2023-2024学年河南省洛阳市嵩县七年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析)

这是一份2023-2024学年河南省洛阳市嵩县七年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析)，共21页。试卷主要包含了单选题，默写，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。
1.下列词语中加点字的注音，都正确的一项是（ ）
A. 坍塌（tān） 称职（chèng） 澄澈（chéng） 怪诞不经（dàn）
B. 滑稽（jī） 较量（liáng） 贮蓄（zhù） 拈轻怕重（niān）
C. 庇护（bì） 蜷伏（quán） 蹒跚（pán） 随声附和（hè）
D. 一霎（chà） 气概（gài） 叮嘱（zhǔ） 杞人忧天（qǐ）
2.下列词语书写都正确的一项是（ ）
A. 匍匐 头衔 决别 骇人听闻B. 絮叨 热忱 瘫痪 大相径庭
C. 余晖 嘹亮 飘缈 畏罪潜逃D. 纯粹 殉职 怅然 翻来复去
3.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ）
①服饰往往折射出一个时代的风尚，历史上大规模的服饰变化大多与文化思潮紧密相关。
②正是在这样的时代背景下，国潮服饰应运而生。
③近年来，伴随文化自信日益增强，大众就重视中华优秀传统文化的传承创新已形成广泛共识。
④用具有中国特色的文化元素构建视觉系统，回应并进一步影响着人们的审美。
⑤国潮服饰以人们对中华美学的内在需求为出发点，以当代国际流行风尚为基础。
A. ①③⑤④②B. ④②①③⑤C. ①③②⑤④D. ④②③①⑤
二、默写：本大题共1小题，共8分。
4.请在下面横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。
ㅤㅤ人生如一叶扁舟羁旅漂泊，旅途中，亲情、友情贯穿其中。关于亲情，诗人王湾用“① ______ ？② ______ ”（《次北固山下》），在典故运用中抒发对亲人的深切眷恋；李商隐则以诗句“③ ______ ，④ ______ ”（《夜雨寄北》），把思念深情转化为重聚希冀。关于友情，李白用“夜发清溪向三峡，⑤ ______ ”（《峨眉山月歌》），既传达出诗人江行的独特情感，又抒发了对友人的思念之情；李白以“⑥ ______ ，⑦ ______ ”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），将明月人格化，表达了对友人被贬远行的忧虑和牵挂；在交友上，曾子也用“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？⑧ ______ ？传不习乎”（《＜论语＞十二章》）进行了反思。
三、名著阅读：本大题共2小题，共4分。
5.规则的制定不仅是约束，更是督促自我成长的动力，在班级举行的《西游记》名著阅读交流会中，语文老师让你结合下面的回目给同学们讲一讲紧箍儿对孙悟空成长的促进作用，请你完成。
《心猿归正六贼无踪》
6.在《朝花夕拾》名著阅读交流会上，有一个“我为鲁迅建公众号”的活动环节，如果让你在书中选择一个人物加入鲁迅的“朋友圈”或拉入他的“黑名单”，作为小组代表，你会选择谁呢？请结合名著内容说明理由。
四、综合性学习：本大题共1小题，共9分。
7.如果你所在的班级准备以第十一届茅盾文学奖的揭晓为契机举办“文学部落”综合性学习活动，请你完成以下任务。
(1) 以下是小语在黑板报上用到的一则材料，请你帮他给材料拟个标题，要求不超过25个字。
标题：_____浙江桐乡乌镇，作家茅盾故里，小桥流水依旧，江南古镇焕新。 11月19日晚，“2023中国文学盛典•茅盾文学奖之夜”在乌镇互联网国际会展中心举行。时隔15年之后，这一具有崇高荣誉的文学奖项，再次回到茅盾的故乡颁奖，这也是一次中国文学的“归乡”之旅。
文学是精神的故乡。 1933年，茅盾发表的长篇小说《子夜》，成为中国现代文学现实主义作品的代表。《平凡的世界》《白鹿原》《人世间》……自1981年以来，遵从茅盾遗愿设立的茅盾文学奖获奖作品描摹社会现实的广度与深度，在人们心中留下了特殊的重要的分量，在社会主义文学事业的星空中熠熠闪光。第十一届茅盾文学奖获奖作品《雪山大地》《宝水》《本巴》《千里江山图》《回响》，是新时代文学对于广阔社会现实的书写和回应。
——《人民日报》
(2) 为了更好地了解同学们的阅读情况，小语作为小组代表，对中学生喜爱阅读的图书种类进行了调查。在综合性学习活动课上，请你帮他总结调查结果，然后就“如何改变当前中学生的阅读现状”这一问题提出两条建议。
(3) “文学部落”综合性学习活动结束后，小语的妈妈仍然反对他阅读课外书籍，小语该怎样劝说他妈妈？（要求：用上一句读书名言，不超过100字）
五、现代文阅读：本大题共2小题，共28分。
8.阅读下文，完成问题。
香喷喷的槐花饼
董国宾
①每年的四、五月份，槐花、榆钱挂满枝头，一树树的真是喜人。每到这时，我的思绪都会走到岁月里去，一遍又一遍地想起母亲做的香喷喷的槐花饼。
②我的家乡在农村，村旁有一处水湾，祖祖辈辈就在这里生活。每年一开春，春水开始回暖，春草刚刚爬上斜坡，从这时起，年幼的我就天天盼着槐花开、榆钱一串一串地缀在枝头上。因为家里穷，没什么好吃食，季节赐予的美味就在我心里扎了根。那时我家院子里种了两棵刺槐树，院外还有三棵，屋后还长着一排。每天太阳一出来，我就迎着阳光抬头往树上看。小鸟叽叽喳喳在树上叫，就是不见槐花开出来。我天天都想吃上槐花饼，盼得好心焦。别的园子里都已繁花落尽，河边弯柳也褪去风骚，槐树才赶在春天转身离开之前开出花朵来。这一开，村落里像下了一场雪，院子里也便有了月光落地的声音。槐树终于开花了，一树树小白花都串成了串，三五串扎成一捆，拥拥挤挤挂在枝条上，整个村子白莹莹的，像悬挂了无数的小灯盏。
③收获槐花的时刻，全家老少齐上阵，我家采摘槐花的场面真是热闹。母亲拿了梯子往树下一放，父亲脚一蹬就爬上去，在头顶上挥舞着绑在长杆上的镰刀，一大串一大串的槐花应声落下来，一会儿工夫就白了一地。我和弟弟赶忙拾进筐里，奶奶也过来帮忙，还不停地说：“今天就给你们做槐花饼吃。”我和弟弟早就盼着吃槐花饼，一听到这，就更来劲了。捡拾槐花的快乐真是妙不可言！树梢上的槐花最难采摘，父亲爬树像个猴子，一眨眼就蹿到了树顶。他除了干好手里的事，还大呼小叫地指挥我们做这做那，像是在做一件了不起的大事情。每采摘下来一大串槐花，父亲都会呵呵地笑个不停，还不住地说：“看，能做一盘菜呢。”这是个收获喜悦的季节，我们家会很开心地忙上一阵子。
④母亲动手做槐花饼了。我和弟弟在院子里疯玩上一阵子，然后钻进厨房，充满期待地待在那里。 母亲先把新鲜的槐花小心地捋下来，清洗干净；接下来入锅焯水，取出后挤干水分放进面盆；然后打入两个鸡蛋，加入简单的调料，拌上面粉，加入适量水，用力揉，直到揉成一个大的面团。母亲把揉好的面团分成拳头大小，在面板上一个个擀成薄饼，下面就要煎槐花饼了。
⑤嘴馋的我在厨房里东瞅瞅西看看，想象着槐花饼出锅的样子，小肚子早就咕咕叫了。锅里的油烧至八成热，母亲利落地把饼放进去，扑鼻的香味一下子冒出来，当煎至两面金黄，一个个槐花饼就出锅了。槐花饼香喷喷的，又酥又软，真是解馋，直吃得我的小肚子圆鼓鼓的。吃了一顿难得的好饭，我的心思还没了，拿了一个槐花饼就跑出去，在土堆上一边和小朋友玩耍，一边将槐花饼大口大口地往嘴里塞。槐花开了，村子里家家都做槐花饼，小朋友和我一样，每人手里拿着一个，一口口吃得真香。
⑥槐花的吃法很多，蒸槐花、凉拌槐花、槐花饺子、槐花丸子和槐花汤，这些吃法和槐花饼一样，做起来也不复杂，那时母亲天天给我们做，我们像过年一样开心和快乐，村子里家家户户也沉浸在一片喜悦中。
⑦明媚的阳光中，眼前又是一树树槐花白。这宛若梦幻般的槐花，一下子又把乡下的旧时光呈现出来。过往的日子里，生活虽然艰苦，但吃着母亲做的槐花饼，童年就充满了无限的快乐和向往。
（选自《石家庄日报》，有删改）
(1) 请按照时间顺序，简要梳理文章围绕“我”和“槐花”写了哪几件事。
(2) 请结合文章内容，分析第④段画线句是如何表现母亲做槐花饼的情景的。
(3) 请结合文章内容，分析首段提及“每年的四、五月份，槐花、榆钱挂满枝头”的作用。
(4) 请结合文章的内容和主旨，简要分析结尾“槐花饼”的意蕴。
9.阅读下文，完成问题。
乡村的冬天
翟传海
①傍晚时分，成群的玉蝶从昏暗的天空蜂拥而下，扑簌簌，纷纷扬扬。不大一会儿，天地间白茫茫不辨东西。
②第二天清早起来，天地间已是银装素裹，浑然一体。自小时候起，我就喜欢一个人在漫天风雪中，静静地踏着碎琼乱玉，不思不想，顶风迤逦而行。耳畔有雪花窸窸窣窣的飘落声，一如晚风吹过草叶，细碎、零乱却悦耳动听。脚下踩踏着晶莹的厚雪，“咯吱、咯吱”就像响在你的心头。一会儿，浮躁的心就变得空灵、澄澈和平静了。漫步间，伸手掬一把雪久久握在手中，感受它带给肌肤的彻骨的清凉。雪地上留下的深浅不一的足印，可以让你看到生命存在着真实的重量。一步一个脚印，踏实而愉悦中，让你的身心轻松通泰。
③小时候我没有贴身内衣，冬日早晨棉袄、棉裤直接贴身穿，冰如盔甲，需要母亲拿到灶台上熏烤后才能穿。然而，倘是某天早晨，窗户透过异样的白光，院子里又传来哗啦哗啦的扫雪声，我们就会一骨碌跳将起来，爬到窗台上证实后，把冰冷的棉袄棉裤麻利地穿了，一下蹿到门口，再一下就蹿到当院了。
④蹿到当院时，大人们已将满院子皑皑白雪，弄得乱七八糟了：一串脚印是通向茅厕的，一串脚印是通往鸡舍的，还有一串是灶房和村头水井相连的。当一串清晰的脚印，把灶房和村头水井连接之后，大人们就拿了铁锨或扫帚，在院子和门前胡乱扫将起来。兴奋的我们，当即蹲在当院喊叫起来，企图阻止大人对眼前这皑皑满院、晶晶莹莹的白雪的破坏。大人们并不理睬：“去，一边玩儿去。外面多的是！”
⑤我们悻悻然跑出家门时才发现，远山近树、房屋草垛、万千沟壑……目力所及之处，尽是茫茫一片洁白。往日被庄稼覆盖的田地，经了风雪整治，边儿是边儿沿儿是沿儿、埂是埂垄是垄。被树木掩映一夏一秋的村落、房舍，现在差不多都裸露了出来。前村后院，白墙灰瓦高低错落。躲在谁家山墙边儿的一丛山竹，似静似动，翠绿有趣；院内墙外树木赤裸地站着，你不仅能看清胳膊与腿儿、肋骨和关节，身体上的每一块疤痕，都暴露无遗，很骨感……
⑥坐在火盆近处做针线活儿的母亲，总是家长里短唠叨个没完。屋内生火久了，房顶积雪悄悄融化。雪水顺了缮草小瓦渗到屋檐。渗到屋檐后一点点冻结，一点点凝结，形成长长的冰挂。那冰挂横看像水晶帘子，直观如寒刀利剑，孩子们争相打取，大人们就吼叫：赶紧走，房瓦（缮草）松动了，屋檐不就损坏了吗？被臭骂的孩子们，于是蔫蔫地跑到村头滚雪球、堆雪人去了。虽然手脸冻得通红，虽然堆出的雪人只是一个雪堆儿、堆起的狮子像条死狗，可他们照旧欢呼雀跃、乐此不疲。
⑦“一九二九不出手，三九四九冰上走。”凡有水之处全是冰凌，连家中水缸都结了厚厚一层，敲下来像透明玻璃。如果它不会融化，用它替换糊在窗户上的旧报纸该多好啊。倘若晚饭后，没有把锅碗瓢勺中的清水倒掉，第二天早上一准会冻成一块。稍一加温，一个碗样、瓢样的冰雕，就完整取下来了。受此启发，我们晚上睡觉前会在碗、勺里加上一点儿糖水——那是我们最早吃到的冰糕，吃到嘴里心里美滋滋的。
⑧久违的太阳出来了，做针线的母亲们、久卧在床的爷奶们，会不约而同地集聚到背风向阳的墙根儿晒暖儿。过完腊月初八，人们开始慌年了。“交着腊月都是好儿”，村子里隔三岔五就有或嫁或娶的，天天有欢乐。现在，闭起眼来想一想，乡村的冬天，自有它的温馨和快乐！
（选自《河南日报》 2023年11月29日，有删改）
(1) 小语读到这篇文章时认为乡村的冬天让“我”感到温馨和快乐的事情有很多，请你帮助小语结合文章内容简要梳理。
(2) 小语发现这篇文章的句子很有特点，进行了一点批注，但是分析得不够深入，请你帮助他将批注补充完整。
耳畔有雪花窸窸窣窣的飘落声，一如晚风吹过草叶，细碎、零乱却悦耳动听。
批注：这一句的修辞用得好。 ______
(3) 文章为什么用《乡村的冬天》而不用《冬天的乡村》作标题？请结合文章的内容和主旨简要分析。
六、文言文阅读：本大题共1小题，共11分。
10.阅读下面三个文段，完成问题。
【甲】
诫子书
夫君子之行，静以修身，俭以养德。 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
【乙】
金缕衣
劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。
花开堪折直须折，莫待无花空折枝。
【丙】
劝学
颜真卿
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
(1) 对下列句子中加点词语的理解和分析，不正确的一项是 ______
A.“静以修身”中的“静”是屏除杂念和干扰，宁静专一，它的目的是“修身”。
B.“险躁则不能治性”中的“险”是轻薄的意思，“险躁”与上文的“宁静”是相对而言的。
C.“年与时驰”中的“驰”在这里是迅速逝去的意思，写出了时间流逝之快。
D.“遂成枯落”中的“枯落”是凋落、衰残的意思，比喻人身体不好，年老力衰。
(2) 把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
(3) 请你仔细揣摩【甲】文中父亲说话时的语气和情感，体会下面句子在劝诫方面的妙处。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
(4) 【甲】【乙】【丙】文在“劝学”方面用了相同的表现手法，请结合文章内容进行分析。
七、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共4分。
11.阅读下面一首曲，完成问题。
天净沙•秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
(1) “小桥流水人家”写景别具一格，请任选角度赏析其妙处。
(2) 假如语文课上老师让你朗诵《天净沙•秋思》，你会用什么样的语调呢？请说明理由。
八、作文：本大题共2小题，共100分。
12.冬天，万木凋零，寒风刺骨，大地银装素裹、耀眼夺目；冬天，冰凌垂挂，聚水保墒，带着美好的信息，孕育着美好的希望。在人生的冬天里，总有一份温暖守护着你我。
请以“冬日里的温暖”为题目，写一篇作文。
要求：
①600字左右。
②除诗歌外，文体不限。
③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
13.请以“在我的心中，你最_____”为题目，写一篇记叙文。
要求：
①在横线上填上合适的内容，把题目补充完整，然后作文。
②600字左右。
③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
答案和解析
1.【答案】C
【解析】A.有误，“称职”的“称”应读“chèn”；
B.有误，“较量”的“量”应读“liàng”；
C.正确；
D.有误，“一霎”的“霎”应读“shà”。
故选：C。
本题考查易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。
要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。
2.【答案】B
【解析】A.有误，“决别”的“决”应为“诀”；
B.正确；
C.有误，“飘缈”的“飘”应为“缥”；
D.有误，“翻来复去”的“复”应为“覆”。
故选：B。
本题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。
3.【答案】C
【解析】本段材料讲的是“国潮服饰”，根据各选项，可知首句从①和④中选，比较可知④的提出需要一定的前提，所以①应为首句，根据②中的“这样的时代背景”可知，②应在③后紧承“文化自信”“优秀传统文化的传承创新”且紧密相连，而且应先提出国潮服饰，再对其进行解释，故⑤应在④前。应为：①③②⑤④。
故选：C。
本题考查学生句子的衔接排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
此题考查的是句子顺序的排列。做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。
4.【答案】乡书何处达,归雁洛阳边,何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时,思君不见下渝州,我寄愁心与明月,随君直到夜郎西,与朋友交而不信乎
【解析】答案：
①乡书何处达
②归雁洛阳边（注意“雁”的写法）
③何当共剪西窗烛（注意“窗”的写法）
④却话巴山夜雨时（注意“却”的写法）
⑤思君不见下渝州 （注意“渝州”的写法）
⑥我寄愁心与明月（注意“愁”的写法）
⑦随君直到夜郎西（注意“郎”的写法）
⑧与朋友交而不信乎
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：
1.保持良好的心态，培养识记兴趣。
2.多种方式相结合，提高识记效果。
3.提倡使用名句，巩固识记成果。
4.留心特别词句，规避识记误区。
5.【答案】本题考查名著情节。要结合本回内容进行分析。本回主要内容：刘伯钦送唐僧到两届山，救出了孙悟空，师徒别刘伯钦西行。途中寄宿遇见六个山贼（分别是：眼看喜，耳听怒，鼻嗅爱，舌尝思，意见欲，身本忧。代表人的六种感官享受），悟空杀死六贼，唐僧责怪悟空杀人，于是悟空撇下唐僧。唐僧独自前行遇见菩萨，传授紧箍咒。孙悟空则来到东海，龙王讲述张良与黄石公圯桥进履的故事，悟空于是回转，找到唐僧。唐僧骗悟空带上咒，控制住悟空并告知其为菩萨教的咒。于是孙悟空死心跟从唐僧继续上路。如：孙悟空喜欢不受约束，自由自在。孙悟空打杀了六个蟊贼后，被唐僧责备，一气之下离开，后经龙王和观音规劝回来。唐僧用观音传授的紧箍咒约束了悟空。紧箍咒能让孙悟空克服猴性，冷静分析自己，磨练自己，是对孙悟空的鞭策。如果自己的心志不够坚定，就需要强有力的外力来时刻提醒。
答案：
示例：孙悟空打死六个毛贼后，因不服唐僧管教弃他而去，观音菩萨过来送给他一领绵布直额、一顶嵌金花帽，暗示他给孙悟空戴上，同时传给了他紧箍咒，被诓骗戴上紧箍儿之后，孙悟空变化很大，在紧箍咒的束缚下跳出自我任性的牢笼，使自己能正确处理和唐僧的关系。
【解析】《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。
阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
6.【答案】本题考查人物形象的理解和分析。解答时，首先从《朝花夕拾）中选择一个人物，然后确定是将这个人物加入鲁迅的“朋友圈”还是拉入“黑名单”。最后结合名著中的具体内容来阐述理由。
示例一：“朋友圈”推荐人物：藤野先生。推荐理由：藤野先生是“我”在日本留学期间遇到的一位医学教授，他严谨认真，不拘小节，对“我”这个来自弱国的学生没有民族偏见，反而给予了更多的关心和帮助。他帮“我”修改讲义，指出解剖图中的错误，并关心“我”的解剖实习和学习生活。他的高尚品质和对“我”的深切关怀使“我”对他充满敬意和感激。将这样一位令人尊敬的老师加入“朋友圈”，是再合适不过的选择。
示例二：“黑名单”推荐人物：寿镜吾先生。推荐理由：寿镜吾先生是“我”在三味书屋读书时的老师，他虽然学识渊博，但教学方法陈旧，不注重学生的理解和兴趣，只是一味地让学生死记硬背。他还不允许学生问课外的问题，对学生的好奇心和探索精神进行了压制。此外，他有时候用戒尺和罚跪来惩罚学生，给学生带来了身心上的伤害。这种教学方式和惩罚手段让“我”对他产生了反感和畏惧，将其拉入“黑名单”是理所当然的选择。
答案：
示例一：“朋友圈”推荐人物：长妈妈。推荐理由：长妈妈虽然是一位身份低微、行为粗鲁、喜欢“切切察察”、睡觉爱摆“大”字的农村妇女，但是她善良朴实，十分关爱孩子，千辛万苦替“我”买来《山海经》，“我”对长妈妈更多的是尊重、怀念和祝愿之情，将其加入“朋友圈”更合适。
示例二：“朋友圈”推荐人物：范爱农。推荐理由：“我”对范爱农的感情经历了由憎恶到喜爱的过程，由于“我”在范爱农初赴日本时无意中摇了摇头，使“我”与范爱农之间产生了隔阂，范爱农有意为难“我”，但相同的境遇使我们再次相遇、相熟和相知，共同去看光复的绍兴、同在师范任教、经历报馆案风波等，续写了我们的友谊，将其加入“朋友圈”更合适。
示例三：“黑名单”推荐人物：衍太太。推荐理由：衍太太允许别人家的孩子吃冰，却不让自己的孩子吃，在父亲临终时怂恿“我”喊父亲，教唆“我”看不健康的书籍和偷母亲的首饰去变卖，这些做法逐渐让“我”看清了衍太太自私自利、心术不正的真面目，将其加入“黑名单”更合适。
示例四：“黑名单”推荐人物：陈莲河。推荐理由：“我”的父亲得病求医，却在陈莲河这些江湖庸医的医治下病情加重，最终因耽误救治而去世。陈莲河明知道“我”父亲的病已经没法治了，还故意蒙骗，开一些像“败鼓皮丸”之类的药，其实只是故弄玄虚，他给人看病只是为了金钱。鲁迅对这些贪图钱财、草菅人命的庸医进行了深刻的批判，将其加入“黑名单”更合适。
【解析】《朝花夕拾》文集以记事为主，前七篇反映作者童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历。作品揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
7.【答案】【小题1】答案：
（1）示例：第十一届茅盾文学奖颁奖典礼在浙江桐乡乌镇举行。
（2）示例：调查结果：中学生课外读物的种类较多，但最爱看漫画书和童话故事，对散文集和传记则不太感兴趣。
建议：社会应营造积极阅读文学作品尤其是散文和传记作品的氛围；学校应多举办文学作品尤其是散文和传记阅读活动；老师在课堂中应加以引导，教授学生阅读散文和传记的方法；家长应在家多引导孩子阅读散文和传记，并做好示范。
（3）示例：妈妈，您一直担心我读课外书籍浪费时间，会影响我的学习，但伟大诗人杜甫说过“读书破万卷，下笔如有神”，多读书可以增加我们的知识，对写作也有很大帮助。今后您还是让我多读点儿课外书籍吧。
【小题2】
【小题3】
【解析】（1）本题考查拟写新闻标题。根据“11月19日晚，‘2023中国文学盛典•茅盾文学奖之夜’在乌镇互联网国际会展中心举行”“第十一届茅盾文学奖获奖作品《雪山大地》《宝水》《本巴》《千里江山图》《回响》，是新时代文学对于广阔社会现实的书写和回应”可拟写为：第十一届茅盾文学奖颁奖典礼在浙江桐乡乌镇举行。
（2）本题考查图文转换。根据图表可知，中学生课外读物的种类较多：其中爱看漫画书的人数最多，其次是童话故事；看散文集和传记的学生人数较少。针对此种情况，应建议：学校多举办文学作品尤其是散文和传记阅读活动；家长应在家多引导孩子阅读散文和传记，并做好示范。
（3）本题考查劝说。劝说类口语交际最基本的要求是称呼得体、讲明道理，语气委婉。解答此类题目，需要注意以下几点：①要注意对象和场合，做到语言表达的得体；②要做到语句连贯，条理清楚；③要注意题目中的要求，语言表达要简洁明了。
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
8.【答案】【小题1】（1）本题考查文章内容的理解和概括。
根据文章第②段“每年一开春，春水开始回暖，春草刚刚爬上斜坡，从这时起，年幼的我就天天盼着槐花开、榆钱一串一串地缀在枝头上……”可以归纳：春水开始回暖时，“我”每天仰着头盼望槐花开放；
根据文章第③段“收获槐花的时刻，全家老少齐上阵，我家采摘槐花的场面真是热闹……我和弟弟赶忙拾进筐里”可以归纳：收获槐花时，“我”和弟弟帮家人捡拾槐花；
根据文章第④段“母亲动手做槐花饼了。我和弟弟在院子里疯玩上一阵子，然后钻进厨房，充满期待地待在那里”可以归纳：母亲动手做槐花饼时，“我”和弟弟钻进厨房期待母亲早点儿做好；
根据文章第⑤段“锅里的油烧至八成热，母亲利落地把饼放进去，扑鼻的香味一下子冒出来，当煎至两面金黄，一个个槐花饼就出锅了。槐花饼香喷喷的，又酥又软，真是解馋，直吃得我的小肚子圆鼓鼓的。吃了一顿难得的好饭，我的心思还没了，拿了一个槐花饼就跑出去，在土堆上一边和小朋友玩耍，一边将槐花饼大口大口地往嘴里塞”可以归纳：槐花饼出锅后，“我”吃过饭后拿着槐花饼在土堆上边吃边和小朋友玩耍。
（2）本题考查词句的理解和赏析。
可以主要关注了动词的使用和动作描写。它指出，通过“捋”“挤”“打”“拌”“揉”等一系列动词，作者生动地描绘了母亲制作槐花饼的每一个步骤。这种细致入微的描写不仅展示了母亲制作槐花饼的熟练技巧，还让读者感受到了作者对吃槐花饼的期待之情。这种期待之情在字里行间流露出来，使读者仿佛能够闻到槐花饼的香气，感受到作者对母亲的深深怀念和对童年生活的美好回忆；可以注重句子结构和顺序词的使用。它指出，通过“先”“接下来”“然后”等顺序词，作者有条理地叙述了母亲制作槐花饼的整个过程。这种清晰的叙述方式不仅展示了母亲制作槐花饼的熟练和有条不紊，还增强了文章的连贯性和可读性。同时，这种叙述方式也表达了作者对母亲手艺的赞美和怀念，以及对童年生活的无限留恋。
（3）本题考查句段的作用。
首先，这一描写明确交代了故事发生的时间，即每年的四、五月份，这是槐花和榆钱盛开的季节。这样的时间设定不仅为整个故事提供了清晰的背景，还为后续情节的展开提供了逻辑依据。其次，通过描绘槐花和榆钱挂满枝头的景象，文章成功渲染了一种和谐美好的氛围。这种氛围不仅增强了文章的感染力，还使读者在阅读过程中感受到一种温暖和愉悦的情感体验。此外，这一环境描写还奠定了全文的抒情基调。槐花和榆钱的盛开象征着生机勃勃和充满希望的季节，这种情感基调贯穿全文，使得整篇文章都充满了对美好生活的向往和对亲情的深深怀念。最后，首段的这一描写还巧妙地引出了下文关于母亲做槐花饼的回忆。通过提及槐花的盛开，作者自然地过渡到了对童年时期母亲制作槐花饼的美好回忆的叙述上，使得整篇文章在情感上更加连贯和完整。
（4）本题考查文章情感主旨。
首先，“槐花饼”是文章的核心元素，它不仅仅是一种食物，更是连接过去与现在、现实与回忆的纽带。每当提及“槐花饼”，作者的思绪便被拉回到童年时期，那个物质匮乏但情感丰富的年代。因此，“槐花饼”承载着作者对童年的怀念和对逝去时光的追思。其次，“槐花饼”的制作过程体现了母亲对家人的关爱和无私奉献。在作者的笔下，母亲制作槐花饼的情景历历在目，每一个细节都透露着母亲对家人的深情厚意。因此，“槐花饼”也象征着母爱的温暖和家的味道，它是亲情与爱的具象化表达。此外，“槐花饼”还承载着作者对生活的感悟和对美好未来的憧憬。在作者的回忆中，槐花饼的香味弥漫在每个角落，它不仅是味觉的享受，更是心灵的慰藉。这种美好的体验让作者对生活充满了感激和珍惜，同时也激励着作者对未来的生活充满期待和憧憬。最后，“槐花饼”作为文章的结尾，起到了点题和升华主题的作用。它不仅是对前文关于槐花饼的回忆的总结，也是对整篇文章情感的归宿和升华。通过“槐花饼”这一意象，作者表达了对过去时光的留恋和对未来生活的美好期许，同时也传达了对亲情、母爱和生活的深刻感悟。
综上所述，结尾处的“槐花饼”在文章的内容和主旨中承载着怀念、亲情、母爱、生活感悟和对未来的憧憬等多重意蕴。它是作者情感的寄托和心灵的归宿，也是整篇文章情感的高潮和主题的升华。
答案：
（1）①春水开始回暖时，“我”每天仰着头盼望槐花开放；②收获槐花时，“我”和弟弟帮家人捡拾槐花；③母亲动手做槐花饼时，“我”和弟弟钻进厨房期待母亲早点儿做好；④槐花饼出锅后，“我”吃过饭后拿着槐花饼在土堆上边吃边和小朋友玩耍。
（2）示例一：该句用“捋”“挤”“打”“拌”“揉”等一系列动词，对母亲做槐花饼的过程进行了细致的描摹（通过动作描写，细致地写出了母亲做槐花饼的过程），突出母亲做槐花饼的动作熟练，表达了“我”对吃槐花饼的期待之情。
示例二：该句用“先”“接下来”“然后”等顺序词，条理清晰地写出了母亲做槐花饼的过程，突出母亲做槐花饼的动作熟练，表达了“我”对吃槐花饼的期待之情。
（3）文章首段提及“每年的四、五月份，槐花、榆钱挂满枝头”的情景，是环境描写，交代了故事发生的时间，渲染了和谐美好的氛围，奠定了全文的抒情基调，同时引出下文关于母亲做槐花饼的回忆。
（4）“槐花饼”指的是收获槐花后母亲给“我”煎的饼，从收获槐花到制作槐花饼体现了母亲对“我”的关爱；“槐花饼”让“我”在艰苦岁月里的童年充满了无限的快乐和向往，也是“我”对过往生活的留恋，蕴含了“我”对家乡生活、对亲人的思念之情。
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【解析】文章依次写盼槐花、采摘槐花、做槐花饼、吃槐花饼，写出了与槐花有关的快乐，表达了对童年生活的怀念之情。文章采用倒序的写法，首尾呼应，结构严谨。
“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）。
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）。
（3）分点分条作答。
9.【答案】【小题1】这句话运用比喻的修辞手法，将雪花的飘落声音比作晚风吹过草叶的悦耳动听声。生动形象地写出了雪中漫步给“我”带来的身心愉悦之感，表达了“我”对乡村冬天的美丽和宁静的喜爱和赞美之情。
【小题2】
【小题3】
【解析】（1）本题考查理解概括文章内容。
结合第②段“自小时候起，我就喜欢一个人在漫天风雪中，静静地踏着碎琼乱玉，不思不想，顶风迤逦而行。耳畔有雪花窸窸窣窣的飘落声，一如晚风吹过草叶，细碎、零乱却悦耳动听。脚下踩踏着晶莹的厚雪，‘咯吱、咯吱’就像响在你的心头。一会儿，浮躁的心就变得空灵、澄澈和平静了。漫步间，伸手掬一把雪久久握在手中，感受它带给肌肤的彻骨的清凉。雪地上留下的深浅不一的足印，可以让你看到生命存在着真实的重量。一步一个脚印，踏实而愉悦中，让你的身心轻松通泰”可知，雪地里的声音和脚印让在漫天风雪中顶风迎面而行的“我”感到身心愉悦。
结合第⑤段“我们悻悻然跑出家门时才发现，远山近树、房屋草垛、万千沟壑……目力所及之处，尽是茫茫一片洁白。往日被庄稼覆盖的田地，经了风雪整治，边儿是边儿沿儿是沿儿、埂是埂垄是垄。被树木掩映一夏一秋的村落、房舍，现在差不多都裸露了出来。前村后院，白墙灰瓦高低错落。躲在谁家山墙边儿的一丛山竹，似静似动，翠绿有趣；院内墙外树木赤裸地站着，你不仅能看清胳膊与腿儿、肋骨和关节，身体上的每一块疤痕，都暴露无遗，很骨感”可知，跑出家门时被雪后远山近树、房屋草垛、万千沟壑的景象震撼。
结合第⑥段“雪水顺了缮草小瓦渗到屋檐。渗到屋檐后一点点冻结，一点点凝结，形成长长的冰挂。那冰挂横看像水晶帘子，直观如寒刀利剑，孩子们争相打取，大人们就吼叫：赶紧走，房瓦（缮草）松动了，屋檐不就损坏了吗？被臭骂的孩子们，于是蔫蔫地跑到村头滚雪球、堆雪人去了。虽然手脸冻得通红，虽然堆出的雪人只是一个雪堆儿、堆起的狮子像条死狗，可他们照旧欢呼雀跃、乐此不疲”可知，争相打取屋檐上的冰挂，滚雪球、堆雪人让“我”感到快乐。
结合第⑦段“倘若晚饭后，没有把锅碗瓢勺中的清水倒掉，第二天早上一准会冻成一块。稍一加温，一个碗样、瓢样的冰雕，就完整取下来了。受此启发，我们晚上睡觉前会在碗、勺里加上一点儿糖水那是我们最早吃到的冰糕，吃到嘴里心里美滋滋的”可知，“我”很享受睡觉前在碗、勺里加糖水制作“冰糕”的乐趣。
结合第⑧段“久违的太阳出来了，做针线的母亲们、久卧在床的爷奶们，会不约而同地集聚到背风向阳的墙根儿晒暖儿。过完腊月初八，人们开始慌年了。‘交着腊月都是好儿’，村子里隔三岔五就有或嫁或娶的，天天有欢乐。现在，闭起眼来想一想，乡村的冬天，自有它的温馨和快乐”可知，冬天乡村里人们其乐融融的景象让“我”感到温馨。
（2）本题考查从修辞的角度赏析句子。
结合句子“耳畔有雪花窸窸窣窣的飘落声，一如晚风吹过草叶，细碎、零乱却悦耳动听”可知，这里运用了比喻的修辞手法，将雪花的飘落声音比作晚风吹过草叶的悦耳动听声，这是作者小时候一个人在漫天风雪中顶风迤逦而行时的感受，体现了作者内心的愉悦，结合第⑧段“现在，闭起眼来想一想，乡村的冬天，自有它的温馨和快乐”可知，这里表达了作者对乡村冬天的美丽和宁静的喜爱和赞美之情。
（3）本题考查分析标题。
本文作者主要回忆了乡村冬天的景色，描述了自己在乡村的冬天漫步雪中的轻松愉悦的感受，体现了乡村冬天给“我”带来温馨和快乐，表达了作者对乡村冬天的喜爱和赞美之情。标题“乡村的冬天”概括了文章的主要内容，“乡村的冬天”中心词是“冬天”，与文章的内容和主旨相符合；而“冬天的乡村”中心词是“乡村”，这偏离了文章的中心，因此“乡村的冬天”作为标题最为合适。
答案：
（1）①雪地里的声音和脚印让在漫天风雪中顶风迤面而行的“我”感到身心愉悦；②跑出家门时被雪后远山近树、房屋草垛、万千沟壑的景象震撼；③争相打取屋檐上的冰挂，滚雪球、堆雪人让“我”感到快乐；④“我”很享受睡觉前在碗、勺里加糖水制作“冰糕”的乐趣；⑤冬天乡村里人们其乐融融的景象让“我”感到温馨。
（2）这句话运用比喻的修辞手法，将雪花的飘落声音比作晚风吹过草叶的悦耳动听声。生动形象地写出了雪中漫步给“我”带来的身心愉悦之感，表达了“我”对乡村冬天的美丽和宁静的喜爱和赞美之情。
（3）《乡村的冬天》的着眼点是“冬天”，《冬天的乡村》的着眼点是“乡村”，文章的叙事抒情时都是围绕“冬天”的特点来写的，在行文中侧重在对冬天景色的描写中抒发对乡村冬天景色的喜爱和赞美之情。强调“冬天”带给人们的温馨和快乐，因此文章的标题用《乡村的冬天》。
本文通过写儿时在故乡和家人们度过的一些美丽时光，表达了作者对儿时生活的留恋，对故乡的深切怀念之情。
阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
10.【答案】【小题1】D
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【解析】（1）本题考查对内容的理解。
ABC.正确。
D.有误，选项中“枯落”的意思是凋落、衰残，比喻人年老志衰，没有精神。而非“身体不好”。
故选：D。
（2）本题考查句子翻译。
句中重点词：淡泊，内心恬淡；明志，明确志向；致，到。句意：不内心恬淡、不慕名利就没办法明确自己的志向，不宁静安稳就没办法达到远大目标。
（3）本题考查对内容的理解。这句话通过“须”字的强调，以恳切的语气表达了学习需要心静和立志的重要性。父亲希望儿子明白，只有静心学习才能增长才干，而有志向才能学有所成。这种表述方式既严肃又深情，有助于让儿子深刻认识到学习的重要性和正确方法。
（4）本题考查对比阅读。【甲】《诫子书》：文章中通过“静”与“躁”的对比，突出了“静”对于修身、治学的重要性，同时也强调了“淫慢”和“险躁”的危害。这种对比手法使读者更加深刻地认识到要保持心境宁静，避免浮躁，才能达到远大的目标。
【乙】《金缕衣》：诗歌将“惜金缕衣”与“惜少年时”进行对比，强调了时间的宝贵和青春的短暂。通过这种对比，提醒人们不要过分追求物质的奢华，而要珍惜年轻时光，抓住时机去追求自己的梦想和目标。
【丙】《劝学》：该诗以“黑发”与“白首”的对比，表现出年轻时不努力学习，到老了才后悔的情景。这种对比突出了勤学的重要性，激励读者要在年轻时努力学习，不要等到年老才悔恨不已。
总体来说，这三篇文章都通过对比手法，更加鲜明地表达了各自关于修身、治学、珍惜时光等方面的观点，使读者能够更深刻地理解文章的主旨。同时，这些对比也增强了文章的感染力和说服力。
答案：
（1）D
（2）不内心恬淡、不慕名利就没办法明确自己的志向，不宁静安稳就没办法达到远大目标。
（3）示例：“须”是必须的意思，连用两个“须”字表达了肯定、不容置疑的语气。“非……无以……”双重否定，强调了“学习”和“立志”的重要，表现了诸葛亮对儿子的殷切期望，更能达到劝诫的目的。
（4）示例：都运用了对比的表现手法。《诫子书》将淡泊宁静与淫慢险躁作对比，强调了明志致远的实现途径；《金缕衣》将“花开”“须折”与“无花”“空折”进行对比，突出珍惜时光的重要性；《劝学》将“黑发”（年少）与“白首”（年老）进行对比，突出读书学习要趁早，不要等到年老才后悔。
参考译文：
诫子书 君子的行为操守，依靠内心宁静专一来修养身心，以俭朴节约来培养品德。不恬淡寡欲就无法使（自己的）志向明确，不清静寡欲就无法达到远大的目标。学习必须静心专一，而才干则来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。放纵懈怠就不能勉励心志振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年华随同时光飞快逝去，意志随同岁月而丧失。最终（像黄叶一样）枯老衰落，大多不接触世事，对社会没有任何贡献，只能悲哀困守在自己破败的房子里，那时再悔恨又怎么来得及！
金缕衣 我劝你不要顾惜华贵的金缕衣，我劝你一定要珍惜青春少年时。花开宜折的时候就要抓紧去折，不要等到花谢时只折了个空枝。
劝学 每天三更半夜到鸡啼叫的时候，是男孩子们读书的最好时间。少年时不知道早起勤奋学习，到老的时候才后悔自己年少时没有勤奋学习。
文言文翻译“六字诀”：
1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；
2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；
3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；
4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；
5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；
6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。
11.【答案】【小题1】（1）本题考查诗句赏析。“小桥流水人家”句意：小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。本句是令人神往的一幅美景，呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，以乐景写哀情，使“断肠人”更添悲愁。
（2）本题考查诗词朗诵。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，它抒发了一个漂泊的游子凄苦愁楚之情。所以应该用用悲伤低缓的语调朗诵。
答案：
（1）示例一：描写了温馨、安适（清雅、幽静、闲适）的景象，表达了游子的思乡之情（羁旅之苦）。
示例二：以乐景反衬哀情，反衬出游子的羁旅之苦（思乡之情）。
（2）示例：我会用悲伤低缓的语调朗诵，因为这首散曲描写的是萧瑟凄凉的日暮秋郊之景，流露的是游子孤寂愁苦的思乡之情。
译文：
天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅，古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。凄寒的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。
【小题2】
【解析】《天净沙•秋思》此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。这支小令句法别致，前三句全由名词性词组构成，一共列出九种景物，言简而意丰。全曲仅五句二十八字，语言极为凝练却容量巨大，意蕴深远，结构精巧，顿挫有致，被后人誉为“秋思之祖”。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
12.【答案】冬日里的温暖 冬天里也有暖心的事情，就像春蚕结丝般无声，却闪耀着温暖的阳光；就像蜡烛燃烧般无息，却流淌下幸福的泪痕；就像春水渐涨般悄然，却激荡起缕缕的涟漪。我的温暖就在那冬日的夜晚悄然而至。
窗外，疫情严重，全家局促一室之内不得外出。北风呼啸着撞击着脆弱的玻璃，一股股寒意便从窗缝中钻进了房间。挑灯苦读的我在不知不觉中哆嗦了一下，就是这不经意的微颤却被一旁帮我整理衣服的母亲捕获了。
悄悄的，一股暖流从我的背后升起，直入我的心扉，一双温暖如春光般的手轻轻地搭在我的肩上，哦，原来是母亲为我披上了一件棉衣，帮我抵御风寒。发现我转头看她，她慈祥地笑着说：“别着凉了，早点睡！”母亲的声音不高，但亲切的语调就像一首饱含深情的歌曲，舒缓的旋律伴着外衣的温度悄悄在我的心间流淌。
母亲默默地转身走向楼梯，台灯投下的暗影在母亲的背后渐渐拉长，我的心也在这一刻微颤。望着母亲的背影，我忽然发现了母亲的苍老憔悴，想到了她为我们兄弟所付出的辛劳，懂得了她正用单薄的肩膀支撑着家庭的重担……感受着背后如融融春日般的温暖，我心里的一方冰水顿然化为一股暖流，身上的寒意就在这冬日里化为乌有，剩下的只有感动——拥有这样一位无私关爱着我的母亲，我还有什么索求呢？还有什么可害怕呢？还有什么可推脱呢？这一刻，冬天的寒意在我心里已荡然无存，只有春天将我包裹，如此温暖，如此幸福！
写完作业，卧床入眠，感动久久不能消逝。梦里，一片春意盎然，幸福的暖阳已经替代了冬天，不再寒冷、不再萧瑟，只有母亲深深的爱像火焰般在冬日里燃烧。原来，冬日里也有温暖！
【解析】本题考查命题作文。根据材料主题词“冬天”以及题目中的关键词“温暖”，可知“冬日”既可以指自然界的冬天，也可以指人生的冬天。如果是自然界的冬天，那么“温暖”指的就是阳光的温暖，据此我们可以写一篇写景的文章，在对冬天的阳光的描写中寄托情思，抒发人生感悟。如果是人生的冬天，那么题目的指向性在于让我们写自己在追求梦想的过程中遭遇挫折，在他人的帮助下战胜困难，感受到温暖并收获成长感悟的事件。因此在写作时要重点写出人物在逐梦路上遭遇挫折和受到他人帮助的情形。既可以从正面描写，对人物的动作、神态等进行刻画，也可以调用多种感官感知事和景，事中有情，景中含情，将环境写美，将细节描述到位，通过环境渲染和细节描写突出他人在追梦路上所展现出的精神风貌带给自己的心灵震撼，展示“温暖”的内涵，从而更好地突出主题。
本文记叙了疫情期间“我”居家学习时，被妈妈的无私关爱所感动，冬天的寒冷被妈妈的温暖所取代，突出了中心“冬日里的温暖”。文章开头用一系列的比喻句组成一组排比句式，语言生动形象，句式整齐，点明中心。文中用充满温情的笔墨叙述了妈妈对“我”的无私关爱。动作、心理、语言描写准确、恰当，生动、细腻。文末再次扣题，总结全文。
13.【答案】在我心中，你最明亮
徐老师，我的初中班主任，是一位亲切，细心，有责任心的人。她对待学生尽心尽力，把每一个学生都当做自己的亲人看待；对待工作，充满热情，充满激情。
记得刚上初中时，学校开新生欢迎会，会议结束后，按秩序散场。但因为长时间的不活动，我的双腿麻了，我努力地想要站起来，结果却以失败告终。眼看就要跟大地来个亲密接触，徐老师却把我稳稳地接住了。她一边帮我按摩，疏通血液，一边安慰我，让我安心。阳光照耀在她的身后，我仿佛看到了微笑的天使。从此，我记住了一个姐姐般亲切的老师。
周末时，我终于盼来了进行社会实践的机会。但不幸的是我得了感冒，连嗓子也哑了。徐老师发现后特意买了块大西瓜给我送到宿舍，并叮嘱我要多喝水，多吃饭，多休息。从此，我又记住了一个慈母般细心的老师。
期中考试前一个多月，我的学习成绩直线下降，徐老师是看在眼里急在心里，她多次找我进行谈话，并时常询问我的学习情况。我的历史不是很好，徐老师就经常叫我在历史课堂上回答问题，回答不上来就受罚。从此以后，我又记住了一个严父般严厉的老师。
军训时，她会帮我擦额上的汗水；下雨时，她会提醒我带雨具；降温时，她会提醒我多穿衣服；寒冷的冬天里，她会给我热鸡蛋让我暖手；当我对学习懈怠时，她会督促我；当我感到迷茫时，她会指引我正确的方向。
她对我的爱，像春天里的一场雨，给我送来冲出泥土的力量；像黑夜里的一盏明灯，给我指引方向；像寒冬里的一抹阳光，给我带来温暖。在此，我想对徐老师说一句：徐老师，我爱您！
【解析】本题考查半命题作文。关键词“我”“心中”“你最”要求我们写对自己影响深刻且给自己心灵震撼的人，同时在事件中要突出“你”带给“我”的感动、温暖，或者表明“你”让“我”明白的道理。注意在事件的叙述中既可以刻画“你”的某一具体精神对“我”的影响，据此横线处可以填“坚强”“乐观”“倔强”“努力”等，写作时重在表达对“你”这一精神品质的赞美；也可以写他人综合品质对自己的深刻影响，据此横线处可填“温暖”“重要”“特殊”等词语，写作时应着重写“你”的陪伴、鼓励、安慰等让“我”走出人生的阴霾，变得乐观开朗，对“我”的生命成长产生巨大的影响。在具体写作时应抓住“你”区别于他人的独特之处，从外貌、动作、神态、语言各个方面抓住人的特征进行描写，也可以通过环境的变化衬托出“我”的心情以及“你”带给“我”的独特感悟。
文章围绕“我的老师”来写，作者选取了生活中的几件小事，从中赞美了徐老师的性格特点：如姐姐般亲切，似慈母般细心，同严父般严厉。一个关爱学生，心地善良，工作细心，方法得当的优秀教师形象跃然纸上。同时，详略得当也是本文一大特色，在详写徐老师三件事的同时，也用排比句略写了几件事，使得文章更加丰满。