人教版 (新课标)选修第三节 材料的压缩与扩展备课ppt课件

这是一份人教版 (新课标)选修第三节 材料的压缩与扩展备课ppt课件，共26页。PPT课件主要包含了一自主学习，本课小结等内容，欢迎下载使用。
第一课时 教学目标:
1 掌握材料压缩与扩展的方法 提要与摘要的区别 强化与阐释的方法2 体会压缩与扩展的表达效果
自主阅读教材35页巴金对同样景色的不同描写,它们有什么不同,表达效果如何?
明确: 1)作者观察的角度不同; 2)叙述的方式不同; zxxk 3)修辞手法的运用 4)作者想像力联想力进一步拓展; 5)作者语言表达能力的不同
二合作探究 1 材料的压缩
压缩的方法摘要:尽量撷取原作中的语句，经过灵活的 处理,加以缀合。 提要:提取原作的主要内容进行压缩性改写。 结合教材37页分析例文一与例文二
课堂训练: 材料一 为这条消息拟一个标题（不超过15字）
为了迎接新千年，新加坡邮政局决定发行两套千年纪念邮票。邮票的发行日期为1999年12月31日和2000年1月1日，邮政局还设计一个特别的邮戳加盖在上面。第一套邮票为10枚，分别用来代表本世纪以来新加坡的取得的10大历史性成就。另外4枚，用来表达新加坡人对下一个千年的期望。这4枚邮票分别代表信息产业、文化艺术、传统文化和全球化。 zxxk
［参考答案］新加坡发行千年纪念邮票。 
材料二 阅读下列材料，概括其主要信息 （不得超过50字）。
毕业于中央美院的王林，热爱自己的美术教育事业。他在某省矿务局一中任教期间，利用业余时间，注重培养和训练对绘画有兴趣的学生。经他精心辅导3年的该校高中美术小组的9名学生，在今年高校艺术类的考试中专业成绩全部过线，其中有5名考入省艺术高校，3名被中国矿业大学美术专业录取。
［参考答案］某省矿务局一中王林老师业余辅导3年的9名学生，在今年高校艺术类招生考试中均取得优异成绩。
强化，就是在信息传递的过程中并不增添什么实质性的内容，而是在原有信息的基础上，利用描写或修辞手段将其整体或一部分加以扩充，描写是我们进行扩展常用的方法。阐释,就是对原有信息进行解说，阐发和补充(比如教材38页例二) ， 这种阐释由于增添了想象的因素，加上个人个性不同，语言风格不同，答案是各种各样的。 zxxk
材料三 以给出的文字为开头，以“路”为中心，分别写一段话。 A．城市的路平直而宽阔 B．人生的路漫长而多彩
［参考答案］A．城市的路平直而宽阔，清晨会有环卫工人为它洗脸，偶尔 会有些许雾气滋润它的面庞；中午车来车往真是热闹非凡，在阳光的照射下，它的脸也热了；晚上两旁的路灯就是它佩戴的名贵首饰
B．人生的路漫长而多彩，就像在天边的大海上航行，有时会风平浪静，行 驶顺利；而有时却会是惊涛骇浪，行驶艰难。但只要我们心中的灯塔不熄灭能沿着自己的航线继续航行。
材料四： 读下面所提供的文字，在横线上续写一段话，使所要表达的意思完整严谨。
中学生常喜欢用但丁的名言“走自己的路，让别人去说吧”为自己的言行作注解，这当然是正确的。然而，君知否,____________ ___________________ 。［参考答案］现实生活中，也有一些“另类”人，用但丁的话为自己的“另类”言行壮胆。明明他的做法对人对己都有害无益，明明他的言行引起周围人的不满或与起码的是非界限相悖，甚至与社会公德格格不入，可是，他却高喊“走自己的路，让别人去说吧”。要知道，这样的“路”走得越远，越有害。走得越远，偏斜度越大。如不思悔改，最终可能会走到生命的尽头！
对文章或语段进行压缩，前提是要把文章或语段读懂，读透，读准，能用简明的语言表达出”来。读不懂，读不准，读不透，会导致压缩“走样”,失去了压缩的意义；语言表达不简洁明了，甚至病句连篇，同样会使压缩的内容“变味”。
第二课时
教学目标: 进一步理解“压缩”与“扩展”并运用到作文的写作与修改中去.
材料五: 根据下列材料写一篇作文, 文体不限，题目自拟，不少于800字。 在生物链中，狼是羊的天敌，没有狼这个对手，羊群就面临着灾难。在人类社会中，对手可以说是人类生命中的盐，少了它，生活会淡而无味。在人生的旅途中，每个人都会碰上对手。如何看待对手，常常关系到人生的成败。
感 谢 对 手 (摘选)（1） 在2001年7月3日国际奥委会第112次全体会议上，北京战胜多伦多、大阪、巴黎和伊斯坦布尔，获得第29届奥运会主办权。全国人民为之欢呼雀跃，而主持人水均益却说了一句令人难以忘怀的话：“我们要感谢对手。” (2)是的，正是有了多伦多这样强大的对手，北京才有紧迫感、压力感，才使我们的申办工作做得更扎实、更细致、更完美。这样的对手，可使中国更强大，在国际上的威望更高。从这个意义上讲，我们的确要感谢对手。……
(3)世界充满了竞争，竞争无处不在，无时不有。有竞争就会有对手，有了对手才有战胜之而成为强者的念头。优胜劣汰，适者生存，这就是竞争，这就是要战胜对手的根本原因。 (4)《动物保护》杂志上有这样一个故事：在秘鲁的国家森林公园，生活着一只世界上濒临灭绝的年轻的美洲虎。秘鲁人为了很好地保护这只虎，在公园里专门开辟出一块近20平方公里的森林作为虎园，精心设计和建造了豪华的虎房，好让它自由自在地生活。虎园里林木茂密，绿草芳菲，沟壑纵横，流水潺潺，并有成群人工饲养的牛、鹿、兔等供老虎尽情享用。凡是到过虎园参观的人都说，如此美妙的环境，真是美洲虎生活的天堂。然而，让人感到奇怪的是从没有人看见美洲虎去捕捉专门为其准备的“活食”，
也从没有人看见过它的王者风范。它只是耷拉着脑袋，睡了吃，吃了睡，一副无精打采的熊样。于是，政府又通过外交途径，从哥伦比亚租来一只母虎与它做伴，结果还是依然如故。一天，一位动物学家来公园参观，看到美洲虎那副懒洋洋的样子，便对管理员说，老虎是森林之王，在它所生活的环境中，不能只放上一群整天只知道吃草、却不懂得猎杀的动物，要放一些猎性动物与其共存，否则，美洲虎无论如何也提不起精神来。管理员听了动物学家的话，不久便引进了几只美洲豹投放虎园。这一招果然奏效，自从美洲豹进园那天起，这只美洲虎再也躺不住了。它每天不是站在高高的山顶愤怒地咆哮，就是如飓风般俯冲下山冈，老虎那刚烈威猛、霸气十足的本性被重新唤醒。它又成了一只真正的老虎，成了这片广阔的虎园里真正意义上的森林之王。
(5)在美国北部，人们为了喜欢有鹿群的生活，捕杀了狼，结果鹿群的体质越来越弱，生命力也逐渐降低。后来，又在鹿群中引进了狼。狼是鹿的对手，鹿在某次被追捕的过程中逃脱了，之后它便懂得了只有跑得更快，才不会被狼吃掉的道理。接下来的结果是它不停地奔跑，然后超越自我，不断繁衍了下去，而体质和生命力也一代比一代强。狼也是一样，为了追杀鹿群，奔跑再奔跑，而它的子孙成了比鹿的子孙更为强大的对手。
(7)一种动物如果没有了对手，就会变得死气沉沉；一个人没有了对手，就会甘于平庸，养成惰性，最终庸碌无为，就会因为过于相互的依赖而失去生机与活力；一个政体没有了对手，就会逐步懈怠，甚至走向腐败和堕落；一个行业没有了对手，就会丧失进取的意志，就会因为安于现状而逐步走向衰亡。美洲虎因为有了美洲豹这样的对手，才重新找回了失去的威风；鹿群因为有了狼这样的对手，才长久地保持了生命的延续。有了对手，才会有危机感，才会有竞争力；有了对手，才知道自己所面临的挑战和压力；有了对手，才有了超越自我的一切力量和勇气；有了对手，才使你不得不奋发图强，不得不革故鼎新，不得不锐意进取。否则，等待你的只有被吞并、被替代、被淘汰。
(8)现实生活中，许多人都把对手视为心腹大患，是敌人，是异己，是眼中钉，肉中刺，恨不得马上除之而后快。其实，只要仔细想一想，便会发现拥有一个强劲的对手，反倒是一种福分，一种造化，一种力量，一剂强心针，一副推进器，一个加力挡，一条警策鞭。因为一个强劲的对手，会让你时刻有危机四伏的感觉，会激发你更加旺盛的精神和斗志，会让你排除万难去克服一切艰难和险阻，会让你想方设法去超越、去夺取胜利。 (9)正由于此，我们要说：感谢你——对手!
优点 :(1)审题立意紧扣材料本身,（2）语言通顺，运用了比喻、排比、对比等修辞手法（3）事例丰富,分析紧扣论点（4）结构较严谨（5）引入巧妙。
第4段对材料的叙述是否存在问题?
不简洁，缺乏概括。 记叙文以记叙生动见长，叙述材料时需要生动、具体、形象；议论文以论证精辟见长，叙述事例的目的是证明观点，叙述需要高度概括，只要能证明观点即可。
归纳：1、对材料叙述要简洁概括。 修改方法：（1）删除描写性语句 （2）把直接引语改为间接引语。
在秘鲁的国家森林公园，生活着一只世界上濒临灭绝的年轻的美洲虎。有人工饲养的牛、鹿、兔等供它享用，还从哥伦比亚租来一只母虎与它做伴，但它只是耷拉着脑袋，睡了吃，吃了睡，一副无精打采的熊样，从没有人看见过它的王者风范。后来放进来几只美洲豹，这只美洲虎再也躺不住了，它每天不是站在山顶愤怒地咆哮，就是如飓风般俯冲下山冈，它那威猛霸气的本性被重新唤醒。它又成了一只真正的老虎，成了这片虎园里的森林之王。
这则材料是否紧扣主旨？没有紧扣主旨。只扣住了“对手”，而不是紧扣“感谢对手”。教师明确：议论文写作不能只停留在对材料的简单叙述上，还要恰当运用说理，使材料与观点形成一个整体，而不是若即若离。
归纳：2、化叙述为说理进行压缩，运用议论性的语句使之扣题。
运用说理使之扣题：“美洲虎因为有了美洲豹这样的对手，才有了危机、忧患意识，才重新找回了失去的威风；感谢美洲豹吧，它让我们重新认识了什么是真正的丛林之王。”思考：本文用美洲豹和狼两则材料论证“感谢对手”，好不好？这篇文章是要论证“感谢对手”，还是在揭示大自然的奥秘？是否在此处再加上，“兔子要感谢那些食肉动物，没有它们，兔子的后腿会更短，尾巴会更长”？不可以。如果把这则材料放在文章开头作为引入是可以的，可以增加文章的新颖性。但是，文章的主体部分应选用更具典型意义的、与人们的生活关系更密切的事例。如果通篇都引用自然界事例，那么，文章就缺乏深度。