初中语文人教部编版（2024）八年级下册恐龙无处不有一等奖ppt课件

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6500万年前，在地球上生活了1.6亿年的恐龙突然灭绝了，这成了生物史上最大的谜。不同地域恐龙化石的发现意味着什么？导致恐龙灭绝的原因是什么？我们一起来学习美国著名科普作家和科学幻想小说家阿西莫夫的科普短文两篇，看看他是怎样为我们揭开谜底的。
1.了解文中揭示的恐龙灭绝的原因，把握作者在两篇短文中阐释的观点；把握文章阐述事理的方法，体会事理说明文的特点。2. 理清说明顺序，说明方法及语言特色，体会文章严谨的推理论证的思路。3. 激发对科学世界的兴趣，培养主动探究科学的精神。
艾萨克·阿西莫夫（英语：Isaac Asimv，1920年－1992年），美国著名科幻小说家、科普作家、文学评论家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就大师奖。与罗伯特·海因莱因、亚瑟·克拉克并列为科幻小说的三巨头。被读者誉为“神一样的人”“永远的科幻教父”。代表作有《新疆域》《基地》等。其作品中以《基地系列》、《银河帝国三部曲》和《机器人系列》三大系列被誉为“科幻圣经 ”。
科普作品 科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品。它所述内容具有一定的科学性，也具有一定的娱乐性、普及性、可读性和通俗性。在陈述专业科学知识时要求有一定程度的严谨性，并允许适当地虚构作品情节、人物、环境等，以增加可读性。 主要功能和目的：宣传、普及科学知识，展现科学魅力。
遗骸（ ） 褶皱（ ） 劫难（ ）追溯（ ） 两栖（ ） 鸟臀目（ ）骨骼（ ） 衍射（ ） 潮汐（ ） 硅 （ ） 携带（ ） 铱 （ ）
( )漂流
( )漂白
( )漂亮
（ ）驮运
（ ）压力（ ）压根儿
只在“压根儿”“压板”中读“yà”，其他情况都读“yā”。
理解并掌握下列的词语意思
【劫难】【致密】【褶皱】【追溯】【迹象】【不解之谜】【天衣无缝】
由于地壳运动，岩层受到挤压而形成的连续弯曲的构造形式。
逆流而上，向江河发源处走。比喻探索事物的由来。
指表露出来的不很显著的情况。可借以推断事物的过去或将来。
解不开的谜。比喻还没有弄明白的或难以理解的事物。
形容事物（多指诗文、话语等）严密，没有一点儿破绽。
任务一 整体阅读，了解内容，划分文章层次，理清作者的写作思路。
依据在南极发现恐龙化石的事实，证明了“板块构造”理论的正确。
活动1 补充下列思维导图，回答“恐龙确实遍布于世界各地”由何而知？
詹姆斯罗斯岛发现了鸟臀目恐龙化石骨骼
其他大陆上也都发现有恐龙化石
恐龙确实遍布于世界各地
该岛处在南极海岸的一小片冰冻陆地
任务二 整体阅读，了解内容，培养科学推理思维
活动2 同学共同完成 “ ‘大陆漂移’使恐龙遍布世界的说法由何而来”的思维导图
恐龙不可能在每一块大陆上独立生存
恐龙如何进到另一个陆地上去的呢？
文字表达：科学家并不满足于南极发现恐龙化石最直接的结论----“恐龙无处不有”。他们就此产生了更多的疑问，如"恐龙何以在南极生存？"“恐龙是如何越过大洋进到另一个陆地上去的呢？”深入研究得出的结论是“是大陆漂移把恐龙带到了南极”。
综述“大陆漂移”学说推断思路：
大陆在漂移而不是恐龙在迁移
提出大陆“板块构造”理论。
“泛大陆”形成时，所有陆地都处在热带和温带环境中，适合恐龙生活。
由此推断“泛大陆”分裂成四部分。
每一块个大陆都携带着自己的恐龙而去。
地球其他大陆也都发现恐龙化石
得出结论：“恐龙无处不有”是支持“板块构造理论”的新的有力证据。作者在这里采用的是逻辑顺序，重在说明事理，将抽象的科学知识，层层解剖，既严谨，又深入浅出、通俗易懂。
活动3 复述“泛大陆”分离成七大洲的过程,了解“大陆漂移”理论。
2.25亿年前，泛大陆形成，恐龙舒适生活
随着时间的流逝，北美又与亚洲和欧洲分开，南美也与非洲相离。南极和澳大利亚也已相互分离
6500万年以前，大陆也已完全分开恐龙都灭绝了
5000万年前，印度北移，与亚洲相碰撞，形成喜马拉雅山脉
大陆漂移学说：德国地球物理学家魏格纳于1912年提出。他根据大西洋两岸的非洲和南美洲两个大陆海岸的形状、地质构造、古生物等的相似性，认为在二三亿年以前，地球上只有一整块联合古陆（也称泛大陆），它的周围是海洋。后来，在地球自转所产生的离心力和天体引潮力的作用下，这一块联合古陆开始分离。由较轻的硅铝层组成的陆块，像冰块浮在水面上一样，在较重的硅镁层上漂移，逐渐形成了现代的海陆分布状况。
问题：南极恐龙化石的发现与“大陆漂移”之间有什么关系呢？
南极洲恐龙化石的发现，为支持“大陆漂移”提供了另一个强有力的证据。
活动4 回读课文第一段，想想与下文有什么关系？
开头突发议论，这两句议论是全篇行文的逻辑基础。用“紧密相连”“影响”等词语揭示事物之间的联系。
“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。”
不同科学领域之间是紧密相连的。一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。
任务二 本文运用了多种说明方法来说理，如举例子、列数字、打比方等，请从文中各找出一个例子，并分析其作用。
例如，在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些骨骼化石。
列举在南极发现恐龙化石的例子，说明“恐龙无处不有”。
位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱。
把“南极洲”比作“大冰箱”，生动形象地说明了南极洲的寒冷程度。
最后一次完整的泛大陆大约是在2.25亿年前形成的。
列数字具体说明最后一次泛大陆形成的大概时间，使后面的说明更有说服力。
这些生物的命运比其他同类要悲惨得多，因为板块把它们向南携带到了极地。
将南极生物的命运与其他同类相比较，强调了南极的寒冷，突出表现了地壳运动带来的巨大影响。
每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为“泛大陆”。
运用下定义的说明方法，具体准确地对“泛大陆”这一概念进行解释说明，使说明通俗易懂。
任务三 梳理说明顺序，探究创造性思维，谈谈你的启示
活动1 绘制流程图来探究本文的说明顺序
支持“板块理论”
核心：观点与事实之间建立联系
（ ）
活动2 小组探究：从这篇文章中看出科学家们在科学研究中发挥了哪些创造性的思维？
1. 联想、想象：生物界的恐龙迁移到地质界的板块漂移，使科学研究有了新的方向和突破。2. 科学假设、推理：南极发现恐龙化石—恐龙不可能迁移—不可能单独生活----设想----大陆漂移。3. 多角度思考问题：同一问题（南极为什么出现恐龙化石），生物界、地质界多学科思考，把生物界和地质界的知识融合在一起，在开阔的视野中综合思考，在科学研究中出现了新的境界——板块漂移学说。
追问：这样的创造性思维的形成和严密的逻辑推理对我们又什么启示？
1、科学家能从一个科学领域的发现中产生联想与想象，经过怀疑、推测、研究、论证之后有新的发现。启发我们，善于多角度思考问题，以培养自己的创新能力，去找寻自己的新发现。2、本文的推论又严密的逻辑支撑，逻辑就是事理、规律。在问题的研究中，以事实为依据，以逻辑为支撑的推理，不管多么的惊世骇俗，都站得住脚，形成这样的思维习惯，是事理说明文给予我们的重要启示。
推荐阅读《穿越恐龙时代》
《穿越恐龙时代》是一本内容非常惊险，画面很有动感的无字绘本。曾在1995年获得凯迪克银奖，是第一本关于恐龙的无字绘本！当我读到本绘本的时候就想起了电影《侏罗纪公园》，刺激惊险一幕幕，画面冲击强，想看又不好看，不看又怕错过，故事情节也是脑洞大大，闭上眼里都不敢深入想象自己进去侏罗纪该如何是好，能否全身而退？
《恐龙无处不在》一文根据在南极发现恐龙化石的事实，证明了大陆漂移假说。说明不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。
1.下列划线字的拼音全部正确的一项是（ ） A. 褶皱（zhě） 劫难（jié） 骨骼（gé） B. 遗骸（hái） 蟾蜍（yú） 撞击（zhuàng） C. 两栖（xī） 深渊（yuān） 鸟臀（tún） D. 追溯（suó） 衍射（yǎn） 溅到（iiàn）
2.下列词语有错误的是（ ） A. 流逝 时间流逝 流失 水土流失 B. 熔化 岩石熔化 融化 冰雪融化 C. 导致 导致失败 倒置 本末倒置 D. 漂移 大陆漂移 飘逸 白云飘逸
3、下列句子中加点词语运用不当的一项是(　 　) A.老鹰从天空中俯冲下来，把一只野兔抓走了。 B.除夕之夜，边防战士手握钢枪，在冰天雪地里为祖国人民站岗放哨。 C.妈妈的连衣裙天衣无缝，穿在身上特别好看。 D.这种植物的种子是如何扎根山区并蔓延开来的，仍然是不解之谜。
【解析】“天衣无缝”形容事物(多指诗文、话语等)严密,没有一点儿破绽。用在句中属于望文生义,不合句意。
4.对下列句子所用的说明方法判断错误的一项是(　 　) A.一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。(作比较) B.例如,在1986年1月,阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些骨骼化石。(举例子) C.位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱,地球上所有冰的十分之九都在南极冰盖。(打比方、列数字) D.因此,目前存在两种对立的理论,即“撞击说”和“火山说”。(作比较)
【解析】将恐龙灭绝的原因分为“撞击说”和“火山说”,是运用了分类别的说明方法。
古生物学：南极发现恐龙化石
地质学：大陆分裂带走恐龙
疑问：恐龙如何能在南极生存
证明：“板块构造”理论
不同科学领域之间紧密相连、相互影响