小学科学冀人版（2024）一年级上册（2024）5 简单工具第2课时教案设计

这是一份小学科学冀人版（2024）一年级上册（2024）5 简单工具第2课时教案设计，共5页。教案主要包含了课标分析，教材分析，学情分析，教学目标，教学重点、难点，教学准备，教学方法，教学过程等内容，欢迎下载使用。
【课标分析】
本课指向2022科学课程标准“物质的结构与性质”“技术、工程与社会”等核心概念。通过这一课的学习，学生可以初步建立起对这些核心概念的认识和理解，为后续的科学学习打下坚实的基础。
1.物质的结构与性质：学生在使用工具（如放大镜观察物体）时，会间接地接触到物质的不同形态和性质，从而对这些概念有初步的认识。
13.技术与工程与社会：学生通过学习和使用简单工具，初步了解技术的基本原理和应用，以及工具在日常生活和工程实践中的作用。有助于培养学生的技术素养和工程思维。
【教材分析】
本课时内容为“工具与助手”单元第三课，旨在通过一系列生动有趣的教学活动，引导学生认识并了解在科学学习和日常生活中常用的简单工具及其重要性。培养学生的观察能力、实践能力和科学思维。在本单元中，该课时起着承上启下的重要作用。承上，通过前面课时认识自己的感觉器官，了解它们如何帮助我们感知世界；启下，为后续学习更复杂的科学知识和工具使用奠定基础。本课时以简单工具为主题，让学生认识几种常见的简单工具，了解其用途和正确使用方法，既巩固了学生对科学的兴趣，又为他们进一步探索科学世界提供了具体的切入点和实践机会。
【学情分析】
一年级的学生对周围世界充满强烈的好奇心和探索欲望，他们喜欢直观、有趣的事物。在本课时内容的学习方面，他们处于具体形象思维阶段，对事物的认识主要依赖于感官体验。对于简单工具的认识可能比较模糊，需要通过实物展示和实际操作来加深理解。他们主要通过观察、触摸、模仿等方式学习。喜欢参与动手活动，但需要教师的耐心指导和示范。
【教学目标】
1.科学观念
（1）认识几种常见的简单工具，知道它们的名称和基本用途。
（2）初步了解简单工具在生活中的重要性。
2.科学思维
（1）通过观察简单工具的形状和特点，培养初步的观察能力和比较思维。
3.探究实践
（1）尝试使用简单工具进行一些简单的操作，提高动手实践能力。
（2）通过小组活动，培养合作意识和交流能力。
4.态度责任
（1）对简单工具产生好奇心和探索欲望，养成爱护工具的良好习惯。
【教学重点、难点】
重点：认识常见简单工具及其用途，掌握正确使用简单工具的方法。
难点：理解工具的作用，培养初步的科学思维。
【教学准备】
教师：常见简单工具实物，如螺丝刀（5 把，不同规格）、剪刀（10 把）、锤子（5 把）、直尺（5 把）。多媒体课件，包含各种工具的图片、使用场景视频等。展示板、标签若干，用于工具分类展示。
趣味实验材料：纸片、小木板、螺丝钉等与教材相关的物品。
学生：每人准备一张纸、一支铅笔，用于记录观察和思考。小组共同准备一些需要使用工具操作的物品，如小木板（每组一块）、螺丝钉（每组若干）、塑料片（每组一片）等。
【教学方法】
运用情境创设法：通过播放动画视频创设情境，激发学生的学习兴趣和好奇心。
直观演示法：教师亲自示范工具的正确使用方法，让学生直观地学习。
小组合作法：组织学生进行小组观察、讨论和实践操作，培养学生的合作意识和交流能力。
实践操作法：让学生亲自动手使用工具，加深对工具的认识和理解。
启发式教学法：在教学过程中，通过提问、引导等方式启发学生思考，培养学生的科学思维。
【教学过程】
第2课时
【板书】
2.5简单工具
放大镜
练习使用工具 剪刀 组合工具
改锥
锤子教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情境与问题
【ppt：2-3】
回顾：上节课我们认识了哪些工具，说一说它的用途。
聚焦主题：这节课我们就一起来练习使用这些工具。
预设：放大镜、改锥、剪刀、锤子。
开门进山，直接进入本节课的探究主题。
探究与发现
练习使用放大镜
【ppt：4-8】
1.发布练习使用放大镜的任务，讲述任务要求及安全细则：
①用放大镜观察大拇指或桌面上的植物，用一只手握住放大镜的手柄，将镜片对准要观察的物体。试着慢慢前后移动放大镜，直到看清楚。
②想一想用放大镜观察和用肉眼观察有什么不同。
2.教师组织学生分享自己是如何使用放大镜观察物体的。
教师示范与强调安全，让学生再次操作。
小结：放大镜可以帮助我们观察到事物的更多细节。
练习使用剪刀
【ppt：9-12】
1.出示练习使用剪刀的任务，讲解任务要求，强调安全第一。
2.组织学生分组开展剪纸活动。
3.组织学生分享讨论使用剪刀的心得和方法。
（三）练习使用改锥
【ppt：13-15】
1.出示练习使用改锥的任务，讲解任务要求，强调安全第一。
2.演示改锥的基本操作方法。
3.组织学生开展使用改锥的练习活动。
（四）练习使用锤子
【ppt：16-17】
1.出示练习使用锤子的任务，讲解任务要求，强调安全第一。
2.组织学生开展使用锤子的活动。
3.组织学生分享：怎样才能将钉子钉好？
4.小结使用锤子的操作方法。
了解任务，并进行动手操作。
分享自己观察放大镜的方法。
小组讨论剪什么样的花，怎么剪，如何分工。
分享总结剪刀的使用方法。
了解改锥的操作方法并在组装玩具的过程中练习使用改锥。
任务驱动激发学生的学习兴趣。
不直接告诉学生方法，让学生在尝试中找到调节放大镜与物体的距离，引导学生在探索中发现总结经验。
教师讲解进一步巩固学生对放大镜的操作方法的认识，理解放大镜的作用。
通过真实情境，引导学生了解剪刀在日常生活中的应用。
在活动中熟练掌握剪刀的使用。
通过实际操作，让学生进一步熟悉改锥的使用，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
通过实际操作，让学生进一步熟悉锤子的使用，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
应用与拓展
【ppt：18-23】
出示一张削笔刀橡皮擦的组合工具图，提问：这是什么工具？
引出组合工具的概念，引导学生思考组合工具的优势和在什么情况下会使用组合工具。
3.出示任务：请你试着找找身边其他的组合工具，并设计一个组合工具，与同学们进行交流分享。
积极思考组合工具的优势和使用情况。
尝试对不同的工具进行组合进行设计创造，并与同学进行分享。
引入组合工具的内容，拓宽学生的视野，让学生了解工具的多样性和创新性。将课堂知识延伸到生活中，加深学生对工具的认识和理解。
总结与评价
【ppt：24-25】
回顾本节课所学内容，采用提问的方式，让学生自己总结本节课的重点 。
出示趣味练习题，了解学生们的学习效果。
说说自己在本节课中学到了什么，还有哪些地方需要改进。
以评价促进学生的学习。