花的海洋！一望无际，波澜壮阔。一朵朵红，欲燃似火；一簇簇白，晶莹似雪；一团团粉，是女孩娇羞的脸；一片片黄，是明媚的衣衫。就像天空泼下的油彩，又似朝阳扯下的云朵。五颜六色！万紫千红！风儿吹过，彩色的浪延绵推涌，翻滚着，起伏着，一波一波地奔涌向前，直到消失在远远的尽头。芬芳的香味在空气中弥漫，浓郁馨香，沁人心脾。柠檬蝶飞下来，栖息在花朵上。质如宣纸的花瓣，整齐地围绕着花蕊，中间的花蕊弯曲着凑在一块，仿佛在说着悄悄话。
⑭柠檬蝶在花朵上醉了……
（作者：曹文轩有删改）
(1) 柠檬蝶在寻找花田的过程中战胜了三个困难，请你按顺序概述。为了让这篇童话的情节更加曲折，请你再想象一个柠檬蝶战胜的困难，用一句话概括。
(2) 面对重重困难，作者写柠檬蝶反复呼唤着“我一定要找到花田”，请你说说这句话有何作用。
(3) 品读文章第⑬自然段，赏析景物描写的方法。
(4) 读完全文，除了感动，我们还应该向柠檬蝶学习什么？
8.阅读下文，完成下面小题。
半个父亲在疼
①这些年，感觉时间在不停提速，尤其是对父亲。在他身上，岁月的沙漠化一年深过一年，从牙齿到骨骼，他所有坚硬的部分，都迅速钝化、脆弱。走在路上，每遇见老人，我总会忍不住多看几眼。有时，还会从他身后追到身前……我总觉得，他是我父亲。
②老了的父亲失去标识度和分辨率，老成所有老人的样子——干瘦，呆滞，不苟言笑。但年轻时，他棱角分明，一顶光头佛光善照，哪怕十里外咳嗽一声，我也辨得是他。
③小时，我诨号“葛维搅”。维是辈分，搅是捣蛋，我的调皮有口皆碑。基本上，只要有摩擦，罪就在我，且总以我被父亲摁在地上打结束。这俗套的剧情，常让我怀疑父亲是假的。那天，我跟着父亲压红芋，甚得他欢心。老师路过地头，随口参我一本。父亲顺手抄起扁担抽向我。我眼疾手快，但双腿没能跟上，被扁担上的铁钩钩到，烙出一道血印。
④我抱着腿，疼得像热锅上的蚂蚁，蹦蹦跳跳。父亲捉住我，把我摁到地上，揽一把萋萋芽，嚼碎，敷在伤口上。我不经意看见，他有力的手，比我的腿颤抖得更厉害。
⑤原来，当我疼时，父亲也在痛。我的一半疼痛，一直由父亲默默领受着。
⑥父亲脾气暴躁，一半是母亲点燃的，一半是癣疾煎熬的。年复一年，一开春，癣就如同藤蔓在他身上开枝散叶。不知听谁说的，用烧红的铜钱烫，就能把癣斩草除根。一盏抖动的灯火前，他捋起袖子，让我烧铜钱烫癣。我做不到，他就自己来。牙一咬，眉一竖，火红的铜钱往手臂上一摁。一股焦肉味吱吱乱窜，撕咬得灯火弓起腰，啃噬得我心如刀绞。
⑦父亲拍拍我的头，满面春风地说，一点也不疼。我满脸是泪，痛得不能自已。
⑧我从未想过， 当父亲疼时，我也会痛。父亲的一半疼痛，从此由我默默领受。
⑨做了父亲后，我回去的少了，但会经常念及父亲，想象我这个年龄时的他，想象孩子这个年龄的父亲。起初是做反面教材，警醒自己别像他。慢慢地，我谅解了父亲，开始与他和解。无论在基因上，还是在生活里，我们都有彼此的影子。
⑩前不久，父亲的腿不堪劳损，闹起罢工。我带他看医生，背他上楼、下楼。起初他很不适应，肌肤和骨骼都极不情愿地抗拒我。很快，他认了。回家时，他竟趴在我背上睡着了。在家门口，我扭头看他，他酣睡得像个孩子一样。或许，父亲有一半是我，我有一半是父亲。
⑪家里的地板刚拖过，很滑。我和父亲摔成一团。父亲醒了，龇牙咧嘴地问我摔得痛吗？孩子一手扶着我，一手打地板，念念有词。我满面春风地对他们说，一点也不疼。
⑫我和父亲，互换了三十年。
（作者：葛亚夫有删改）
(1) 随着情节的发展，“我”的情感也随之变化，请你完善思维导图。
(2) 品读下面两个句子，赏析写作手法的妙处。
①他有力的手，比我的腿颤抖得更厉害。
②父亲拍拍我的头，满面春风地说，一点也不疼。我满脸是泪，痛得不能自已。
(3) 在文中找出与第⑧段画线句相照应的句子，并分析这样照应有什么好处？
六、文言文阅读：本大题共1小题，共10分。
9.阅读两篇文言文，完成下面小题。
【甲】
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。” 求闻之若此，不若无闻也。
（《穿井得一人》）
【乙】
周穆王大征西戎，西戎献锟铻①之剑，火浣②之布。其剑长尺有八寸，炼钢赤刃，用之切玉如切泥焉。火浣之布，浣之必投于火；布则火色，垢③则布色，出火而振④之，皓然⑤疑乎雪。皇子曰：“无此物，传之者妄。”萧叔⑥曰：“皇子果于自信⑦，果于诬理⑧哉！”
（选自《列子•汤问》有删改）
【注释】①锟铻：剑名。②浣：洗涤。③垢：污垢。④振：抖动。⑤皓然：洁白的样子。⑥萧叔：一个很有见识的大臣。⑦果于自信：过于自信。⑧诬理：不讲理。
(1) 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。
​（2）把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。
求闻之若此，不若无闻也。
(2) “以讹传讹”容易让人产生误会，请结合甲文内容分析造成“讹传”的原因。
(3) 小语和小文对【甲】【乙】两则寓言的寓意产生争论，你赞同谁的说法？结合你的阅读体验，说说理由。
小语：这两则小故事都是寓言，寓言常用假托的故事寄寓意味深长的道理，我觉得这两则故事蕴含的道理都一样。
小文：不，才不一样呢！
七、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共4分。
10.阅读下面两首古诗词，完成下面小题。
天净沙•秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
秋词（其一）
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，
我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，
便引诗情到碧霄。
(1) 欣赏上面两首古诗词，说法有误的一项是 ______
A.《天净沙•秋思》中，“天净沙”是这首词的词牌，与词的内容没有直接关系。
B.《天净沙•秋思》的语言富有特点，诗人把富有特征的景物直接组合在一起，营造出特别的氛围。
C.《天净沙•秋思》中，“小桥流水人家”一句描写了惬意小景，使秋意不再那么悲凉。
D.《秋词（其一）》中，“逢秋悲寂寥”的常情与“秋日胜春朝”的新见，形成鲜明对比。
(2) 朗读时，语调的高低常常与作品表达的内容或抒发的情感有关。在朗读上面两首古诗词的最后一句时，你准备如何处理语调的高低？请说明理由。
八、作文：本大题共1小题，共50分。
11.虽然现在已是冬天，有些寒冷，但是总会因为一些人、一些事让我们心生暖意，感受温情，觉得这个冬天不太冷。
请根据自己的生活经历和切身体验，以“这个冬天不太冷”为题，写一篇记叙文。
要求：
①思路清晰，内容充实，有真情实感；
②600字左右；
③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
答案和解析
1.【答案】何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时,夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来,我寄愁心与明月,随君直到夜郎西,日月之行,星汉灿烂
【解析】答案：
何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时
夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来
我寄愁心与明月 随君直到夜郎西（重点字：郎）
日月之行 星汉灿烂
本题考查直接型默写、理解型默写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
2.【答案】【小题1】本题考查名著人物形象分析。作者把猪八戒和孙悟空分别写成一猪和一只猴的原因，要根据人物外形特征，再结合人物的性格特点来分析。
（1）猪八戒不仅体形、嘴脸和猪相似，而且有猪的贪吃、贪睡、懒惰等特点，在取经路上，多次想要散伙，与猪好吃懒做的性情很相似，因此作者把他设计成错投猪胎的一只猪。
（2）孙悟空长得一副猴相，雷公嘴、毛脸，而且具有猴子机敏、乖巧、好动的习性。孙悟空不守规矩、活泼好动、喜欢惹是生非的性情与猴子非常相似，如在如来手掌上撒尿、偷摘人参果等，因此作者把他设计成猴子的形象。
答案：
（1）猪八戒性情贪吃、懒惰，在西天取经路上遇到困难时，多次想要散伙，他的性格特征和好吃懒做的猪一样，所以吴承恩把他的形象设计成一只猪。
（2）孙悟空在如来佛祖的手掌上撤尿等行为体现了他的调皮捣蛋、不懂规矩，他的性情和活泼好动的猴子一样，所以吴承恩把他的形象设计成一只猴子。
【小题2】
【解析】《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者吴承恩。这部小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地描绘了当时的社会现实。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒和沙僧三人，西行取经，一路降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终取经归来的故事。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、体裁、涉及人物及故事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来，得心应手。
3.【答案】老舍先生运用形象的比喻，将写作比作游泳，告诉读者写作需要勤练习，才能成功。
【解析】答案：
示例：老舍先生运用形象的比喻，将写作比作游泳，告诉读者写作需要勤练习，才能成功。
本题考查分析概括。根据“假若有个人告诉我们：他刚下过两次水，可是决定马上去参加国际游泳比赛，我们会相信他能得胜而归吗”可知，老舍先生将写作比作游泳，从反面说明写作功夫未到，不要急于求成；依据“我们必定这么鼓舞他：你的志愿很好，不成功不拉倒”可知，这是老舍鼓励他：写作文要下功夫练习，才能成功。
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
4.【答案】答案：
示例：“名著推荐”“作文看台”“佳作秀场”。
【解析】本题考查设计栏目。开放类试题，围绕着“悦读”的主题，言之成理即可。
示例：名家轶事、文坛小荷、稚笔写生。
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
5.【答案】答案：
示例1：我选择甲图。甲图中以灯塔为主体，寓意着快乐地阅读就如同灯塔一样指引我们前行的方向。
示例2：我选择图乙。乙图主体为一位小朋友端坐着，非常开心愉悦地读书，与刊名“悦读”很切合。
【解析】本题考查图文转化。任选一个封面，结合封面特点及其主题表述理由即可。如：我选择甲图。甲图一座灯塔为主体，旁边有着一艘船，鸟儿在高飞。象征着快乐地阅读像灯塔一样指引着我们前行，广阔的天空任我们自由自在地高飞，不断成长。
图文转化应注意：
①注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。②注意图的细节。图中一些细节不能忽视，它往往起提示作用。如图画中的字、图下的“注”等。③把握题目要求。根据题目要求进行回答，才能有的放矢；同时题目要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。
6.【答案】【小题1】沐
【小题2】绽
【小题3】益
【解析】答案：
（1）①沐
②绽
③益
（2）①蓬
②炫
（3）删除“通过”或者“使”。
（1）本题考查字音字形。
①“mù 浴”写作“沐浴”。沐浴：洗澡，洗浴。比喻受润泽，沉浸在某种环境中。
②“zhàn放”写作“绽放”。绽放：（花）开放。
③“精yì求精”写作“精益求精”。精益求精：（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。
（2）本题考查字形。
①蓬勃：繁荣而旺盛的样子。
②炫目：炫人眼目。
（3）本题考查病句修改。
画线句成分残缺，缺少主语，去掉“通过”或者“使”。
汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
7.【答案】【小题1】（1）本题考查内容理解。
第一问：根据第③段中的“它终于飞过了大河，但大河那边依然是景色荒凉的旷野”可得：柠檬蝶艰难地飞过大河。
根据第④段中的“它不住地重复着这句话，开始一点一点向高处飞去。高处的气流几次要将它打压下去，可它却奋力地穿过气流，一路向上飞去”可得：柠檬蝶奋力地穿过气流，飞过大山。
根据第⑩段中的“第二天，太阳还没有升起，柠檬蝶告别了白马，沿着马蹄印，朝着与昨天相反的方向飞去。它飞得很快，马蹄印迅速地闪过”和第⑬段中的“那道矮矮的山梁已经出现在它的眼前。飞过山梁，眼前的情景使柠檬蝶喜出望外：这里不是花田，这里是花的海洋”可得：柠檬蝶循着马蹄印朝着想反的方向寻找，飞过山梁，找到了花田。
第二问：示例：柠檬蝶射过鸟雀，努力飞过村庄。
（2）本题考查语句作用。文章第①段，文章第③段和文章第④段多次出现了“我一定些找到花田”这句话，表达了柠檬蝶的决心，贯穿了柠檬蝶的旅程，即使遇到各种困难也不放弃，推动了故事情节的发展。根据文章第③段“大河依然奔流，浪头像一群白鹅拍着翅膀，在向前飞行。‘我一定要找到花田！’”可知，遇到大河拦路，柠檬蝶没有后退，而是暗下决心，突出了柠檬蝶义无反顾、勇往直前的特点。
（3）本题考查赏析描写。
从修辞的角度来看，“一朵朵红，欲燃似火；一簇簇白，晶莹似雪；一团团粉，是女孩娇羞的脸；一片片黄，是明媚的衣衫”把五彩缤纷的花比作火、雪、女孩的脸、衣衫，这是比喻的修辞手法。“中间的花蕊弯曲着凑在一块，仿佛在说着悄悄话”把花蕊人格化，这是拟人的修辞手法。比喻和拟人的运用，生动形象地表现了花的富有灵性。
从感官的角度来看，“这里不是花田，这里是花的海洋！一望无际，波澜壮阔。一朵朵红，欲燃似火；一簇簇白，晶莹似雪；一团团粉，是女孩娇羞的脸；一片片黄，是明媚的衣衫”是从视觉的角度来写。“芬芳的香味在空气中弥漫，浓郁馨香，沁人心脾”是从嗅觉的角度来写。
从描写起远近来看，“一望无际，波澜壮阔”是远景。“质如宣纸的花瓣，整齐地围绕着花蕊，中间的花蕊弯曲着凑在一块，仿佛在说着悄悄话”是近景。
从动静的角度来看，“风儿吹过，彩色的浪延绵推涌，翻滚着，起伏着，一波一波地奔涌向前，直到消失在远远的尽头”是动态描写。“质如宣纸的花瓣，整齐地围绕着花蕊，中间的花蕊弯曲着凑在一块，仿佛在说着悄悄话”是静态描写。
（4）本题考查阅读启示，开放类试题，结合文本内容，言之成理即可。
示例：柠檬蝶为了找到花海，飞过了大河，穿过气流飞过高山，飞过山梁，其中遇到了诸多的困难，但它从来没有想到过退缩，而是勇往直前，坚持不懈，最终找到花田，实现了梦想。这启示我们，要学习它坚持不懈，执着追梦的精神，要学习它永不退缩，直面挑战的精神。
答案：
（1）①柠檬蝶艰难地飞过大河。②柠檬蝶奋力地穿过气流，飞过大山。③柠檬蝶循着马蹄印朝着想反的方向寻找，飞过山梁，找到了花田。④示例一：柠檬蝶躲过荆棘，努力穿过丛林。示例二：柠檬蝶顶着酷热，疲惫地飞过沙漠。
（2）①这句话贯穿了柠檬蝶的旅程，推动了情节的发展。②突出了柠檬蝶义无反顾、不畏艰险寻找花田的决心和精神。
（3）①运用比喻、拟人的修辞手法写景。“一朵朵红，欲燃似火；一簇簇白，晶莹似雪；一团团粉，是女孩娇羞的脸；一片片黄，是明媚的衣衫。”运用比喻的修辞手法，把五彩缤纷的花写的生动形象起来；“中间的花蕊弯曲着凑在一块，仿佛在说着悄悄话。”运用拟人的修辞手法把花写的活灵活现富有灵性。②运用多种感官来写景。花的“红”“白”“粉”“黄”是写颜色，这是从视觉上写；“浓郁芬芳的香味”是从嗅觉上写。③远近结合来写景。“一望无际，波澜壮阔”是从高处看，是远景；“质如宣纸的花瓣，整齐地围绕着花蕊，中间的花蕊弯曲着凑在一块”是从近处看，是近景。④动静结合来写景。“彩色的浪延绵推涌，翻滚着，起伏着，一波一波地奔涌向前”是动景，“质如宣纸的花瓣，整齐地围绕着花蕊”是近景。
（4）①学习柠檬蝶坚持梦想、持之以恒的精神。②学习柠檬蝶面对困难不退缩、勇于战胜困难的勇气。
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【解析】这则童话寓言讲的是，一只柠檬蝶为了看到花田，不断奋勇向前，而它最后却只看到了被大水淹没的花田，它的生命也随之走到了终点。
理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么，只有掌握了文意的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
8.【答案】【小题1】（1）本题考查内容理解。
①根据第⑥段中的“一盏抖动的灯火前，他捋起袖子，让我烧铜钱烫癣。我做不到，他就自己来”可得：父亲烧铜钱烫癣。
②根据第⑩段中的“我带他看医生，背他上楼、下楼”和后段中的“我和父亲摔成一团”可得：我背父亲看病摔倒。
③根据第③段中的“这俗套的剧情，常让我怀疑父亲是假的”可得：不满（误解）。
④根据第⑦段中的“我满脸是泪，痛得不能自已”可得：心疼。
（2）本题考查句子赏析。
①“颤抖”是对父亲的细节描写。联系第③段中的“父亲顺手抄起扁担抽向我。我眼疾手快，但双腿没能跟上，被扁担上的铁钩钩到，烙出一道血印”可知，这个细节生动形象地表现了父亲误伤我后的愧疚与对我的疼惜。
②“父亲”的“满面春风”和“我”的“满脸是泪”形成对比。父亲满面春风，说自己一点也不疼，是不想让我担心，其实是非常疼的。表现了父亲对我的爱。我满脸是泪，痛得不能自已，是看到父亲承受这么大的痛苦还要装作不疼的样子而内心疼惜。表现我对父亲的爱。
（3）本题考查照应及作用分析。
第⑧段画横线的语句“当父亲疼时，我也会痛。父亲的一半疼痛，从此由我默默领受”与第⑤段“当我疼时，父亲也在痛。我的半疼痛，一直由父亲默默领受”照应；前后照应，使文章结构严谨，行文顺畅；
第⑤段写父亲打“我”时，“我”的腿被铁钩钩到划出血印，父亲在上药时，父亲的手比“我”的腿颤抖得还厉害，父亲为“我”心疼；第⑧段写父亲为了治好癣，烧铜钱烫癣，父亲却反过来安慰“我”，“我”很心疼父亲；体现的是父与子为对方考虑，父子之间是心灵相通的，都想替对方分担一半的疼痛，突出文章中心。
答案：
（1）①父亲烧铜钱烫癣。②我背父亲看病摔倒。③不满（误解）④心疼
（2）①运用了细节描写。“颤抖”这一细节描写形象地表现了父亲误伤我的愧疚和万分心疼。②运用了对比手法。“父亲”的“满面春风”和“我”的“满脸是泪”形成对比，“父亲”的“一点也不疼”和“我”的“痛的不能自已”形成对比，更能突出表现父爱子、子爱父的挚爱亲情。
（3）文中相照应的句子是：“当我疼时，父亲也在痛。我的一半疼痛，一直由父亲默默领受。”前后照应，一是使文章结构严谨；二是两处“疼”和“痛”前后呼应更能表现父子情深，突出文章中心。
【小题2】
【小题3】
【解析】本文的标题“半个父亲疼”有三层含义，分别是“我”的一半疼痛，一直由父亲默默领受着；父亲的一半疼病，“我”愿默默领受；父亲有一半是“我”，“我”有一半是父亲，表现了父子之间的挚爱亲情。
理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
9.【答案】【小题1】使……听说。
【小题2】同“又”，用于整数和零数之间。
【小题3】征伐、征讨。
【解析】（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。
①句意为：使宋国的国君知道这件事。闻，使动用法，使……听说。
②句意为：锟铻剑长一尺八寸。有：同“又”，用于整数和零数之间。
③句意为：周穆王大举进攻西戎。征：征伐、征讨。
（2）本题考查文言文句子的翻译。
重点字词意思：求，得到；闻，听闻，听说；若，像。句意：寻到的消息如此，还不如不知道。
（3）本题考查内容理解。。
结合“吾穿井得一人”可知丁氏对这件事表述的不够清楚，容易产生误解；结合“有闻而传之者：‘丁氏穿井得一人’”可知“闻而传之者”未经调查就去传播就使误解进一步加深；结合“国人道之，闻之于宋君”可知“国人”也乐于接受这种离奇的传闻，于是愈传愈广。
（4）本题考查对文章内容的理解。
我赞同小文的说法。
【甲】根据甲文“及其家穿井，告人曰：‘吾穿井得一人。’有闻而传之者：‘丁氏穿井得一人。’国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：‘得一人之使，非得一人于井中也。’求闻之若此，不若无闻也”可知，甲文讲述了：丁家打了一口井，不必像以前那样专门有一个人去打水了，节省了一个人的劳力，相当于家里多了一个人。外人却理解错了意思，以为是“穿井得到一个活人”，到处传谣言的故事；所以，甲文告诉我们，道听途说不能轻信，不能盲从，更不能以讹传讹。启示我们，在现实生活中，对待传闻要有调查研究的审慎态度和去伪存真的求实精神。强调不要轻信流言，眼见为实，耳听为虚。【乙】根据乙文“皇子曰：‘无此物，传之者妄。’萧叔曰：‘皇子果于自信，果于诬理哉！’”可知，乙中锟铻剑与火浣布本就是神奇之物，非普通人所能亲见。皇子因为自己没有亲眼目睹，就武断地认为它们根本不存在。这是一种不科学的态度。所以，乙文告诉我们要相信客观事理，不要主观臆断。强调要根据事实判断，不可以想当然。综上可知，两文的寓意不同。
答案：
（1）①使……听说。
②同“又”，用于整数和零数之间。
③征伐、征讨。
（2）寻到的消息如此，还不如不知道。
（3）①丁氏对这件事表述的不够清楚；②“闻而传之者”未经调查就去传播；③“国人”也乐于接受这种离奇的传闻，于是愈传愈广。
（4）示例一：我赞同小文的说法。甲文告诉我们：不要轻信流言，不要以传讹，眼见为实。在现实生活中对待传闻要有调查研究的审慎态度和去伪存真的求实精神。乙文告诉我们要相信客观事理，不要主观臆断。
示例二：我赞同小文的说法。甲文强调面对流言不能从众，要眼见为实，耳听为虚。乙文强调要根据事实判断，而不能主观臆断。两者寓意不同。
参考译文：
【甲】
宋国的一户姓丁的人家，家中没有井，须到外面打水浇地，经常派一人停留在外面专管打水。等到他家打了水井的时候，丁氏告诉别人说：“我家打水井得到了一个人。”听了的人就去传播：“丁氏挖井挖到了一个人。”国都的人都在谈论这件事，使宋国的国君知道这件事。宋国国君派人向丁氏问明情况，丁氏答道：“多得到一个人的劳力，并不是从井中挖出来一个人啊。”得到的消息如此，还不如不知道。
【乙】
周穆王大举进攻西戎，西戎献上了锟铻剑和火浣布。锟铻剑长一尺八寸，用纯钢锻成，剑刃赤红，锋利无比，用它切玉就像切泥一样。火浣布，洗时一定要放在火里。在火中，布就成了火红色，而污垢却仍跟布原来的颜色一样。从火里取出后抖动，火浣布就洁白如白雪一样了。皇子说：“世间根本不存在此物，传说这件事的人很荒谬。”萧叔说：“皇太子也过分自信，过分不相信客观事理啦！”
文言文翻译方法：
对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。
增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。
删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。
移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。
留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。
换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。
10.【答案】【小题1】C
【小题2】
【解析】（1）本题考查诗句的赏析。
ABD.正确。
C.有误，“小桥流水人家”描写出温馨恬静的景象，是以乐景写哀情，通过对比，更衬托出游子的孤独凄凉，以及对家乡亲人的思念。选项中“描写了惬意小景，使秋意不再那么悲凉”表述有误。
故选：C。
（2）本题考查朗读语调。朗读时要根据读物内容的需要、情感的发展和事态环境的变化，本题结合两首古诗表达的不用情感选择合适的语调，言之有理即可。《天净沙•秋思》无一“秋”字，但却描绘出一幅凄清感人的天涯游子深秋漂泊图，并且准确地传达出旅人凄苦的心境，最后一句“断肠”二字为诗眼，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。故在朗读时应采用低沉舒缓的语调，表现“断肠人”的痛苦与愁绪；《秋词》则一反常调，另辟蹊径，它以其最大的热情讴歌了秋天的美好，最后一句展现的是秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象。那凌云的鹤，也载着诗人的诗情，一同遨游到了云霄，给人一种高扬的气概和高尚的情操。朗读时应采用高昂积极的语调，表现诗人的激越豪情。
答案：
（1）C
（2）朗读《天净沙•秋思》的最后一句，语调应低沉，表现出“断肠人”痛苦、低落的情感。朗读《秋词（其一）》的最后一句，语调应高昂，表现出那凌云的鹤也载着诗人的诗情，一同遨游到了云霄的高昂气概。
参考译文：
天净沙•秋思
苍老的树上枯藤缠绕，乌鸦黄昏时纷纷归巢。小桥下溪水潺潺，溪边人家炊烟缭绕。在瑟瑟秋风中骑着一匹瘦马，缓慢地走在荒凉的古道。夕阳西下，极度伤感的游子漂泊在天涯海角。
秋词
自古以来，骚人墨客都悲叹秋天萧条、凄凉、空旷。我却说秋天远远胜过春天。秋日天高气爽，晴空万里。一只仙鹤直冲云霄推开层云，也激发我的诗情飞向万里晴空。
《天净沙•秋思》是散曲小令。曲中描写了一幅秋郊夕照图，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。所以诵读的时候应该抒情缓慢。
《秋词》一诗借黄鹤直冲云霄的描写，表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。所以诵读的时候要激昂热情。
诗歌鉴赏做到五必看：
①必看题目（题目常常是诗眼，或中心事件，有助于了解诗的内容）；
②必看作者（知人论世，了解作者风格）；
③必看注释（可以借此了解诗歌的感情基调，难懂的知识典故，有时答案也在其中）；
④必看名句（中心句、诗眼常常在此。诗歌鉴赏也常常是名句的鉴赏）；
⑤必看题干（题干的指向性很强，必须看清要求，必须结合原诗内容、题干作答，不能空洞的阐述概念）。
11.【答案】
这个冬天不太冷
寒风毫不留情地席卷了整座城市，不经意地向窗外一瞥，雪花已变成飞絮，纷纷扬扬地飘散。
下了晚自习回来，早已饥肠辘辘，妈妈便带我去买些面包、糕点，一来二去，与女店主也逐渐熟悉起来。趁等待包装的间隙，便打量起这店内的陈设。玻璃柜擦拭得一尘不染，古朴的木架子上摆放着明码标价的各式面包：肉松面包依旧甩着那头乱糟糟的头发，又圆又大的俄式面包上洒满了糖霜，饼干们在小圆桶里挤来挤去……暖黄的灯光将室内的一切都镀上了一层金边。冬日的寒冷，在这儿消失得无影无踪。
女店主一身白色的工作服，头发都仔细罩住，只露出戴着耳钉的耳边绒绒的鬓角。她一边手脚麻利地包装，一边与妈妈聊天：“你们城里的孩子真是幸运，有这么好的老师教。”她感慨着，用充满爱怜的眼神注视着柜台旁的小女孩，眼中还有掩饰不住的焦虑。小女孩约摸六七岁，扎着两个羊角辫，正伏在小桌子上，一笔一划认真地描红。“听说你是老师，我们也想让孩子在城里上学。”女店主语气恳切，“不知道要办哪些手续。”妈妈真诚地说：“哦，那得有城里户口和房产证。”女店主的眼神瞬间黯淡下来，喃喃道：“正为这事犯愁呢！”妈妈连忙安慰：“我帮你打听着，也许有新的政策呢！”
又一次寒潮来袭，西北风肆意呼啸，地面上早已结了一层薄薄的冰，寒意侵入肌骨。推开蛋糕房的门，一股熟悉的夹杂着甜香的暖意热情地将我包围，疲惫和寒冷渐渐褪去。女店主笑盈盈地站在柜台后：“还是老菜单？”“那当然，”妈妈嘴角上扬，“好消息！为了解决进城务工子女的入学问题，政府出台了新政策。只要凭营业执照和租房合同，就可以申请就近入学。”“真的吗？那太好了！”女店主的眼睛顿时焕发出光芒，脸上的笑容在暖黄灯光的映照下格外美丽，像极了蛋糕上那朵盛放的玫瑰花。
雪花依然尽情飞舞。
回到自家楼上，眺望眼前的万家灯火，再回望小区门口的那一抹熟悉的暖黄，真心觉得，这个冬天不太冷！
【解析】本题考查命题作文写作。题目中的“这个冬天”限制了作文内容涉及的时间，“不太冷”应是作文的主题。“这个冬天不太冷”不是强调这个冬天的气候特点，而应该表现在这个寒冷季节里的“温暖”“希望”“感动”等。文体上虽没有要求，但是比较适合写记叙文或散文，透过具体的事件表达真情实感，紧扣时代脉搏，弘扬社会正能量。我们不妨这样立意：爱让这个冬天格外温暖；只要心在一起，冬天也温暖；感动似暖流，驱走了冬日的寒冷。写作时一定要注意选取自己身边的人或事去写，这样显得真实可信，才能写出自己的真情实感，内容要充实，主题要突出，注意考试要求，不要跑题。
作文开篇借助自然环境的寒冷，巧妙引出下文。接着叙写女店主的焦虑，形成波澜，推动情节深入发展。然后由妈妈透露惠民政策，有力地凸显了文章的主题，弘扬主旋律。文章反复出现暖黄的灯光，与严寒的环境形成对比，结构精巧，情感浓郁，主旨鲜明。主编意见
请加上“推荐语”，引导读者从著名作家老舍的这段话中学习写作经验。
样稿
向名家学写作
假若有个人告诉我们：他刚下过两次水，可是决定马上去参加国际游泳比赛，我们会相信他能得胜而归吗？不会！我们必定这么鼓舞他：你的志愿很好，可是要拼命练习，不成功不拉倒。这样，你会有朝一日去参加国际比赛的。我看，写作也是这样。
——老舍
推荐语
______
文言语句
方法提示（供参考）
解释
①闻之于宋君
词类活用
A. ______
②其剑长尺有八寸
通假字
B. ______
③周穆王大征西戎
字典查询法：①证验，证明；②表露出来的迹象，现象；③征伐，征讨。
C. ______