高中语文人教版 (新课标)选修第二节 材料的有机转化教学演示课件ppt

这是一份高中语文人教版 (新课标)选修第二节 材料的有机转化教学演示课件ppt，共13页。PPT课件主要包含了如何运用“始发叙述”等内容，欢迎下载使用。
【教学目的】 1、了解议论文和记叙文在转述同一则材料时的区别。 2、掌握材料向议论文转化的基本要求。 3、能够做到材料和议论衔接自然。
【教学重点】 能根据论点和论证的需要灵活处理材料。
作文普遍存在的问题：1、材料理解偏离中心印象。2、材料转化机械照抄。3、语言滥用“都”“所有”等词语失去严密性，导致论证无说服力。
阅读教材材料《窗》，讨论假如写成议论文可以提炼出哪些观点来，将怎样转化材料呢？
材料向议论文转化的基本要求
转述方法有三： 一是在开头简明扼要地概述材料，起到引发观点的作用。 二是突出和扩展与论点有关的内容，使材料丰富起来成为议论文中的例证，达到有力的论证效果。 三是在论证的过程中边叙边议。
记叙文和议论文中 对材料转化的不同要求
议论文以议论为主，在用材料进行例证时，有必要的叙述交代，但与记叙文中的叙述是不同的。一是目的不同。记叙文通过叙事，突出形象，以表现中心，叙述本身就是目的；议论文中的叙述是为了阐明事理，叙述只是手段，不能用叙述来代替道理。二是侧重点不同。议论文选择材料加以例证时，是有选择的，只选与论点有关的内容，不必介绍事物的全过程，所以它的叙述往往高度概括。
1．材料的转述应简明扼要，详略得当。2．根据论点的需要来确定转述材料的角度。
一个是对原材料“一言以蔽之”。即应抓住材料的核心内容简要叙述，突出材料的中心意思。 另一种方法是摘录原材料中一句有代表性的话，让读者知道原材料大致是个什么意思就行了，千万不要过多地引述原材料。