高中语文人教版 (新课标)选修《文章写作与修改》第二章 材料的使用与处理第一节 从素材到写作内容评课课件ppt

这是一份高中语文人教版 (新课标)选修《文章写作与修改》第二章 材料的使用与处理第一节 从素材到写作内容评课课件ppt，共31页。PPT课件主要包含了什么关系如何转化，形象的裁剪，提炼和强化，提取材料中心的方法，某人做了什么，做得对不对等内容，欢迎下载使用。
《父亲》是怎样产生的？
偶然发现—受到触动—迸发灵感—创作出杰作
观察积累——发现素材必备的心理基础；
情感触动——作品即将产生的情感基础。
除夕夜守粪的农民——素材
画作中父亲的肖像——题材
素材与题材有什么关系？素材是如何转化为题材的？
形象的裁剪；背景（环境）的改动；
形象的裁剪；背景（环境）的改动；细节的增添。
---题材源于素材、素材大于题材、为了主题的需要可以灵活处理(包括必要的增减)素材等。
从素材到作品，我们应该怎么做？
根据主题表达的需要选取素材中让自己印象、感触最深的那部分——“中心印象”。
原始素材转换的两种基本途径：
2.文学意义的典型化。
题目提供的材料---素材；
题目提供的材料---素材；素材的中心(材料作文题中的“材料中心”、“材料内涵”或“材料眼”) ---“中心印象”
题目提供的材料---素材；素材的中心(材料作文题中的“材料中心”、“材料内涵”或“材料眼”) ---“中心印象”分析提取“材料中心”---材料议论文写作的第一步。
◇课改实验区（广东）的2007年高考题
下面是2008年奥运会四个比赛项目的标识图形：请你选取一个，围绕图形内容，紧扣动态特征，展开联想，写一段话。要求语言通顺，运用两种以上(含两种)的修辞手法，不少于40字(含标点符号)。
◇课改实验区（山东）的高考部分试题
下列图表是对我国少儿电视节目有关情况的抽样抽查结果。请仔细阅读，用简明语言完成后面的题目。
300多年前，建筑设计师克里斯托·来伊恩受命设计英国温泽市政府大厅。他应用自己工程力学的丰富知识和多年来的实践经验，巧妙地设计了只用一根柱子支撑的大厅天花板。市政府权威人士进行工程验收时却说只用一根柱子支撑天花板保障不了大厅的安全，责令莱伊恩再多加几根柱子。莱伊恩争辩无效，只好在大厅内增加了4根柱子。不过，这4根柱子实际上并未与天花板接触。直到前几年，市政府准备修缮大厅的天花板时，才发现这个秘密。
请从这则材料中，选择一个角度，谈谈你的感受。要求：自拟题目，不少于800字，不要写成诗歌。
包括起因、经过、结果。
或者对，或者错，或者有对有错。判断的过程其实就可以看出你的思想深度，表现你的价值观、人生观。
3.为什么说是“对”（或错，或有对有错）？理由是什么？
这个理由其实就是你的观点，即你提炼的观点，或称之为“一个角度”。