高中语文部编版选择性必修下册 第二单元单元任务研习学案

这是一份高中语文部编版选择性必修下册 第二单元单元任务研习学案，共2页。
学习任务单课程基本信息学科语文年级高二学期春季课题观百年文学镜像，感拳拳忧国之情——选择性必修下册第二单元单元任务研习教科书书 名：普通高中教科书语文选择性必修下册教材出版社：人民教育出版社 出版日期：2020年6月第一版学生信息姓名学校班级学号学习目标1.对比阅读，探究本单元不同作品的文化意蕴，多角度，多层面探索作品的艺术成就及其中蕴含的民族心理和时代精神。提高文学鉴赏能力和审美品味。2.了解不同文学作品中的社会历史背景及思想文化内涵，加强中国传统文化教育，培养有理想、有本领、有担当的时代新人。3.分析不同体裁、作者的语言风格，品味精彩的语言表达艺术。提升表达与文学创作能力。课前学习任务1. 回顾并深入理解本单元七篇作品，就相同体裁文章加以比较总结，比较内容可以包括以下方面：人物形象、精神内涵、艺术章法……。2. 梳理所了解的中国现代文学作家及其作品，体会作品背后“感时忧国”的情感特征。课上学习任务【学习任务一】梳理单元研习任务依据单元导语和单元研习任务，研习梳理67页单元研习任务。【学习任务二】对比阅读，含英咀华（小组合作探究）对课前学习任务一进行总结提炼，深入理解本单元七篇作品，就相同体裁作品加以比较阅读，比较内容包括人物形象、精神内涵、艺术章法……。【学习任务三】探究拓展，“感时忧国”有人说中国现代文学的特点之一是“感时忧国”，作家的目光更多地凝聚在国家命运和人民悲欢上。你是否赞同这种概括？联系自己读过的现代文学作品，特别是本单元作品，作出你的判断并说明理由，与同学交流。研习角度（支架）：研习单元文学作品中的“感时忧国”。围绕着“感时忧国”，整体把握，探讨整个中国现代文学的思想倾向和主要特点。文学本身具有多种功能，如认识功能、教化功能、审美功能、启蒙功能等，文学的作用应该是多方面的。【学习任务四】精思锤炼，语言特色胡适在《文学改良刍议》中指出：“吾以为今日而言文学改良，须从八事入手，八事者何？一曰，须言之有物。二曰，不摹仿古人。三曰，须讲求文法。四曰，不作无病之呻吟。五曰，务去滥调套语。六曰，不用典。七曰，不讲对仗。八曰，不避俗语。” 探寻语言艺术，推敲锤炼字句的表达。推荐的学习资源1.《温情还是批判——浅析鲁迅与沈从文对待民俗态度的差异》暴佩聪。2.《鲁迅和沈从文乡土小说中的“丑”与“美”对比》 刘凯然3.《论关键性诗人在新诗史上的意义——以徐志摩、艾青、顾城等人为例》肖辉4.《浅析徐志摩诗歌的艺术特色》 骆珉5.《艾青诗歌的现实主义艺术特色》 方红梅6.《中国文学外译:困境与出路》张丹丹