苏科版2024-2025学年八年级上学期期末模拟检测语文试卷

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（时间：120分钟 满分：120分）
一、积累与运用（28分）
1.古诗文名句默写。（10分）
（1）采菊东篱下，___________________。（陶渊明《饮酒》）
（2）__________________，恨别鸟惊心。 （杜甫《春望》）
（3）角声满天秋色里，____________________。（李贺《雁门太守行》）
（4）争渡，争渡，____________________。（李清照《如梦令》）
（5）____________________，自将磨洗认前朝。 (杜牧《赤壁》)
（6）几处早莺争暖树，____________________。（白居易《钱塘湖春行》）
（7）____________________。风休住，蓬舟吹取三山去。 （李清照《渔家傲》）
（8）域民不以封疆之界，____________________，威天下不以兵革之利。（孟子《得道多助，失道寡助》）
（6）晏殊在《浣溪沙》中“____________________，____________________”既流露出对繁华易尽的无奈，又传达出看到旧识重来的欣喜。
【答案】
（1）悠然见南山
（2）感时花溅泪
（3）塞上燕脂凝夜紫
（4）惊起一滩鸥鹭
（5）折戟沉沙铁未销
（6）谁家新燕啄春泥
（7）九万里风鹏正举
（8）固国不以山溪之险
（9）无可奈何花落去 似曾相识燕归来
2.阅读下面文字，按要求答题。（5分）
散文素有“美文”之称，它除了有深挚的情感，精辟的见解，优美的意境外，还有清新隽永、质朴无华的文采。朱自清的《背影》描写了父亲 pán跚的背影，体现了永恒的父子之情，感人至深;茅盾目睹秀颀 倔 强的白杨，讴歌了昂扬刚健的民族精神，激人奋起;《散文二篇》思考生命的永恒与人生的真谛，甲;汪曾祺笔下鲜 yú的菌子，芬芳的缅桂花，卖杨梅的苗族女孩等，无不展现了昆明雨季中寻常生活的美感与诗意。
（1）根据拼音写汉字或给划线字注音。（3分）
①pán（ ）跚 ②倔（ ）强 ③鲜 yú （ ）
（2）填入甲处最合适的词语应为（ ）（2分）
A.若有所思 B.发人深省 C.困心衡虑 D.多谋善虑
【答案】
（1）①蹒 ②jué ③腴
（2）B
3.下面四个句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）（2分）
A.中华民族精神是中华民族赖以生存和发展的精神支撑，是中华民族自强不息、团结奋进、不折不挠的不竭动力。
B.王稼祥从间接的渠道了解到朱仲丽的家世、学识修养、道德操守后，对朱仲丽的好感已经潜滋暗长了。
C.现在，日月光华，坦荡如砥，已无人知道有过这么一棵树，更没有人知道几千条断根被压在一层沥青又一层柏油下。
D.文章写到这个份上，遣词造句都不重要了，一切妙手偶得，无处不妥帖，无处不耐人寻味。
【答案】C
4.下列说法正确的一项是（ ）（2分）
A.孟子，名轲，字子舆 ，春秋时期思想家、教育家，是儒家学派的代表人物，与孔子并称“孔孟”。
B.“歧路亡羊”“詹何钓鱼”“造父学御”“九方皋相马”这些寓言都出自《列子》。
C.律诗每首八句，每两句成一联，共四联。我们习惯上称第一联为首联，第二联为颈联，第三联为颔联，第四联为尾联。
D.他从来都不喜欢外出旅游。这个句子的主干是“他喜欢旅游”。
【答案】B；【解析】A.孟子是战国时期思想家；C.律诗四联分别为：首联、颔联、颈联、尾联；D.提取句子主干时，否定副词不能省去，这个句子的主干应该是“他不喜欢旅游”。
5.综合性学习。（9分）
盐渎中学开展以“我们的互联网时代”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。
（1）列举一个你知道的充满正能量的网络新词，解释其含义并举例说明它的积极意义。（3分）
示例：给力：表示给劲、带劲的意思。在运动会上，我们拼尽全力，努力加油，获得了许多奖项。我们班就是这么给力！
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（2）小文和小语围绕“互联网时代的阅读”展开如下对话，请你联系生活实际将对话补充完整。（3分）
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（3）班级拟在 2024 年 12 月 16 日下午两点，在教室举行“电子阅读会不会代替纸质阅读”的讨论会，你作为八（1）班的班长，班主任让你去邀请资深评论人赵新阳先生来参加此次讨论会，你会怎么对赵新阳说？（3分）
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【答案】
5.(1)示例1：逆行者：指反向行走的人，常用于称呼面对危难挺身而出的强者，如抗击新冠肺炎疫情中的最美“逆行者”，是新时代最可爱的人。
示例2：后浪：一般是指年轻一点，后一辈的人或者行业里的新人。比喻新生的事物推动或替换旧有的事物，不断前进。如，长江后浪推前浪，革命自有后来人。
（其他符合题意的都可以，如点赞、硬核、解锁新技能、完美闭环等）
（2）示例：①长时间电子阅读对视力危害大，易造成近视；
②网上资源虽然丰富，但其中不乏虚假信息，混淆视听；
③视频、图画等电子阅读极大地限制了我们的想象力；
④电子阅读影响阅读的专注度，不利于深度阅读。（答三点）
（3）示例：赵先生，您好！我是盐渎中学八（1）班的班长，我们班计划在12月6日下午两点在本班教室开展“电子阅读会不会代替纸质阅读”的讨论会，诚邀您参加，不知您是否有空？
二、阅读与理解（47分）
（一）阅读《饮酒（其五）》和《山中问答》，完成第6题。（6分）
饮酒（其五）
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
山中问答
李白
问余何意栖碧山，
笑而不答心自闲。
桃花流水窅然①去，
别有天地非人间。
注：①窅（yǎ）然：指幽深遥远的样子。
6.（1）这两首诗都展现了生命与自然相融相契的美妙，语言简淡，情味隽永。其中《饮酒（其五）》中“_________”一词和《山中问答》中的“栖”字都直接写出了诗人栖身于自然之中的恬淡自适。（1分）
（2）“山”是许多文人笔下的诗意栖居地，比如《饮酒（其五）》中的“南山”和《山中问答》中的“碧山”。下列诗句中的“山”也有此含义的一项是（ ）（2分）
A．客路青山外，行舟绿水前。（王湾《次北固山下》）
B．空山新雨后，天气晚来秋。（王维《山居秋暝》）
C．君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。（李商隐《夜雨寄北》）
D．不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。（《木兰诗》）
（3）《饮酒（其五）》中的“飞鸟相与还”和《山中问答》中的“桃花流水窅然去”都富于动态美，请从这两句诗中任选一句加以赏析。（3分）
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【答案】
6.（1）悠然
（2）B
（3）示例一：“飞鸟相与还”这句诗写出鸟儿相伴着飞回巢穴的画面，“相与还”写出了鸟儿结伴归巢的温馨美好，富有动态美。让我们感受到诗人对田园生活的喜爱和沉醉。
示例二：“桃花流水窅然去”这句诗写出花随流水，窅然远逝的画面，“去”字写出桃花流水的自然流动之美，富有动态美。让我们感受到诗人对山中景色的喜爱和沉醉。
（二）阅读下面两篇文言文选段，完成7-10题。（16分）
【甲】
富贵不能淫
景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”
孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之，不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”
乙】
（单于）欲因此时降武①。律③举剑拟③之，武不动。律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王，拥众数万，马畜弥山④，富贵如此！苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之！”武不应。律曰：“君因我降，与君为兄弟，今不听吾计，后虽复欲见我，尚可得乎？”武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见！”
律知武终不可胁，白⑤单于。单于愈益欲降之，乃幽武置大窖⑥中，绝不饮食。天雨雪。武卧啮⑦雪与旃⑧毛并咽之，数日不死。
（选自《汉书·苏武传》有删减）
【注】①武：苏武，西汉大臣，出使匈奴被扣留十九年方获释回汉。②律：卫律，原西汉官员，后投降匈奴。③拟：比划，用剑做出杀人的样子。④弥山：满山。⑤白：某告。⑥窖（jià）：收藏东西的地洞。⑦啮（niè）：咬。⑧旃（zhān）：通“毡”。一种毛织物。
7. 讲故事前要疏通字义，根据以下提示，帮优优解决疑难字词吧。（3分）
8.在疏通字义基础上，请翻译下列句子。（6分）
（1）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
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（2）单于愈益欲降之，乃幽武置大窖中，绝不饮食。
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9. 讲故事时为了吸引听众，需要设计人物的语气语调以突出人物的精神品质。参照示例，为画线句设计。（3分）
10.故事会主题是“大丈夫”，苏武是孟子笔下的大丈夫吗？请结合甲乙两文内容作分析。（4分）
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【答案】
7.（1）④
（2）畔，同“叛”，背叛。
（3）更加。
8.富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他屈服。
单于越发想要使他投降，就把苏武囚禁起来，关在地窖里，断绝供应，不给他吃的、喝的。
9.“汝为人臣子”语气强烈，表达苏武对卫律叛国行为的斥责；“不顾恩义，畔主背亲”用重音强调，突出苏武对卫律忘恩负义的批判；“何以汝为见”反问语气，坚决果断，体现苏武坚守气节，不愿与卫律相见的态度。
10.苏武是孟子笔下的大丈夫。孟子认为大丈夫应“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。苏武面对卫律的劝降，富贵引诱，他不动心；面对被囚禁地窖、断绝饮食等困境，他坚守气节，不屈服。在匈奴的威逼利诱下，他始终坚守自己的信念，不背叛汉朝，其行为和品质符合孟子对大丈夫的定义，展现出了崇高的民族气节和坚贞不屈的精神。
（三）阅读下面文章，完成11-15题。（16分）
葵花地
①我始终记得乡下老家的那一片葵花地。
②那是许多年前的事情了。那时候，祖母的身子骨已经不再硬朗，她的一头青发，也被岁月的风雨洗刷成根根银丝，而一双被旧时代裹得变了形的小脚，蹭啊蹭的，一天中总要去葵花地里跑几个来回。祖母是在侍弄她的宝贝葵花苗。其时，我还是一个混沌未开的蒙童，常常是屁颠屁颠地尾随着祖母，不是帮忙，而是添乱。祖母是从不生气的，那一张布满沟壑的脸庞上，总是流淌着笑意。“你看，你看，又把葵花苗给踩翻了。”她这么说着，一双爬满青筋的手便很是小心地将葵花苗扶正。
③曾听大人们讲，我祖母出生在富贵人家，幼年时念过私塾，很在行的却是裁剪缝制的手艺活儿。她年轻时飞针走线绣出的花卉禽类，形同活物，让人看着看着，稍一走神，那花儿仿佛就从锦缎上开了出来，鸟儿仿佛就扑扇着翅膀飞了起来……然而，祖母的人生却无锦上添花那么美好。她 28 岁那年，我祖父便撒手人寰，留下娇妻幼子，在人世的凄风苦雨中煎熬。也是从那以后，我祖母便再无闲情去绣那些精美之至的花卉禽类。拖儿带子，养家糊口，她那双纤纤素手不得不开始干起陌生的农活。祖母从不对我们讲述自己的身世，至于她怎样拉扯着我的父辈走过那一段漫漫人生路，也不是幼小的我能够猜想得出来的。
④在我的记忆中，印象最深刻的便是祖母费尽心力侍弄的那一片葵花地。
⑤葵花地就在老家门前的一片开阔地中间。那是被祖母的心血和汗水浸润得十分肥沃的土地。每年开春，祖母都会小心翼翼地从火塘挂钩上的竹篮里取出备好的葵花种子，一颗一颗放进盛满清水的木盆里浸泡，又一颗一颗地插入铺着白色柴灰的土钵中等待它们萌芽。然后，她便佝偻着身子一锄一锄去翻垦被冬日的雪雨浸淫得紧实的葵花地。直到把那块葵花地整理得松松软软、平平展展，她才一边反手捶着背脊，一边溢着满脸的笑容，望一望当顶的太阳，舒一口长气。倏忽就想，倘若我那早逝的父母还在人世，年迈的祖母该不用亲自下地了吧。然而祖母却说：“真正累人的并不是这些农活哩！”
⑥两三场春雨过后，种在土钵里的葵花种子终于长出了嫩芽，祖母便在一个雨后天晴的早上，用竹签将葵花苗一棵一棵地掀出来，再一棵一棵地栽进肥黑的葵花地，继而撒下一层薄薄的火土灰。这以后的每一天，祖母总要去葵花地跑几个来回，为葵花苗锄草、松土、浇水和施肥。祖母做这一切时，总是小心翼翼的，就如同月子里母亲奶婴儿般不厌其烦。
⑦几番风雨，几番日月，葵花苗渐渐长成了人那么高，展开了金色的葵瓣，结出了牙状的籽粒。其时，佝偻着身子的老祖母同年幼的我，置身于如海的葵花丛中，阳光羞涩地从绿叶及金色的花瓣间筛落下来，祖母脸上的沟沟壑壑也闪烁着金色的喜悦。
⑧有一回，祖母站在阶沿的麻石条上，指着阳光下耀眼的葵花，意味深长地说：“这葵花多么可爱啊！它们总是追随着太阳旋动自己的身子，哪怕在阴天或雨天，也会凭着记忆寻觅太阳的方向，仰头望去。”祖母说这番话时，哥哥和姐姐也在旁边，我见他们一脸沉思地点着头，眼睛里闪烁着一种异样的光彩。莫非他们已经领悟到了祖母话语中的含义？葵花的生命，是激情的，是奔放的，是火一般热烈的；而如同葵花的人生，是积极的、向上的，即使遭遇凄风苦雨，也永远不会迷失生活的方向。
⑨我也渐渐地明白，祖母一直精心侍弄着葵花地，其实是在精心地侍弄着她对美好生活的向往、对生命意义的追求，侍弄着人生长旅中支撑着她前行的意志与毅力。举目再望葵花地时，我忽然发现那一张张金色的花盘，就像是一张张天真无邪的脸庞，在这开阔而热烈的秋季，正昂然拥抱着太阳的光焰。仿佛觉得，我也变成了阳光下的一棵向日葵。
⑩我怎么能够轻易忘却乡下老家的那一片葵花地呢！
11.文中记述了有关祖母和葵花的哪些事情？请结合⑤-⑦段概括相关内容。（2 分）
①每年开春，祖母把葵花种子放进清水里浸泡，又将它们插入土钵中。
②_______________________________________________________________
③葵花种子长出嫩芽，祖母将葵花苗栽进葵花地，并抛下一层薄薄的火土灰。
④_______________________________________________________________
⑤在祖母的照料下，葵花苗展开花瓣，结出籽粒，祖母满心欢喜。
12.请对第⑦段中划线句子作简要赏析。（3分）
其时，佝偻着身子的老祖母同年幼的我，置身于如海的葵花丛中，阳光羞涩地从绿叶及金色的花瓣间筛落下来，祖母脸上的沟沟壑壑也闪烁着金色的喜悦。
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13.阅读全文，结合文章内容分析祖母的形象。（4分）
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14.请结合文章分析，为什么作者在第⑨段中说“仿佛觉得，我也变成了阳光下的一棵向日葵”？（3分）
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15.说说文章最后一段的作用。（4分）
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【答案】
11.（2分）
②祖母便佝偻着身子将紧实的葵花地翻整得松松软软、平平展展。
④栽完葵花苗后，祖母每天去葵花地为葵花苗锄草、松土、浇水和施肥。（意对即可）
12.（3分）
运用比喻和拟人的修辞手法，将葵花丛比作海，赋予太阳以人的情态，
生动形象地写出了葵花的茂密和生机勃勃，
表现了祖母看到葵花茁壮成长时的喜悦（高兴或欢喜）之情。
13.（4分）
①面对我的添乱，祖母从不生气，可以看出她的温柔、慈祥；
②祖父去世，祖母一个人拖儿带子，养家糊口，可以看出她坚韧顽强；
③伺候葵花小心翼翼，如同月子里的母亲奶婴儿一般，可以看出她勤劳、耐心；
④祖母喜爱向日葵，更喜爱向日葵积极追寻太阳的精神，可以看出她的积极乐观。
（答出两点并结合文本得4分）
14.（3分）
示例：“我”站在金色的葵花丛中,感受到了葵花如火般热烈、激情、奔放的生命，感悟到积极向上的人生，即使遭遇凄风苦雨，也永远不会迷失生活的方向；
明白了祖母积极乐观的人生态度是她对美好生活的向往、对生命意义的追求；
“我”被祖母的生命意志与毅力打动，也要像阳光下的葵花一般向阳而生。
15.（4分）
结构上：与开头相呼应，再次点题，总结全文；
内容上：升华文章主旨，暗含对祖母深切的怀念之情。
（四）名著阅读（9分）
秋天初寒时，蟋蟀才开始动手建造自己的巢穴。挖穴并不在裸露的地面上进行，而总是在莴苣叶或是其它的能代替草叶的东西掩盖的地方，似乎为了使它的住宅秘密起见，这些掩盖物是不可缺少的。
工作做的很快。它钻在土中一呆就是两个小时，而且还不时地边后退边扫土地回到洞口。如果它感到劳累了，它可以在还没完成的家门口休息一会儿。不久它又钻进去继续劳作。
这项工作最重要的部分已经完成了。余下的事情，可以慢慢地做，今天做一点，明天再做一点，这个洞可以随天气的变冷和蟋蟀身体的长大而加大加深。在春天尽情享乐的天气里，这住宅的修理工作仍然继续不已。改良和装饰的工作，总是经常地不停歇地在做着，直到主人死去。
16.上面这个片段选自《_____________》，作者是_______国______________（人名）。（3分）
17.请用一句话概括选文的主要内容。（2分）
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18.该书“透过昆虫世界折射出社会人生”，结合选文说说蟋蟀给你较大触动的有哪些方面？（4分）
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【答案】
16.《昆虫记》 、法 、 法布尔
17.蟋蟀想方设法建造自己的巢穴。
18.①聪明，如：把住宅建在隐秘的地方。 ②勤劳，如：钻在下面一呆就是两个小时。③能根据情况的变化而变化，如：它的洞随天气的变冷和身体的长大而加大加深。④善于管理家务，如：改良和装饰的工作，总是经常地不停歇地在做着。（答出两点并要联系文本）
三、写作(45分)
19.请阅读下面的文字，按要求作文。
“怀人”是古今中外永恒的主题。在某个夜晚，或许你又想起了留守老家的奶奶，或许你又思念起远在他乡的爸爸，或许你又想念儿时一起的玩伴，或许你还会想起萍水相逢的那个人，甚或你又会忆起已经故去的他（她）……这时，你与他（她）的点点滴滴，就会从脑海里涌现出来，情感之流不可遏止。
请以“今夜，我又想起你”为题写一篇记叙文，分享你与他（他）之间的故事。
要求：（1）立意自定，真情实感；（2）文章中不得出现校名、人名；（3）不少于600字。
联系语境
（1）“膏”在字典里的义项：①脂肪。②指灯油。③（形容词）肥沃。④（动词）滋润。 空以身膏草野（ ）（填序号）
温故知新
（2）亲戚畔之。（《得道多助，失道寡助》）
畔主背亲：_______________
同义推测
（3）关于“益”的成语有“多多益善”“精益求精”。
单于愈益欲降之：_______________
律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王，拥众数万，马畜弥山，富贵如此！”
【设计示例】
“数万”“弥山”突出卫律享有的人力物资之多，用强烈的语气进行讲述，“富贵如此”语调上扬，体现卫律的自得之意，突出卫律极其看重名利。
武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见！”
我的设计：___________________
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