铭记历史，砥砺前行——国家公祭日主题班会教学设计

这是一份铭记历史，砥砺前行——国家公祭日主题班会教学设计，共4页。教案主要包含了班会背景，班会目的，班会流程，班会延伸，班会注意事项等内容，欢迎下载使用。
国家公祭日是一个国家为纪念曾经发生过的重大民族灾难而设立的国家纪念活动，以国家公祭的形式来祭奠在惨案中死难的国民，增强现代人对国家遭受战争灾难历史的记忆。南京大屠杀是二战期间日本侵华战争中，日军在南京所犯下的一系列严重战争罪行，包括大规模屠杀、强奸、抢劫、纵火等，其残暴程度令人发指，南京大屠杀的遇难人数超过 30 万。这一历史事件不仅是中国人民的伤痛，也是全人类历史上的黑暗一页。为了让学生深刻认识南京大屠杀这一历史事件，铭记历史，缅怀先烈，珍爱和平，特开展此次国家公祭日主题班会。
二、班会目的
1. 让学生了解南京大屠杀的历史真相，铭记历史，缅怀先烈，增强学生的爱国主义情感。
2. 引导学生思考历史与现实的联系，认识到和平的来之不易，树立正确的历史观和价值观。
3. 通过讨论和交流，培养学生的社会责任感和使命感，激励学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习。
三、班会流程
（一）导入（3 分钟）
播放一段南京大屠杀纪念馆的开场视频，视频中庄严肃穆的氛围和深沉的音乐能够迅速吸引学生的注意力，将他们带入到对那段历史的沉思之中。视频结束后，主持人走上讲台，表情凝重地开始讲话。
“同学们，今天我们齐聚在这里，召开一场具有特殊意义的主题班会。在开始之前，我想先请大家闭上眼睛，静下心来，听我讲述一段历史。”主持人用低沉而缓慢的声音说道，“1937 年 12 月 13 日，南京城沦陷，日军如恶魔般涌入这座古老的城市。在接下来的六周时间里，他们展开了一场惨绝人寰的大屠杀，无数的生命在日军的刺刀和枪口下消逝，南京城变成了一座人间炼狱。三十万同胞，这不是一个冰冷的数字，而是一个个鲜活的生命，他们中有老人、有妇女、有儿童，他们原本过着平静的生活，却遭遇了如此巨大的灾难。”
主持人稍作停顿，然后缓缓睁开眼睛，环顾四周，看着同学们说道：“今天，是国家公祭日，这是我们国家为了纪念南京大屠杀遇难同胞而设立的日子。让我们一起走进那段黑暗的历史，去铭记，去缅怀，去思考。”
（二）历史回顾（12 分钟）
通过精心制作的 PPT，以图文并茂的形式向学生展示南京大屠杀的历史背景、事件经过和惨状。PPT 的第一页是一张南京城昔日繁华景象的图片，主持人开始讲解：“南京，这座有着悠久历史和灿烂文化的古都，曾经是一片繁荣昌盛的景象。然而，1937 年 7 月 7 日，卢沟桥事变爆发，日本全面侵华战争开始。日军一路南下，直逼南京。”
随着主持人的讲解，PPT 切换到日军进攻南京的路线图和相关图片，展示日军的侵略行径。接着，画面切换到南京城被攻破后的场景，图片中日军的暴行令人触目惊心：堆积如山的尸体、被强奸的妇女、被残杀的儿童……主持人的声音也变得更加沉重：“1937 年 12 月 13 日，南京城沦陷，日军开始了大规模的屠杀。他们在南京城内肆意烧杀抢掠，无恶不作。手无寸铁的平民百姓成为了他们屠杀的对象，无数家庭支离破碎。”在展示图片的过程中，主持人适时地引用一些历史数据和幸存者的证言，如“据统计，南京大屠杀的遇难人数超过 30 万”“一位幸存者回忆说，他亲眼看到日军用刺刀将孕妇的肚子挑开，将胎儿挑在刺刀上取乐”等，让学生更加直观地感受到南京大屠杀的惨烈和日军的残暴。
（三）观看视频（10 分钟）
播放一段关于南京大屠杀的纪录片片段，该纪录片从多个角度深入剖析了南京大屠杀的历史事件，包括日军的战略意图、进攻南京的过程、在南京城内的暴行细节以及国际社会的反应等。纪录片中，不仅有大量珍贵的历史影像资料，如日军在南京街头屠杀平民的场景、被日军残害的尸体遍布南京城的画面等，还有对南京大屠杀幸存者、历史学者、国际友人等的采访。通过他们的讲述，学生能够更加全面、深入地了解南京大屠杀的真相。在播放视频的过程中，教室里一片寂静，学生们都全神贯注地盯着屏幕，脸上露出震惊和悲痛的神情。视频结束后，给学生们一分钟的时间来平复心情。
（四）知识问答（8 分钟）
设计一系列与南京大屠杀相关的知识问答题目，涵盖历史事件的时间、地点、人物、经过、影响等方面，通过问答的形式检验学生对南京大屠杀历史知识的掌握程度，并加深他们的记忆。例如：
1. 南京大屠杀发生在什么时间？（答案：1937 年 12 月 13 日至 1938 年 1 月）
2. 南京大屠杀的遇难人数大约是多少？（答案：超过 30 万）
3. 日军在南京大屠杀中主要采用了哪些暴行手段？（答案：屠杀、强奸、抢劫、纵火、活埋等）
4. 南京大屠杀的历史背景是什么？（答案：日本全面侵华战争爆发，日军进攻南京等）
5. 国际社会对南京大屠杀有哪些反应？（答案：部分国际友人揭露日军暴行，国际社会对日军的谴责等）
将学生分成若干小组，进行抢答。每答对一题得 10 分，答错一题扣 5 分。在问答过程中，学生们积极参与，气氛热烈。对于一些较难的题目，主持人会给予适当的提示和讲解，帮助学生更好地理解。问答结束后，评选出得分最高的小组，并给予奖励。
（五）诗歌朗诵与短剧表演（10 分钟）
1. 诗歌朗诵
安排几位学生朗诵一首关于南京大屠杀的诗歌，如《南京大屠杀》。朗诵的学生们身着素装，表情庄重地走上讲台，站成一排。在舒缓而悲伤的音乐声中，他们开始朗诵：
“南京，南京
三十万冤魂在哭泣
鲜血染红了秦淮河
白骨堆满了金陵城
……”
朗诵的学生们声音抑扬顿挫，饱含深情，将诗歌中对南京大屠杀遇难同胞的缅怀和对日军暴行的控诉表现得淋漓尽致。台下的学生们静静地聆听着，不少学生眼中闪烁着泪花。
2. 短剧表演
学生们表演一个以南京大屠杀为背景的短剧，短剧主要讲述了一个普通家庭在南京大屠杀中的遭遇。通过演员们的精彩表演，生动地展现了日军的残暴和南京人民在灾难面前的无助与抗争。短剧中，有日军闯入家庭屠杀亲人的场景，演员们通过逼真的表演和道具，将那种血腥和残暴展现得十分真实，让观众们仿佛身临其境；也有家庭成员之间相互救助、宁死不屈的情节，展现了南京人民在绝境中的顽强和勇敢。短剧结束后，台下响起了热烈的掌声。
（六）小组讨论（10 分钟）
提出以下几个讨论问题，让学生分组进行讨论：
1. 南京大屠杀给我们带来了哪些启示？
2. 作为新时代的学生，我们应该如何铭记历史，珍惜和平？
3. 如何在日常生活中传承和弘扬爱国主义精神？
学生们分成小组，围绕问题展开热烈讨论。每个小组都有一名组长负责组织讨论，并记录小组成员的观点。在讨论过程中，学生们各抒己见，积极发言。有的小组认为南京大屠杀让我们深刻认识到国家富强和民族独立的重要性，只有国家强大了，才能避免历史的悲剧重演；有的小组提出我们要珍惜现在的和平生活，努力学习，为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量；还有的小组表示在日常生活中要传承和弘扬爱国主义精神，可以从尊重国旗国徽、学习历史文化、关心国家大事等方面做起。
（七）代表发言（8 分钟）
每个小组推选一名代表上台，分享小组讨论的结果。代表们依次走上讲台，发言条理清晰，观点明确。例如，第一小组代表说：“南京大屠杀让我们看到了战争的残酷和人性的丑恶，也让我们明白了和平的来之不易。我们要铭记历史，以史为鉴，努力学习科学文化知识，提高自身素质，将来为祖国的繁荣富强贡献力量。同时，我们也要积极传播和平理念，倡导友好相处，让世界充满爱与和平。”第二小组代表接着说：“我们新时代的学生，要时刻牢记自己的使命。不仅要在学习上刻苦努力，还要在思想上树立正确的价值观。我们要尊重历史，缅怀先烈，传承和弘扬爱国主义精神。在日常生活中，我们可以通过参加爱国主义教育活动、参观历史博物馆等方式，增强自己的爱国情怀。”其他小组代表也纷纷发表了自己的看法，台下的学生们认真倾听，不时报以热烈的掌声。
（八）教师总结（5 分钟）
教师对本次班会进行总结，对学生们的表现给予肯定和评价，同时进一步强调南京大屠杀的历史意义和国家公祭日的重要性。教师说道：“同学们，今天的主题班会开得非常成功。通过回顾南京大屠杀的历史、观看视频、知识问答、诗歌朗诵、短剧表演、小组讨论和代表发言等环节，我们对南京大屠杀这一历史事件有了更加深刻的认识。南京大屠杀是一段极其惨痛的历史，它是中国人民心中永远的伤痛，也是全人类历史上的黑暗一页。国家公祭日的设立，就是为了让我们铭记历史，缅怀先烈，珍爱和平，开创未来。”
教师停顿了一下，然后看着学生们，语重心长地说：“作为新时代的学生，你们肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。希望你们能够从南京大屠杀的历史中汲取力量，树立正确的历史观、价值观和人生观。努力学习，奋发图强，为祖国的繁荣富强贡献自己的智慧和力量。让我们铭记历史，砥砺前行，共同创造一个更加美好的未来！”
（九）默哀仪式（2 分钟）
全体师生起立，为南京大屠杀遇难同胞默哀两分钟。在默哀过程中，教室里安静极了，只能听到轻微的呼吸声。学生们低着头，表情庄重而肃穆，心中默默地缅怀遇难同胞，祈愿和平永驻。默哀结束后，主持人宣布班会结束。
九、班会延伸
1. 组织学生撰写关于国家公祭日的心得体会，要求字数不少于 800 字，深入表达自己对南京大屠杀历史的认识、对和平的感悟以及对自身责任的思考。然后在班级内进行交流分享，评选出优秀心得体会，并在班级文化栏展示。
2. 开展“铭记历史，珍爱和平”主题手抄报比赛，要求学生以南京大屠杀和国家公祭日为主题，内容丰富、形式多样、图文并茂。通过制作手抄报，进一步加深学生对历史的了解和对和平的珍惜。比赛结束后，对手抄报进行展览和评比，颁发奖项。
3. 鼓励学生利用课余时间观看更多关于南京大屠杀和抗日战争的历史纪录片、电影或书籍，如《南京！南京！》《金陵十三钗》《拉贝日记》等，并组织学生进行观后感交流活动，分享自己的观影感受和对历史的新认识。
4. 组织学生参观当地的抗日战争纪念馆、历史博物馆或爱国主义教育基地，让学生亲身感受历史的气息，增强爱国主义情感和民族自豪感。参观结束后，要求学生撰写参观报告，记录自己的所见所闻、所思所感。
十、班会注意事项
1. 班会过程中，要确保播放的视频、展示的图片等资料内容准确、真实、客观，避免引起学生的误解或不良情绪反应。
2. 在组织学生讨论和发言时，要鼓励学生积极参与，尊重每个学生的观点和想法，营造宽松、和谐的讨论氛围。
3. 诗歌朗诵和短剧表演的学生要提前进行充分排练，确保表演的质量和效果。同时，要注意表演内容的适宜性和教育性，避免过于血腥或恐怖的场景给学生造成心理阴影。
4. 默哀仪式要严肃庄重，主持人要提前做好组织和引导工作，确保全体师生能够安静、有序地进行默哀。
5. 班会结束后，要及时对教室进行清理和整理，恢复原状。同时，要关注学生的情绪变化，对个别情绪波动较大的学生进行心理疏导和安抚。