小学科学冀人版（2024）一年级上册（2024）7 手工作品秀教案

这是一份小学科学冀人版（2024）一年级上册（2024）7 手工作品秀教案，共6页。教案主要包含了核心概念，学习内容与要求，教学目标，教学重点、难点，教学准备，教学过程，ppt：2-3，ppt：4-8等内容，欢迎下载使用。
13工程设计与物化
【学习内容与要求】
13.3工程是设计方案物化的结果
①会简单使用工具，对生活中常见的材料进行简单的加工处理。
②制作简单的实物模型并展示，尝试通过观察发现作品中存在的问题并提出改进方案。
【教学目标】
1.科学观念
（1）通过设计制作手工作品，体会不同的工具有不同的用途。
（2）知道工程实施要依据设计。
2.科学思维
（1）通过观察和思考，了解手工作品的多样性和制作方法。
3.探究实践
（1）通过手工作品制作，体会使用工具带来的便利。
（2）能选择材料、利用工具对其进行简单的加工，通过口述、图示等方式表达自己的设计和想法，对他人作品提出改进意见。
4.态度责任
（1）乐于表达自己的想法，愿意倾听别人的观点，增强学生团队合作意识，学会欣赏他人作品，并简单评价。
【教学重点、难点】
重点：通过对手工作品的制作，体会实用工具带来的便利。
难点：依据实际图纸制作作品。
【教学准备】
学生：剪刀，胶棒，纸板，彩纸，彩笔，树叶等。
教师：教学课件，展示区指示牌。
【教学过程】
【板书】
2.7手工作品秀
主题
如何制作
使用材料
设计方案：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情景与问题
【ppt：2-3】
在教室中设置一个手工作品展示区，展示一些简单的手工作品，如用彩纸折的小动物、用纸板做的火箭、飞机、植物等。上课开始时，带领学生参观这个展示区，讲述活动背景：“学校即将举办一场手工作品秀，每个班级都要选出优秀作品参加，今天我们的任务就是制作一件漂亮的手工作品参加比赛。”。
聚焦问题
“ 怎样制作漂亮的手工作品呢？”
学生展开头脑风暴
参观展示区。
学生思考讨论
预设：设计要有创意，颜色搭配要合理，先画设计图再选择合适材料制作。
设置真实的问题情境，激发他们的兴趣。
设计与实施
【ppt：4-8】
（一）1.设计与实施
教师小结：就像同学们说的这样，首先我们要先做个好的设计方案然后再实施。
设计方案：
小组交流设计方案，课件展示学生研讨问题：
①你们想要制作的主题；
②需要用的材料和工具；③如何制作
教师以金鱼贴画设计图纸，讲解设计要求。之后学生在图纸上简单画出自己想要制作的手工作品的草图，包括形状、颜色等。
学生组内设计，教师巡视指导，帮助学生完善设计。
2.制作模型
（1）制作步骤讲解：以金鱼贴画为例讲解制作步骤。
①画：依据设计图纸将构思好的动植物画在彩纸上。
②剪：用剪刀将画好的动植物裁剪出来。
③贴：用胶棒将裁剪好的动植物按一定的顺序粘在纸板的相应位置。
④装饰：用铅笔或彩笔对整幅画进行装饰。
（2）教师出示实验注意事项：①使用剪刀时注意安全②作品要具有美感
（3）出示材料，组织学生根据设计方案选择合适的材料。
（4）组织学生制作作品，教师在各小组间巡视，及时给予帮助和指导，鼓励小朋友们发挥创意，解决制作过程中遇到的问题。
学生小组研讨设计方案，明确主题、所用材料、如何制作。
学生组内设计，画设计图。
学生领取材料制作作品。
手工作品制作对于一年级学生来说是个难点，为了突破难点，教师可以在要详细讲解方案设计为后边的制作做好铺垫。
一年级学生的能力有限，需要教师带着学生一步一步去做，一方面可以让所有学生跟上教学进度，一方面为学生学习制作有了好的体验。
检验与改进
【PPT：9-11】
自我评价
学生完成手工作品后，组织学生先自己检验自己的作品，思考以下问题：
①我的作品是否符合我最初的设计？
②作品是否美观？粘贴是否牢固
③我的作品还有哪些地方可以改进？
2.小组互评
请两组学生进行展示，其他小组观察和评价。
引导学生从作品的美观度、是否有创意等方面进行评价。
3.教师评价与改进建议
学生根据教师和小伙伴们的建议对自己的作品进行改进。
学生自评和互评
学生吸取其他组的优点及建议，改进自己的作品。
在此阶段学生实现了自评、互评和师评，体现了教学评一体化。
展示与应用
【PPT：12-15】
1.作品展示
在教室设置专门的展示区域，教师回顾课前小故事，小动物们非常感谢大家帮助他们完成了作品秀。下面手工作品秀展示正式开始了。
组织学生选择一个主题让每个同学自己改进后的手工作品的组合在一起。比一比看哪个组的作品美观、独特、有创意。
应用拓展
引导同学们思考手工作品在生活中的应用，如可以用来装饰房间、作为礼物送给家人和朋友等。
学生展示作品，评价作品，最后分别选出最佳色彩，形象，创意奖。
展示环节照应课前的故事，使制作故事完成闭环，同时照顾学生的热心助人的情绪和责任。
实现小组互评，激发学生的成就感和自豪感
教学评价
【ppt：15】
教师评价以班级小组为单位进行，教师根据小组同学的课堂表现进行小组加星，例如：安静倾听、积极发言、仔细观察、认真思考等。
自我评价：学习新课后，学生从“我会听、我会做、我会说”几个维度对自己的学习情况进行评价：
具体可以根据学生情况进行调整，主要以鼓励为主，帮助学生养成良好的 科学课堂学习习惯。