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    【核心素养】部编版小学语文二年级下册 识字3 贝的故事 教案

    【核心素养】部编版小学语文二年级下册 识字3 贝的故事 教案第1页
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    小学统编版(2024)贝的故事教学设计

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    这是一份小学统编版(2024)贝的故事教学设计,共2页。教案主要包含了导入新课,初读课文,整体感知,精读课文,深入理解,巩固练习,拓展延伸等内容,欢迎下载使用。
    教案设计
    教学目标:
    1. 认识“甲、骨”等14个生字,读准多音字“漂”,会写“贝、壳”等9个字,会写“动物、贝壳”等11个词语,积累由“珍、币”等6个字拓展的12个词语。
    2. 朗读课文,能讲述“贝”字的故事,了解用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。
    3. 能借助图片,了解“镜、珠”等字的偏旁表示的意思。
    教学重难点:
    1. 重点:熟读课文,了解“贝”的由来以及演变过程,知道带有“贝”字旁的字大多与钱财有关。
    2. 难点:掌握本课出现的生字新词,理解贝在人类历史、文化、经济等方面的作用。
    教学过程:
    一、导入新课
    1. 展示贝壳图片或实物,激发学生的学习兴趣。
    2. 提问:你们见过贝壳吗?你们知道贝壳有什么作用吗?
    二、初读课文,整体感知
    1. 学生自由朗读课文,要求读准字音,读通句子。
    2. 指名朗读课文,纠正读音。
    3. 引导学生理解课文大意,了解“贝”字的由来和演变过程。
    三、精读课文,深入理解
    1. 学习第一自然段
    • 提问:课文中的“贝”字是怎么来的?它最初代表什么?
    • 引导学生理解“贝”是个象形字,由最初的实物图形慢慢变成了现在的样子。
    2. 学习第二自然段
    • 提问:贝壳在古时候有什么作用?为什么古人会把贝壳当作钱币?
    • 引导学生理解贝壳因为漂亮、珍贵、便于携带、不易损坏等特点,被古人当作饰品和钱币使用。
    • 拓展:出示贝壳币图,联系学生的生活实际理解“钱币、纸币”。
    3. 学习带有“贝”字旁的字
    • 提问:你们还知道哪些带有“贝”字旁的字?它们大多与什么有关?
    • 引导学生理解带有“贝”字旁的字大多与钱财有关,如“赚、赔、购、贫、货”等。
    四、巩固练习
    1. 出示生字卡片,指名认读。
    2. 指导学生书写生字,注意笔顺和字形。
    3. 完成课后习题,加深对课文内容的理解。
    五、拓展延伸
    1. 提问:你们还知道哪些与贝壳有关的故事或文化现象?
    2. 引导学生分享自己了解到的与贝壳有关的知识或故事。
    3. 布置作业:搜集更多与贝壳有关的知识或故事,准备在下次课上分享。
    教学反思:
    通过本节课的教学,学生了解了“贝”字的由来和演变过程,掌握了带有“贝”字旁的字大多与钱财有关的知识。同时,通过朗读、讨论、分享等方式,培养了学生的语言表达能力和思维能力。在今后的教学中,可以进一步拓展与贝壳有关的知识和文化现象,丰富教学内容,提高学生的学习兴趣。

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