高中语文人教统编版选择性必修 上册4.1《论语》十二章第3课时学案设计

这是一份高中语文人教统编版选择性必修 上册4.1《论语》十二章第3课时学案设计，共3页。学案主要包含了学习任务一，学习任务二，类篇联系，学习任务三，学习任务四等内容，欢迎下载使用。
课程基
课例编号
学科
语文
年级
高二
学期
第一学期
课题
《论语》十二章（第三课时））
教科书
书名：普通高中教科书 语文 选择性必修（上册）
出版社： 人民教育出版社
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
1．理解《论语》中关于“君子”的论述，进而理解儒家中“君子人格”的内涵。
2．对比《论语》中有关“君子”与“小人”的章句，探究成为君子的途径，以砥砺自我人格。
3．完成微写作《君子赞》，以此思考君子文化之于中国历史及现实的意义。
课前学习任务
1.查找《论语》中与君子相关的章句，理解这些章句的基本意思。
课上学习任务
【学习任务一】理解“君子”概念的变化。
1．翻译下面的章句，理解“君子”的概念。
☆子曰：“先进于礼乐，野人也。后进于礼乐，君子也。如用之，则吾从先进。”（《先进》）

2.翻译下面的章句，并提炼出孔子所谈“君子”的标准。
☆子路问君子。子曰：“修己以敬。”曰：“如斯而已乎？”曰：“修己以安人。”曰：“如斯而已乎？”曰：“修己以安百姓。修己以安百姓，尧舜其犹病诸？”（《宪问》）


【学习任务二】思考：如何成为“君子”？
1.从下列章句中提取成就君子人格的关键词。
⑴子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。”
（《学而》）
⑵子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”（《里仁》）
⑶子曰：“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。”（《雍也》）
关键词：
【类篇联系】
2. 翻译下列章句，并提取成就君子人格的关键词。
☆子曰：“君子义以为质，礼以行之，孙以出之，信以成之。君子哉！” （《卫灵公》）
翻译：
☆孔子曰：“君子有三戒：少之时，血气未定，戒之在色；及其壮也，血气方刚，戒之在斗；及其老也，血气既衰，戒之在得。”（《季氏》）
翻译：

☆孔子曰：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。小人不知天命而不畏也，狎大人，侮圣人之言。” （《季氏》）
翻译：

☆孔子曰：“君子有九思：视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义。”（《季氏》）
翻译：

关键词：
3. 联系现实，思考如何理解“君子不器”？
☆子曰：“君子不器。”（《为政》）
我的思考是：



4.如何成为君子，写下你的感悟吧。
我的感悟是：



【学习任务三】对比君子与小人的区别。
查找《论语》中关于“君子”与“小人”对比的章句，翻译章句后，创制个性化的图表来展示二者的区别。
【学习任务四】
以“君子赞”为题，写一段抒情性文字。要求：感情真挚，富有文采。120—200字。





推荐的学习资源
《论语》中与“君子”相关的章句选读（选读版本为中华书局杨伯峻先生《˂论语˃译注》）
P179《宪问篇14·42》，P140《颜渊篇12·4》，P68《雍也篇6·18》，P187《卫灵公篇15·18》，P159《子路篇13·23》，P160《子路13·26》，P87《述而篇7·37》，P226《子张篇19·9》，P198《季氏篇16·7》，P199《季氏篇16·10》，P187《卫灵公篇15·21》，P183《卫灵公篇15·7》，P145《颜渊篇12·16》，P140《颜渊篇12·5》，P230《子张篇19·21》