一年级上册（2024）2 做科学教学设计

这是一份一年级上册（2024）2 做科学教学设计，共6页。教案主要包含了核心概念，学习内容与要求，教材简析，学情分析，教学目标，教学重点、难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
13.工程设计与物化
【学习内容与要求】
13.1工程需要定义和界定
①通过观察，提出并描述简单的制作问题。
13.3工程是设计方案物化的结果
④制作简单的实物模型并展示，尝试通过观察发现作品中存在的问题并提出改进方案。
【教材简析】
本课是冀人版一年级上册科学第二课《做科学》，以制作纸飞机为载体，引导学生在实践中探索科学知识。通过让学生参与纸飞机的制作、飞行测试和改进等活动，使学生亲身体验科学探究的过程，激发学生对科学的兴趣和创新意识
【学情分析】
一年级学生刚接触科学课程，对周围世界充满好奇，有强烈的动手欲望。但他们知识储备较少，抽象思维能力有限。纸飞机是他们熟悉且感兴趣的玩具，能激发他们的学习热情，在轻松愉快的氛围中开展科学探究。
【教学目标】
1.科学观念
知道纸飞机的飞行与材料、形状、投掷角度等因素有关，初步建立起物体结构和功能相关的观念。
2.科学思维
（1）能够分析纸飞机飞行出现问题的原因，如侧翻等现象。
（2）运用比较、分析等思维方法对不同改进方法进行思考。
3.探究实践
能够独立设计、制作纸飞机，并根据飞行结果进行改进，体验完整的科学探究过程。
4.责任态度
积极参与纸飞机制作和改进活动，体验科学探究的乐趣，培养对科学实践的热情和认真态度。
【教学重点、难点】
1.教学重点
设计并制作纸飞机，通过放飞纸飞机发现问题并改进。
2.教学难点
分析纸飞机飞行问题的原因，如侧翻的科学原理。可以运用创新方法改进纸飞机，如“加一加、变一变、换一换”。
【教学准备】
学生：不同材质的纸张（如 A4 纸、彩纸等）、直尺观察记录单
教师：教学课件、纸飞机飞行场地（教室外空旷处或室内较大空间）、剪刀、小奖品等。
【教学过程】
【板书】
2.做科学
机翼
机身
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情境与问题
【PPT:1-3】
导入环节：
教师提出问题：“同学们，你们喜欢纸飞机吗？想不想制作属于自己的飞得又直又远的纸飞机呢？今天我们就来一场纸飞机大赛。”
2.揭题：今天我们一起做纸飞机。（板书课题：做科学）
预设回答：喜欢，想等
通过比赛激发学生的兴趣和好奇心，为后续的教学活动营造积极的氛围。
设计与实施
【PPT:4-6】
教师提问：同学们，想一想，我们可以使用什么材料？做成什么样子的飞机呢？
教师拿出不同材质的纸张展示给学生，并在黑板上简单画出几种常见纸飞机的形状。
1. 绘制设计图
－师：首先让我们画一画你想制作的纸飞机的设计图。
教师巡视，指导学生简单地画出纸飞机的形状，标注出机翼、机身等部分。
折叠纸飞机
教师进行示范一种简单纸飞机的折叠方法，边折边讲解步骤，如对折、折机翼等。然后让学生按照自己的设计图或老师示范的方法折叠纸飞机。在学生折叠过程中，教师巡视，帮助有困难的学生。
试飞纸飞机
教师带领学生来到放飞纸飞机的场地，让学生放飞自己制作的纸飞机。
引导学生观察自己纸飞机的飞行情况。
预设学生回答：用彩色纸做漂亮的纸飞机；把纸飞机折成大大的翅膀等。
在纸上画出自己想要制作的纸飞机的设计图。
学生跟随老师的示范或依据自己的设计图折叠纸飞机。
学生试飞纸飞机，并发现问题。
启发学生思考，让他们初步参与到纸飞机制作的准备阶段，同时了解学生的已有认知。
培养学生的设计能力和空间想象能力，让他们对纸飞机的结构有更清晰的认识。
锻炼学生的动手能力，让他们在实践中体验制作纸飞机的乐趣。
让学生将亲手制作的纸飞机放飞，感受从设计到成品再到应用的完整过程，增强动手能力和自信心。
检验与改进
【PPT:7-8】
教师提问：“放飞纸飞机，你发现了什么问题？”
组织学生讨论，并在黑板上记录学生发现的问题。
接着针对这些问题，引导学生思考改进方法，教师提问：如何怎样改进我们的纸飞机呢？
并鼓励学生再次尝试。
学生讨论。
预设学生回答：我的纸飞机飞不远…为什么总侧翻呢？
预设学生回答：改变机翼角度、投掷角度等。
让学生通过实践发现问题，培养他们的观察能力和解决问题的能力，体验科学探究的过程。
展示与应用
【ppt:9-15】
纸飞机大赛展示会
教师组织学生进行纸飞机大赛展示，让每个学生有机会再次放飞自己改进后的纸飞机，评选出飞得又直又远的纸飞机。
并为表现优秀的学生颁发小奖品（如小贴纸等）。
改进和创新
教师提出问题：“我们还可以怎样改进和创新我们的纸飞机呢？”
引导学生思考“加一加、变一变、换一换”的方法，如在纸飞机上加个小尾巴，或者改变纸飞机的形状等。鼓励学生发挥创造力，在纸飞机上写下自己的科学梦想。
总结与评价
小结
师：同学们，通过本节课的学习，你知道了什么？
教师进行总结。
小结：飞机的制作方法、飞行测试和改进方法。可以通过改变投掷角度、改变机翼角度等方法让纸飞机飞得更远。
2.教师评价以班级小组为单位进行，教师根据小组同学的课堂表现进行小组加星。
积极参与展示。
积极思考改进和创新的方法，在纸飞机上写下自己的梦想，如“我想当宇航员”。
预设学生回答：我学会了折纸飞机；我还改进了我的纸飞机
自我评价：学习新课后，学生从“我知道、我会做、我会说”几个维度对自己的学习情况进行评价：
增强学生的自信心和成就感，进一步激发他们对科学探究的兴趣。
培养学生的创新思维和对科学的美好向往，让科学探究活动更富有意义。
通过让学生回顾所学，强化他们对纸飞机制作方法、飞行测试和改进方法等知识的记忆，加深理解。
具体可以根据学生情况进行调整，主要以鼓励为主，帮助学生养成良好的 科学课堂学习习惯。