2023-2024学年湖南省邵阳市邵东市七年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析)

这是一份2023-2024学年湖南省邵阳市邵东市七年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析)，共21页。试卷主要包含了单选题，默写，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。
1.阅读下面文段，完成小题。
学习语文真是一件有意思的事情。书中的内容会引发我的好奇心：读了《从百草园到三味书屋》，我就很想知道按住脊梁就可以喷出烟雾的斑蝥究竟是个什么模样，识破机关的老和尚是如何得到那能吸人脑髓的飞蜈蚣的，寿镜吾老先生作为渊博的宿儒到底有多大的学问。书中的内容还会左右我的情绪：阅读《秋天的怀念》时，我会为史铁生当时并不知道那就是他与母亲永远的jué_____别而伤怀；阅读《猫》时，我会因第三只丑猫被yuān wǎng_______而难过。学了《陈太丘与友期行》，我会试着用学到的谦辞和敬辞去表达。相信在今后的语文学习中，我一定会感受到更多的学习乐趣。
下列给语段中加点字的注音和根据拼音书写的汉字完全正确的一项是（ ）
A. 脊梁（jí） 脑髓（suǐ） 诀 冤枉B. 脊梁（jǐ） 脑髓（suí） 决 冤汪
C. 脊梁（jǐ） 脑髓（suǐ） 诀 冤枉D. 脊梁（jí） 脑髓（suí） 决 冤汪
2.下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 为了杜绝溺水事故不再发生，市教育局要求各学校加强管理，制定严密的防范措施。
B. 家长要引导中学生提高良好的生活习惯，充实假期生活。
C. 能否减少智能手机的使用和加强自我控制，是改善智能手机成瘾的有效方式。
D. 去年国庆节，老师推荐我作为全校的三名选手之一，参加了全区的演讲比赛。
3.选出下列句子中加点词语使用有误的一项（ ）
A. 正值早春，各种花枝招展的野花次第开放，好一派热闹的景象。
B. 大家一致认为，这种不求甚解的学习方法，是他成绩无法提高的主要原因。
C. 在这片劫后重生的土地上，人人各得其所，各展其长，满怀信心创造幸福美满的生活。
D. 昔日人迹罕至的深度贫困村，如今依托当地优美的自然风光大力发展乡村旅游，游人如织。
4.下列说法有误的一项是（ ）
A. 老舍，原名舒庆春，字舍予，作家，主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》。
B. 《世说新语》，南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部文言志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
C. 诸葛亮，字孔明，东汉末政治家、军事家，著有作品《诫子书》等。
D. “我想那缥缈的空中/定然有美丽的街市”一句中，“我”是代指人的人称代词，“那”是具有指示作用的指示代词。
二、默写：本大题共1小题，共8分。
5.填空题。
（1） ______ ，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》）
(1) 孔子感叹时光易逝，以勉励大家要珍惜时间求学的句子是：“ ______ ， ______ ”。（《＜论语＞十二章》）
(2) 李商隐在《夜雨寄北》中想象将来与亲友团聚、剪烛夜话的诗句是： ______ ， ______ 。
(3) 《世说新语》中谢道韫“ ______ ”的经典比喻，展现了咏絮之才情，成就一代才女之美名。
(4) 《诫子书》中，常被人们用作“志当存高远”的座右铭的句子是：“ ______ ， ______ ”。
三、名著阅读：本大题共2小题，共7分。
6.名著阅读。
①好妖精，按落阴云，在那前山坡下，摇身一变，变作个老妇人，年满八旬，手拄着一根弯头竹杖，一步一声的哭着走来。八戒见了，大惊道：“师父！不好了！那妈妈儿来寻人了！”唐僧道：“寻甚人？”八戒道：“师兄打杀的，定是他女儿。这个定是他娘寻将来了。”行者道：“兄弟莫要胡说！那女子十八岁，这老妇有八十岁，怎么六十多岁还生产？断乎是个假的，等老孙去看来。”
②行者笑道：“嫂嫂要见令郎，有何难处？你且把扇子借我，扇息了火，送我师父过去，我就到南海菩萨处请他来见你，就送扇子还你，有何不可！那时节，你看他可曾损伤一毫？如有些须之伤，你也怪得有理；如比旧时标致，还当谢我。”
(1) 上述文字出自名著《 ______ 》，作者 ______ 。
(2) 请用简洁的语言分别概括以上两个不同章节的选段描绘的故事情节。
① ______
② ______
7.《西游记》是青少年读者最喜爱的古典小说，请根据你的阅读体验，简要说说《西游记》受青少年读者喜爱的原因。
四、综合性学习：本大题共1小题，共5分。
8.某校七年级（1）班开展“少年正是读书时”的综合实践活动，请你参与并完成相关任务。
【我“读”我推荐】
余秋雨有一篇文章叫《读书的 5个秘诀》。书中说，读书是件很快乐的事，可现代人读书却很累、很痛苦。读书的5个秘诀是：减肥（不要滥读）、抬头（读一流的书）、排序（对要阅读的书目排队）、“返已”（也就是返回，不喜欢读的书就不要读）、“脱敏”（对流行的书要谨慎选择，真正的好书不是那么容易流行的）。余秋雨对读书精辟的见解，对刚步入初中的学生很有帮助。
(1) 请你也写出两种读书的方法。
【我“读”我实践】
(2) 朱自清的散文《春》充满了叙不完的诗情、看不尽的画意。在这篇仅仅30个句子的简短散文中，运用了二十多处修辞手法来作为《春》的“颜料”，淋漓尽致地描绘出一幅五彩缤纷的早春图。请你也从以下几个词语中任意选取词语（不少于两个），至少运用一种修辞手法，写一段描写春天景象的话。（60字左右）
五、现代文阅读：本大题共2小题，共25分。
9.阅读文章，回答问题。​
忠犬大黄
①一天半夜，正在熟睡的我被一阵剧烈的撞门声和狗的狂吠声吵醒，睡眼惺忪的我披衣下床，打开门。一只棕黄色的大狗咬着我的裤管向外拖，这是邻居刘奶奶家的狗大黄。刘奶奶孀居多年，两个儿子一个在国外，一个在上海，他们要接她去他们那儿住，刘奶奶不肯，坚持要独居。
②随着大黄的引领，我来到刘奶奶家里。躺在床上的刘奶奶脸色紫黑，头歪在一边，奄奄一息。我吓坏了，立即叫来老公，拨打 120.救护车很快赶到了，但是医生称是脑出血，回天无术。后来我打电话通知刘奶奶的两个儿子，前来料理丧事。大家的心思都在丧事上，没人注意到大黄。刘奶奶的儿子走之前说，将大黄扔到乡下，由它自生自灭去吧。
③可是那天晚上下班，我看到刘奶奶紧锁的家门前趴着大黄。我蹲下细瞧，大黄瘦多了。我不知道这么长的路程，大黄是如何认得路又如何跑来的。它该饿了吧？我到宠物店买了专门的狗粮。但是大黄一口没动。我走近大黄，抚摸它有些干枯的毛皮，我发现有泪溢出了它的眼眶。它是在悼念它的故主啊，我的心颤抖了，为一只狗的忠诚。
④过了七八天，我看见那碗里的狗粮没了，心中一喜。大黄用软软的身体摩挲着我的腿，很是依恋，我把它带回家，我这个从来不正眼看狗的人对大黄却有了深深的挂念。此后，我上班它就出去流浪，下班它就摇着尾巴跟着我回家。大黄很爱干净，大小便都是到卫生间。渐渐地，我发现大黄身体发福了，我以为这是我饲养的功劳，很是沾沾自喜。有一天下班，我看见大黄一瘸一拐地跟着我，嘴里还流着血，血滴了一路，它的腹部有一个钢圈紧紧地卡着，勒得血迹斑斑。我猜测，可能有人把它当成流浪狗，想套去换钱。我心疼地抱着它，试图解开那钢圈。大黄似触电般拼命挣脱，可能是受惊了。老公说，到兽医站打点麻药，再慢慢解开。
⑤我觉得言之有理，就去了兽医站。兽医手一摸说，这只狗快要临盆了。我大惊失色，医生打了麻药，用老虎钳仔细扳断钢圈，钢圈深深地嵌进肉里，大黄的腹部血肉模糊，我和医生双手沾满了大黄的鲜血，医生在伤口上涂上药粉。我回家买来骨头给大黄滋补身体。三天后，大黄趴在床肚下，辗转反侧，痛苦呻吟，不一会儿，一只只小狗就生下来了，一连生了九只。我发现大黄刚有点愈合的伤口也被产痛挣裂开，渗出缕缕血丝。可怜的大黄啊。
⑥我看大黄独自哺乳九只小狗很是吃力，就和老公商量，把九只小狗送人。大黄像听懂我的话似的，时时刻刻警惕地看着我。终于趁大黄吃食时，我瞅准一个空当，将九只小狗装在早就准备好的纸箱内送到二桥一个熟识的理发店的老板，托他送人。
⑦没有了小狗的大黄，神色戚然，泪水盈眶，我心中实在不忍，抱着大黄去那家理发店探望它的孩子。 大黄与它的孩子搂作一团，呜呜地欢呼，我的眼眶有点湿润。短暂的团聚后，大黄咬着我的裤管示意离开，我千叮咛万嘱咐，要理发店老板务必找几个妥当的人家领养。
⑧大黄回家的第二天晚上，我没有看到大黄，一连很多天都没有看到它。一天早上，我去买早点，发现刘奶奶的门口卧着大黄，我见它神色不对，一摸鼻息，才发现它已经死了。
⑨所谓的进食发福，原来都是为了自己的孩子。
(1) 根据下面的文字提示，将故事的脉络补充完整。
引领邻居，救助主人→ ______ →身体发福，快要临盆→ ______ →告别孩子，追随主人
(2) 联系上下文，品析文中画线句子的表达效果。
大黄与它的孩子搂作一团，呜呜地欢呼，我的眼眶有点湿润。
(3) 读完全文，简要分析大黄身上有哪些可贵的品质让人敬佩。
(4) 阅读下列材料，联系本文，你想说些什么呢？
链接材料：
《忠爱无言》电影原型为一只名叫“二货”的拉布拉多犬。“二货”是一条聪明可爱的拉布拉多犬，从狗肉店逃出后遇上性格倔强孤僻的残疾老人老于，一人一犬由格格不入的相互争斗，到同病相怜的息息相处，最后再到相依为命，互为依靠。被迫卖掉后，因思念老于，独自长途跋涉跑回，中途受伤而死。片中小狗为老人拉车赶集修理小电器，人犬相濡以沫，朝夕相处十余载。
10.阅读文章，回答问题。
母亲的菜园子
①那天，我接到母亲的电话，就立刻赶回家，一进门，母亲就哭着说：“儿子，对不起，妈给你闯祸了。”原来，母亲见阳光好，就把她种着蔬菜的盆栽全搬到阳台上去晒，结果不小心，一个发着茂盛蒜苗的盆栽掉了下去，刚好，把一位女士的狗给砸了个正着。被盆栽砸死的狗是只贵夫人，而且贵夫人的肚子里还怀着幼崽。当母亲听说她这一盆蒜苗可能要砸出去几万块的时候，她一下就蒙了。
②我搂着母亲安慰她，说：“人没事就好，至于狗，我们赔。”晚饭母亲没有吃，我想，这一夜，母亲一定辗转难眠，隔着一道墙，我似乎听到了她重重的叹息。第二天早上，母亲对我说：“云娜现在反应不那么强烈了，孕妇最危险的时期也已经过去，你们白天都上班，我一个人待着没什么意思，想回老家去。”我拗不过她，只好送她回去。望着她那瘦小的、倔强的背影，我心里很不是滋味，为她晚年所遭受的孤独，这个城市对她的排斥，还有她不得不隐忍的委曲求全。
③晚上回家，再也没有温暖的灯光、热腾腾的饭菜，我和云娜又恢复到之前的忙碌生活中。打开冰箱，只见保鲜区满满三大屉的蔬菜，蒜苗、西红柿、辣椒，这些都是母亲的盆栽作品。再一回头，发现阳台上那些简易的塑质盆栽都不见了。
④其实，母亲完全可以不受这份累的。几个月前，妻子云娜怀孕了，她喜欢吃蒜苗，母亲听邻居们说市场里的蔬菜都有大量农药残留，孕妇吃了不好，她冥思苦想了多天，才找到盆栽这个解决办法。她去买了很多大蒜回来，一瓣一瓣剥开插进盆栽的沙土里，每日浇水，半个月左右就会发出鲜嫩的蒜苗。我还记得云娜第一次看见蒜苗盆栽的惊喜表情，她说这盆栽既能生产无公害蔬菜，又能当风景，母亲简直太有思想了。
⑤晚上临睡前，母亲打来电话说，邻居们已帮她把老屋收拾妥当，她种了一辈子的蔬菜，真的很喜欢这份营生，她还想让她的孙子吃上绿色蔬菜，所以她决定明天就去找人翻地，种一园子的菜，然后定期送到城里给我们吃。我知道我劝不住母亲，只好嘱咐她，要种菜可以，只当消遣，绝不能累坏了自己。
⑥日子一天天过去，一个周末中午，我从项目现场赶回来给云娜炖汤，忽然接到母亲的电话，她让我赶紧去车站接她，她来给我们送新鲜蔬菜了。云娜听说母亲来，腾地站了起来，脸上露出欣喜的表情。
⑦ 母亲变得更瘦更黑，但精神很好，她笑着对我说：“给你们带了豆角、土豆、黄瓜、西红柿、鸡蛋，还有小葱，这些菜都是自家种的绿色蔬菜。”云娜在一旁捧着西红柿边吃边说：“这样太麻烦了。”母亲看到云娜贪吃的样子，笑得更开心，说：“就冲云娜这吃相，我也得好好种菜啊。”
⑧母亲几乎一个星期来一趟，她怕每次带多了不新鲜。从乡下到城里来回两个小时的车程，天气一天天热起来，我真担心母亲的身体吃不消，却也知劝她不住。我不想再让母亲来回奔波，每到周末便早早去母亲那里，把一堆堆新鲜的蔬菜拉回来。
⑨那天，母亲送我出门时一直闷闷不乐。我问了几遍，她才说，这一片要动迁了。我说：“不是早就说过要动迁吗？”母亲说：“是啊，可真要搬走了，还是有点舍不得，以后，没有地方给我孙子种菜了。”
⑩两个月后，母亲把二十五万的动迁款都给了我们，那一刻她目中坦然，我知道上次的赔狗事件已成为她的心魔，如今总算可以释然。
⑪儿子顺利出生后，母亲有了精神寄托，闲下来时又开始围着阳台转。云娜偷偷和我说，妈可能是想种菜了，刚好，住在顶楼的刘叔要把阁楼租出去，这是我们送给母亲的空中菜园子。
⑫有了这间小小的阁楼，母亲的晚年生活再次变得活色生香起来，她在这个城市里终于有了自己专属的菜园子，母亲在那间阁楼里养了三年的蔬菜盆栽，后来又接下了接送儿子上托儿所的事，就在她已经融入了这座城市的时候，她被查出胃癌晚期。
⑬那是我人生中最阴暗的日子，母亲病重，房产行业日渐不景气，事业面临危机，琐碎的日子慢慢磨蚀了我的意志，我似乎再也找不到人生的目标。在母亲生命的最后时刻，她拉着我的手说：“日子，都是这样过来的，慢慢都会好的。”
⑭母亲走的时候，正是盆栽长得最好的时候。郁郁葱葱的蒜苗像一片躲在角落里的小森林，大概是这座城市里最清新的景色了。它们的生命力很旺盛，一茬又一茬不停地生长，被割掉也还会重新再来，我想，我懂得了母亲的话：日子，都是这样过来的，慢慢都会好的。
(1) 从人物描写方法的角度赏析文中画线句。
母亲变得更瘦更黑，但精神很好，她笑着对我说：“给你们带了豆角、土豆、黄瓜、西红柿、鸡蛋，还有小葱，这些菜都是自家种的绿色蔬菜。”
(2) 文章第④段是什么记叙顺序？有什么作用？
(3) 请结合文章内容，分析文中的母亲形象。
(4) 阅读本文最后一段，再联系链接材料，说说两文中的“我”分别从“小蒜苗”“菊花”以及母亲的话语中懂得了什么？
【链接材料】
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
节选自：史铁生《秋天的怀念》
六、文言文阅读：本大题共1小题，共13分。
11.阅读下面两则文言文，完成各题。
【甲】杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”
其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”
晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”
其人曰：“奈地坏何？”
晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
（《杞人忧天》）
【乙】 人有亡斧者，意①其邻之子。视其行步，窃斧也；颜色，窃斧也；言语，窃斧也；动作态度无为而不窃斧也。
俄而抇②其谷而得其斧，他日复见其邻之子，动作态度无似窃斧者。
其邻之子非变也，已则变矣；变也者无他，有所尤③也。
（《疑邻窃斧》）
【注释】①意：怀疑。②抇（hú）：掘，挖。③尤：局限，蒙蔽。
(1) 请解释下列加点的词。
①有人忧天地崩坠 ______
②若屈伸呼吸 ______
③其人舍然大喜 ______
④俄而拍其谷而得其 ______
(2) 将文中画线句翻译成现代汉语。
①其人曰：“奈地坏何？”
②人有亡斧者，意其邻之子。
(3) 比较阅读【甲】【乙】两文，下面赏析有错误的一项是 ______
A.【甲】文告诉我们不要庸人自扰，毫无根据地瞎担心。
B.【乙】文中“亡斧者”怀疑邻人之子偷了他的斧子。
C.【甲】【乙】两文都属于寓言，能够让读者领悟到一定程度的道理。
D.两文的语言都简练而生动，都运用了比喻和拟人的修辞手法。
(4) 读了【甲】【乙】两则文言文后，我们可以从中获得哪些启示？
七、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共4分。
12.
八、作文：本大题共2小题，共100分。
13.生活中总有许多感动你的人和事，请以《感动》为题，写一篇文章。
要求：
（1）内容具体，有真情实感，不得抄袭或套作。
（2）卷面整洁，书写规范，不少于600字。
（3）文中不得出现真实的学校、班级、姓名等。
14.作文。
史铁生有了母亲的陪伴，感受到了人间温暖；海伦•凯勒有了莎莉文老师的陪伴，获得了知识的力量；郑振铎在与三只小猫的陪伴中，获得了人生的启迪；全红婵有了陈若琳教练的陪伴，获得了傲人的成绩……在生命的历程里，那一个个让你难以忘怀的人或物，那一件件让你记忆犹新的事，点亮你成长的轨迹。
请以“_____陪伴我成长”为题，写一篇文章。
要求：
（1）内容具体，有真情实感，不得抄袭或套作。
（2）卷面整洁，书写规范，不少于600字。
（3）文中不得出现真实的学校、班级、姓名等。
答案和解析
1.【答案】C
【解析】“脊梁”的“脊”应读“jǐ”；
“脑髓”的“髓”应读“suǐ”；
“jué别”，指再无会期的离别。所以“jué别”应为“诀别”。
“yuān wǎng”，意思是无辜的人被诬指为有罪。所以“yuān wǎng”应为“冤枉”。
故选：C。
本题考查易错的字音字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。
要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。
2.【答案】D
【解析】A.有误，多重否定不当，应删掉“不再”。
B.有误，搭配不当，应将“提高”改为“培养”。
C.有误，两面对一面，应删掉“能否”。
D.正确。
故选：D。
本题考查病句辨析。解答此类问题时，一方面要注意积累常见病句类型，掌握每种病句类型的常见设错规律，另一方面在答题时要注意“抓主干，理枝蔓”。
病句辨析是基础部分常考题型之一，常见的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、不合逻辑等。
3.【答案】A
【解析】 A.有误，“花枝招展”意思是像花枝迎风摆动一样。形容妇女打扮得十分艳丽。本句形容野花，该词使用属于望文生义。
BCD.正确。
故选：A。
本题考查成语使用正误的辨析。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
解答此题，需要我们正确理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。
4.【答案】C
【解析】ABD.正确。
C.有误，“东汉末”应为“三国时期”。
故选：C。
本题考查文学文化常识。解答此类问题时，一方面要注意在平时的课本学习中做好积累，准确记忆相关知识点，另一方面答题时要注意仔细审题，认真辨析。
文学文化常识是基础部分常考题型之一，答题时要灵活运用日常学习所积累的知识，仔细辨析。
5.【答案】【小题1】自古逢秋悲寂寥,逝者如斯夫
【小题2】不舍昼夜,何当共剪西窗烛
【小题3】却话巴山夜雨时
【小题4】未若柳絮因风起,非淡泊无以明志
【解析】答案：
（1）自古逢秋悲寂寥（注意“寥”的书写）
（2）逝者如斯夫 不舍昼夜
（3）何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时
（4）未若柳絮因风起
（5）非淡泊无以明志 非宁静无以致远
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
6.【答案】【小题1】西游记,吴承恩
【小题2】孙悟空三打白骨精,孙悟空一调（借）芭蕉扇
【解析】（1）本题考查名著常识。
结合语段内容，可知上述文字出自名著《西游记》，作者吴承恩。
（2）本题考查故事情节。
①选段一中，妖精变作老妇人前来寻人，这是白骨精的诡计，对应的故事情节是孙悟空三打白骨精。因为八戒以为是被打死的女儿的母亲寻来，而孙悟空凭借敏锐的洞察力识破这是妖精所变。
②选段二中，孙悟空向嫂嫂借扇子，并承诺扇灭火送师父过去就去请南海菩萨让她与儿子相见，对应情节为孙悟空一调（借）芭蕉扇。
答案：
（1）西游记吴承恩
（2）①孙悟空三打白骨精
②孙悟空一调（借）芭蕉扇
《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。
名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。
7.【答案】本题考查学生对名著的感悟能力。《西游记》之所以深受青少年喜爱，可以从故事情节、神话色彩、丰富的想象力、生动有趣的形象等方面作答。比如：《西游记》成功地塑造了孙悟空、猪八戒等艺术形象，塑造的人物既有魔性，又有人性，还有物性，三者结合，显得妙趣横生而又合情合理。《西游记》有着无比丰富的艺术想象力，天上地下、龙宫冥府，人物有广阔的活动空间。《西游记》有着曲折离奇的故事情节，引人入胜。《西游记》用幽默、讽刺的手法来抨击现实，增添了故事情趣。等等。只从某一个方面回答即可。
答案：
示例：《西游记》故事情节曲折，生动有趣，引人入胜，所以深受青少年喜欢。
【解析】《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者是明代吴承恩。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险、降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。该小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地反映了明代社会现实。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、体裁、涉及人物及故事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来，得心应手。
8.【答案】【小题1】答案：
（1）①要有选择性地读书。②读书时可以作摘要或写读书笔记。
（2）示例：春天来了，好一派莺歌燕舞的景象：青蛙呼朋引伴，在池塘中放声大唱；燕子拍着翅膀，在屋檐下探头张望；花儿万紫千红，争奇斗艳，叫人眼花缭乱。
【小题2】
【解析】（1）本题考查学生的语言表达能力。
作答时，根据自己日常读书的经验，找出三种读书的方法介绍给同学即可。介绍时，一定要注意简洁。读书的方法有很多，比如：
①读一些正能量的书籍；②不能盲目追求读“流行的书籍”，真正的好书是经得起岁月考验的；③读书时可根据自己的理解做批注或写读书心得；④读书要注重方法，善于运用精读与泛读相结合的方式进行阅读。
（2）本题考查语言表达。
开放类试题，符合题目的要求，言之成理即可。作答本题时，从题目中给出的几个词语当中选择不少于两个，以春天的景象为描写内容，运用种自己最熟悉的修辞，在景物当中蕴含自己的喜悦和对春天的热爱之情即可。
示例：不知不觉中，春天来了，她四处张望着，像个调皮的小孩子。她用灵巧的手播种了勃勃生机，各种各样的花儿都开了，一簇一簇的，点缀着大地，万紫千红，煞是好看。伴随着春天来的，还有莺歌燕舞，一派欢乐的场景。在春风里，我们欢声笑语，沉浸在这春的美景中。微风轻抚，令人心旷神怡。
解答综合性学习问题，关键在于平时重视语文知识的学习，善于发现生活中的语文知识，养成从生活中随时随地学习语文的习惯，在语言的运用中努力提高自己的语文素养。
9.【答案】【小题1】不肯吃食，悼念故主
【小题2】生下小犬，小犬送人
【小题3】
【小题4】
【解析】（1）本题考查文章内容理解概括。
根据第②段“它该饿了吧？我到宠物店买了专门的狗粮。但是大黄一口没动。我走近大黄，抚摸它有些干枯的毛皮，我发现有泪溢出了它的眼眶。它是在悼念它的故主啊，我的心颤抖了，为一只狗的忠诚”可知，我给大黄狗粮但大黄一口也不吃，我发现大黄有泪溢出眼眶我才明白它是在悼念主人，可概括为：不肯吃食，悼念故主。
根据第④段“三天后，大黄趴在床肚下，辗转反侧，痛苦呻吟，不一会儿，一只只小狗就下来了，一连生了九只，我发现大黄刚有点愈合的伤口也被产痛挣裂开，渗出缕缕血丝。可怜的大黄啊”可知，大黄产下幼犬，根据第⑤段“我看大黄独自哺乳九只小狗，很是吃力，就和老公商量，把九只小狗送人。大黄像听懂我的话似的，时时刻刻警惕地看着我。终于趁大黄吃食时，我瞅准一个空当，将九只小狗装在早就准备好的纸箱内送到二桥一个熟识的理发店老板那里，托他送人”可知，我看着大黄哺育九只幼犬很吃力，就决定找好人家将幼犬送人，可概括为：产下幼犬，母子离散。
（2）本题考查词句赏析。
“搂”指用手或工具把东西向自己前面聚集，这个字体现了大黄见到孩子时的慈爱、亲密之举。“喔喔地欢呼”有声有形，表现出大黄与孩子团聚的快乐，人与动物的和谐相处，
（3）本题考查形象分析。
根据第②段“它该饿了吧？我到宠物店买了专门的狗粮。但是大黄一口没动。我走近大黄，抚摸它有些干枯的毛皮，我发现有泪溢出了它的眼眶。它是在悼念它的故主啊，我的心颤抖了，为一只狗的忠诚”可知，我给大黄狗粮但大黄一口也不吃，是因为大黄有泪溢出眼眶它在悼念主人，体现出大黄的忠诚。根据第⑥段“大黄与它的孩子搂作一团，喔喔地欢呼，我的眼眶有点湿润。短暂的团聚后，大黄咬着我的裤管示意离开”可知，大黄跟我去看望自己孩子，主动跟随我离开，可以看出大黄对主人的忠诚。根据第③段“过了七八天，我看见那碗里的狗粮没了，心中一喜。大黄用软软的身体摩挲着我的腿，很是依恋，我把它带回家，我这个从来不正眼看狗的人对大黄却有了深深的挂念。大黄很爱干净，大小便都是到卫生间。渐渐地，我发现大黄身体发福了，我以为这是我饲养的功劳，很是沾沾自喜”可知，此时大黄知道自己怀了狗宝宝，为了孩子开始努力进食，可以看出大黄伟大的母爱对孩子的爱。根据第⑥段“没有了小狗的大黄，神色戚然，泪水盈眶”可知，大黄的孩子被送走后，大黄“神色戚然，泪水盈眶”，联系第⑥段“大黄与它的孩子搂作一团，喔喔地欢呼”可知，大黄见到孩子和孩子团聚后喔喔欢呼，可以看出大黄是一个爱孩子的狗妈妈。
（4）本题考查对文章的理解。
根据阅读文段可知，两篇文章中的狗对主人都是十分的忠诚，大黄在主人去世后拒绝吃食，离开孩子后，追随主人而去；八公在主人去世之后，依旧忠实的等在火车站。所以，回答时，可围绕“狗是人类忠诚的朋友”和“要尊重和善待它们，不要伤害他们”回答。示例：人类的生活，离不开动物，狗狗也不例外。作为人类的好朋友，它可以帮助人类维持秩序、识别敌我、保护家园、守护家庭、甚至保护环境、拯救生命。它不但是人类好朋友，也成为了人类生活中不可或缺的一部分。它们帮助我们完成各项任务，帮助人类去实现一些人类所不能完成的事情。所以，请尊重它们的生命！
答案：
（1）不肯吃食，悼念故主 生下小犬，小犬送人
（2）“搂”字体现了大黄见到孩子时的慈爱之举；“呜呜地欢呼”绘声绘形，足见大黄与孩子团聚的快乐。
（3）①忠诚：因为主人离世，拒绝吃食；离开孩子后，追随主人而去。②爱孩子：为了肚子里的孩子，开始进食；孩子被送人后“神色戚然，泪水盈眶”；见到孩子后“搂作一团，呜呜地欢呼”。
（4）示例：狗在陪伴人们的同时带给人们欢乐，更是人类最忠实的朋友。希望人类尊重和善待动物，不要轻易去伤害它们。
小说讲述了忠犬大黄，引领邻居“我”去救助主人——独居的刘奶奶，刘奶奶去世，大黄不肯吃食，悼念故主，“我”发现大黄受伤，送去兽医站得知大黄身体发福，快要临盆，大黄生下小犬，“我”把小犬送人，最后告别孩子，死在刘奶奶的门前。体现出大黄的忠诚。
“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）。
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）。
（3）分点分条作答。
10.【答案】【小题1】（1）本题考查描写方法及作用。
根据“母亲变得更瘦更黑，但精神很好，她笑着对我说：‘给你们带了豆角、土豆、黄瓜、西红柿、鸡蛋，还有小葱，这些菜都是自家种的绿色蔬菜。’”分析，“更瘦更黑”运用了外貌描写，“精神很好”“笑着”运用了神态描写，说话的内容运用了语言描写，细致描绘出母亲给我们送菜时高兴欣慰的情形，体现出母亲种菜的艰辛不易，进而衬托出母亲对我们深深的爱。
（2）本题考查记叙顺序及作用。
一问，结合第④段“几个月前，妻子云娜怀孕了，她喜欢吃蒜苗，母亲听邻居们说市场里的蔬菜都有大量农药残留，孕妇吃了不好，她冥思苦想了多天，才找到盆栽这个解决办法”等内容可知，本段主要补充交代母亲种盆栽蔬菜的原因，属于插叙。
二问，运用插叙，补充交代母亲种盆栽蔬菜的原因，丰富了文章情节内容，表现出母亲的勤劳以及对子女们的关爱；同时为后文母亲回老家种菜园这一情节内容做铺垫。
（3）本题考查人物形象分析。
结合第④段“几个月前，妻子云娜怀孕了，她喜欢吃蒜苗，母亲听邻居们说市场里的蔬菜都有大量农药残留，孕妇吃了不好，她冥思苦想了多天，才找到盆栽这个解决办法”、⑤段“她还想让她的孙子吃上绿色蔬菜，所以她决定明天就去找人翻地，种一园子的菜，然后定期送到城里给我们吃”等内容可知，母亲为了让我们吃上新鲜蔬菜，先后在阳台和农村菜园种菜，给我们送菜，后来又在阁楼种菜，由此可见其关爱子女、不辞辛劳；结合⑬段“在母亲生命的最后时刻，她拉着我的手说：‘日子，都是这样过来的，慢慢都会好的’”可知，母亲临终时安慰“我”，由此可见其乐观豁达、坚强伟大。
（4）本题考查内容理解。
结合⑭段“郁郁葱葱的蒜苗像一片躲在角落里的小森林，大概是这座城市里最清新的景色了。它们的生命力很旺盛，一茬又一茬不停地生长，被割掉也还会重新再来，我想，我懂得了母亲的话：日子，都是这样过来的，慢慢都会好的”可知，“我”从小蒜苗身上学到了坚强成长，无论多么艰难也要奋力前行；我从母亲的话中学会了乐观豁达，直面生活中的坎坷与磨难。结合【链接材料】“黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活”可知，史铁生从盛开的菊花中感受到生命的意义，明白了母亲的良苦用心和深沉的爱，决定坚强地活下去。
答案：
（1）这句话采用了外貌、语言、神态描写的手法（写出两种即可），写母亲给我们送菜时的情景，表现母亲种菜的辛苦，体现了母亲对我们的爱。
（2）插叙；交代母亲种盆栽蔬菜的原因，丰富文章内容；突出母亲的形象，表现母亲对媳妇的关心和爱；为下文母亲回家种菜做铺垫；推动故事情节发展。
（3）母亲：勤劳朴实、关爱孩子、慈爱善良、伟大无私、坚强乐观。（写出三个即可）
（4）文中母亲的盆栽中的小小的蒜苗顽强生长，我也不能沮丧，无论未来如何，继续努力，我都会勇敢乐观的好好地生活，相信生活会越来越好。材料中的我看到北海菊花在努力绽放，姿态万千，明白了母亲的良苦用心，知道了不要悲观失望，要坚强地活下去，勇敢地面对生活。
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【解析】本文记叙了母亲盆栽种菜，砸狗赔钱；老家种菜，辛苦送菜 老家拆迁，给“我们”钱；阁楼种菜，病重离世。文章表现了母亲对“我们”深深的爱。
理解句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。
11.【答案】【小题1】担忧。,你。,同“释”，解除，消除。,不久。
【小题2】略
【小题3】D
【小题4】略
【解析】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。
①句意：杞国有个人担忧天会塌地会陷。忧：担忧。
②句意：你一举一动，一呼一吸。若：你。
③句意：那个杞国人消除疑虑，很高兴。舍：同“释”，解除，消除。
④句意：不久，他挖掘山沟时却找到了自己的斧子。俄而：不久。
（2）本题考查译句。
①重点词语：其人，那个人。奈……何，怎么办。坏，塌陷。句意：那个人说：“地陷下去怎么办？”
②重点词：亡，丢失。意，怀疑。其，他的。之，的。句意：有个人丢了一把斧子，怀疑是他的邻居的儿子偷了。
（3）本题考查内容理解。
ABC.正确。
D．有误，两文都没有用到比喻和拟人的修辞。两文都用到了对比手法。甲文中杞人和开导他的那个人形成了对比。乙文丢失斧子的人找到斧子前后对待邻人之子的态度形成对比。
故选：D。
（4）本题考查阅读启示。
甲：天根本不会塌下来，地也不会陷下去，但那个杞国人却为此忧虑，以致“废寝食”，这启示我们，不必为了毫无根据事情而担心忧虑。
乙：邻居的儿子没有变化，但在丢失斧子的人那里却有了不同的认识。这则寓言说明，主观成见，是认识客观真理的障碍。当人以成见去观察世界时，必然歪曲客观事物的原貌。
答案：
（1）①担忧。
②你。
③同“释”，解除，消除。
④不久。
（2）①那个人说：“地陷下去怎么办？”
②有个人丢了一把斧子，怀疑是他的邻居的儿子偷了。
（3）D
（4）开放题：（参考）甲文告诉我们不要为毫无根据的事情担心和忧虑；乙文告诉做任何事情不要多疑，要从实际出发，摆正自己的心态。
参考译文：
甲：
杞国有个人担忧天会塌地会陷，自己无处存身，便整天睡不好觉，吃不下饭。
又有一个为他的忧愁而担心的人，就去开导他，说：“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？”
那个人说：“天如果是气体，日月星辰不就会坠落下来了吗？”
开导他的人说：“日月星辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。”
那个人又说：“那地陷了又怎么办呢？”
开导他的人说：“大地是土块堆积成的罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的。你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心会陷下去呢？”
（经过这个人一解释）那个杞国人消除疑虑，很高兴；开导他的人也放了心，很高兴。
乙：
有个人丢了一把斧子，他怀疑是他的邻居家的儿子偷去了，观察那人走路的样子，像是偷斧子的；看那人脸上的神色，像是偷斧子的；听他的言谈话语，像是偷斧子的；一举一动，没有一样不像是偷斧子的人。
不久，他挖掘山沟时却找到了自己的斧子。之后有一天又看见他邻居的儿子，就觉得他的行为、表情、动作，都不像偷斧子的人。
他邻居的儿子并没有改变，而是自己改变了。变的原因也没有其他，是被偏见所蒙蔽。
文言文翻译方法：
对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。
增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。
删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。
移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。
留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。
换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。
12~13.【答案】
【解析】
13.【答案】例文：
感动
母亲的爱，就像春蚕结丝般无声，却闪耀着温暖的光亮；就像蜡烛燃烧般无息，却流淌下幸福的泪痕；就像春水渐涨般悄然，却激荡起缕缕的涟漪。
窗外，疫情严重，全家局促一室之内不得外出。北风呼啸着撞击着脆弱的玻璃，一股股寒意便从窗缝中钻进了房间。挑灯苦读的我在不知不觉中哆嗦了一下，就是这不经意的微颤却被一旁帮我整理衣服的母亲捕获了。
悄悄的，一股暖流从我的背后升起，直入我的心扉，一双温暖如春光般的手轻轻地搭在我的肩上，哦，原来是母亲为我披上了一件棉衣，帮我抵御风寒。发现我转头看她，她慈祥地笑着说：“别着凉了，早点睡！”母亲的声音不高，但亲切的语调就像一首饱含深情的歌曲，舒缓的旋律伴着外衣的温度悄悄在我的心间流淌。
母亲默默地转身走向楼梯，台灯投下的暗影在母亲的背后渐渐拉长，我的心也在这一刻微颤。望着母亲的背影，我忽然发现了母亲的苍老憔悴，想到了她为我们兄弟所付出的辛劳，懂得了她正用单薄的肩膀支撑着家庭的重担……感受着背后如融融春日般的温暖，我心里的一方冰水顿然化为一股温泉，身上的寒意就在这冬日里化为乌有，剩下的只有感动——拥有这样一位无私关爱着我的母亲，我还有什么索求呢？还有什么可害怕呢？还有什么可推脱呢？这一刻，冬天的寒意在我心里已荡然无存，只有母爱如春天般将我包裹，如此温暖，如此幸福！
写完作业，卧床入眠，感动久久不能消逝。梦里，一片春意盎然，幸福的春天已经替代了冬天，不再寒冷、不再萧瑟，只有母亲深深的爱像火焰般在冬日里燃烧。
【解析】本题考查全命题作文。
一、审题立意。阅读引导语可知，我们需要抓住题目中的关键词“生活中”“感动”“人和事”。这意味着我们需要从自己的生活中选取一些看似平凡、微小的事物或场景，然后通过细腻的描写和情感的表达，让读者感受到这些事物所蕴含的美好和感动。在审题时，我们要明确文章的主旨是表达一种感动的情感，并从生活中选取与之相关的素材。在立意时，我们可以从情感表达的角度出发，深入挖掘所选素材中感人的细节，展现生活中的美好与温暖。同时，可以结合个人感悟，阐述这件感动的事对我们的人生态度或价值观的影响.通过这样的审题和立意，我们能创作出一篇真实、动人的文章。
二、进材构思。生活中的感动往往隐藏在细节之中。我们可以从日常生活中的点滴入手，如一杯热咖啡、一个温暖的拥抱、一首动听的歌曲等，通过细节的描写，让读者感受到这些事物所带来的感动。在描述这些微小的事物时，我们需要融入自己的情感体验，让读者感受到我们的内心世界。例如，我们可以描述自己在某个时刻的感受，或者讲述一段与这些事物相关的故事，通过情感的表达，让文章更具感染力。在描述这些微小的事物时，我们也可以穿插一些对生活的思考和感悟。例如，我们可以思考这些事物所蕴含的人生哲理，或者反思自己在生活中的态度和行为。这样的思考能够使文章更具深度和启发性。综上所述，本次作文可以从关注细节、表达情感和思考生活等方面展开，通过细腻的描写和情感的表达，让读者感受到生活中的美好和感动。
①内容上，叙事完整，生动具体。通过写疫情期间的几个细节，帮我整理衣服、披上棉衣，走向楼梯，台灯投下的暗影的感激，揭示了主题。②语言上，细腻流畅。作者娓娓道来，叙述语言流畅，文笔细腻。③结为上，层次清晰，中心明确。开篇以比喻写母爱，最后升华主题。
14.【答案】家规陪伴我成长 少年都爱标榜自己的成长，而说起我的成长，曾经贴在我家墙上的白纸黑字的家规便又浮现在眼前。虽然它已经被撕去，但是对我而言，它不仅伴随我一天天长大，更影响了我对家的认知，见证了我对爱的理解。
那条家规，很简单——谁最后一个吃完饭谁洗碗。它源于我小时候总是边玩边吃。
事实证明，这条家规的效果相当显著。从那以后，饭一上桌，我便冲上去狼吞虎咽，吃着吃着，一杯水便摆在我的碗边，映出我滑稽的样子。抬起头，妈妈还没有动筷子，阳光轻轻洒在她的脸上，映着她微微上扬的嘴角，但我无暇顾及这些——因为那条家规。
那时，家规对我而言，是吞风卷残云的饭菜和那杯白开水。
在这条家规的陪伴下，时间好像紧握的沙，我握得再紧也挡不住它的流逝。不知不觉中，我的嘴边涌出了细密的胡茬儿，妈妈的鬓角却沾染了几根白发。一天，妈妈满脸疲惫地对刚放下筷子正准备离开的我说：“帮妈妈把碗洗了吧。”我咽下最后一粒米，漠然地指了指墙上那条家规。六七年了，它不仅始终贴在那里，更铭刻在我的意识里。我转身走进卧室，关门的那一刻，好像有什么东西刺进了我的心里，但这刺痛感稍纵即逝。
我成长的脚步仍在继续，但再看这条家规，却渐渐变得麻木，甚至泛起了苦味。
直到那一天，妈妈生病的消息传入我的耳中。那一瞬间，我的眼前突然暗了一下，接着心中一团火腾地燃烧起来，烧毁了意识里那白纸黑字的家规。国有国法，家有家规。我一直自以为是地遵守着那条家规，可是我真读懂它了吗？家规，一个家庭的第一条规则不就应该是尊敬父母吗？坐在饭桌前，眼前闪过往昔的一幕幕，我不禁自问：我真的长大了吗？
漫长的一个月过去了，妈妈的病终于好了，我们一家人终于能坐在一起吃晚饭了。只是这一次，我不再狼吞虎咽，而是细嚼慢咽，米饭的香味在舌尖上回荡着，灯光映在碗里，在抬头低头的瞬间闪烁着。妈妈吃完了，摇晃着站起身收拾碗筷。我鼻尖一酸，连忙拉住她，指着我的碗：“妈，你看！”最后几粒米正闪烁着晶莹的泪光。
我亲手撕去了那张纸，“妈，家规我记下了！”
家规，不是为了让冰冷的规则包围生活，而是为了守护一个家庭最真挚、最温暖的亲情，守护这份传承。
【解析】本题考查半命题作文写作。审题立意：“成长”应体现出一个有时间跨度的过程，文中应有比较清晰的且有一定“长度”的时间段。“陪伴”应是“形影相伴”，是在成长的人生道路上对“我”有影响、帮助、鼓励的积极意义。题目中补充填写的内容可以是伴我成长的具体对象。可以是人，可以是物，可以是某个抽象的概念，也可以是某种品质。比如，语文陪伴我成长，妈妈陪伴我成长，小草陪伴我成长，坚持陪伴我成长等等。成长是每个人都要经历的过程，在成长的过程中，总会有一些人陪伴你我左右，对我们产生深刻的影响。应写成记叙文。选材构思：伴我成长的可以是一句简短的话语，可以是一个细微的动作，可以是一个微妙的表情。在构思的时候，可截取生活中的几个场景，放在几个明显的时间段将“成长”紧扣。选材要精妙，表现某某在自己的成长过程上发挥的重要作用。例如，可以写“微笑陪伴我成长”。可以分别写老师的微笑，是对我的鼓励；同学的微笑，是友谊的体现；爸爸的微笑是对我的赞许；妈妈的微笑是对我的关爱……在写作的时候，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。同时，可适当运用细节描写，细节描写是为了刻画人物形象，表现人物心理情感，目的要突出，但不能为了细节而细节。
这篇文章以家规为切入点，细腻地描绘了家规对主人公成长的影响，以及从最初的遵守到深刻理解的转变过程。文章情感真挚，通过生活中的小事展现了家规背后蕴含的亲情与责任，引人深思。结尾处，主人公亲手撕去家规的纸条，却将真正的家规铭记于心，升华了主题，展现了成长的真谛——家规不仅是规矩，更是爱的传承与守护。文笔流畅，情感饱满，是一篇值得品味的佳作。静谧
点缀
张望
眼花缭乱
不知不觉
心旷神怡
莺歌燕舞
万紫千红