人教统编版4.1《论语》十二章教学ppt课件

这是一份人教统编版4.1《论语》十二章教学ppt课件，共18页。PPT课件主要包含了创设情境导入新课，学习目标，品读《大学之道》，明明德，止于至善，彰显美好的品德，“四端”，拓展延伸，比较鉴赏等内容，欢迎下载使用。
孔子创立了儒家学说，并身体力行地宣扬他的学说，《论语》记录了孔子及其弟子的言行，成为反映儒家思想的经典作品。儒家思想博大精深，除了《论语》之外，《礼记》《孟子》也是反映儒家思想的经典作品。今天我们就走进这两部经典，感受儒家思想的魅力。
品读《人皆有不忍人之心》
1.理解“大学”的教育宗旨。2.理解孟子的“四端”学说及其文化内涵。3.学习孟子运用对比和比喻的说理方法。
1.自读课文，要求读准字音，读通句子。2.探究讨论：（1）《大学之道》的首句提出了“三纲”，那么“三纲”之间的关系是怎样的？（2）在治国、平天下和修身的关系中，哪个是前提？
明确：《大学之道》这三条纲领不是并列的，而是一个逐渐推进的关系。
（1）《大学之道》的首句提出了“三纲”，那么“三纲”之间的关系是怎样的？
有两种解释：一种解释认为“亲民”就是“新民”，意思是使天下人去旧立新，去恶向善；另一种解释认为“亲民”就是推己及人，亲近爱护民众。
让整个社会都能达到完美的道德之境并长久地保持下去
这三者之间，做好自己是基础。做好自己才能有真正的担当，才能推己及人，使人人都能除旧自新，而且能做到完善的地步，并坚持不变。所以说“三纲”之间的关系是逐步推进的关系。
（2）在治国、平天下和修身的关系中，哪个是前提？明确：通过文章论述的“格物、致知、诚意、正心、修身齐家、治国、平天下”这“八目”之间的关系，我们可以知道，儒家强调修身是治国、平天下的前提。所以最后总结概括为“自天子以至于庶人，壹拾皆以修身为本”。
1.学生自读课文。2.《人皆有不忍人之心》，重点讲解重要的实词、虚词及文言句式。3.探究讨论：（1）《人皆有不忍人之心》的“四端”各指什么？（2）“四端”的内涵是什么？联系实际，列举实例理解“四端”的内涵。（3）孟子认为作为人，每个人都具备“仁义礼智”四端，那这是否意味着人同时具备“仁义礼智”四种品德？如何才能达到“仁义礼智”的境界？（4）孟子认为不忍人之心是人所固有的，即性本善，但又要求“知皆扩而充之”，是否矛盾？
恻隐之心，仁之端也； 羞恶之心，义之端也； 辞让之心，礼之端也； 是非之心，智之端也
（1）《人皆有不忍人之心》的“四端”各指什么？
（2）“四端”的内涵是什么？联系实际，列举实例理解“四端”的内涵。
（3）孟子认为作为人，每个人都具备“仁义礼智”四端，那这是否意味着人同时具备“仁义礼智”四种品德？如何才能达到“仁义礼智”的境界？不是。仁义礼智四种发端并不等于仁义礼智四种美德，只是说我们具备了达到“仁义礼智”境界的潜能。在孟子看来，我们要达到“仁义礼智”的境界，至少要做到“扩而充之”。
（4）孟子认为不忍人之心是人所固有的，即性本善，但又要求“知皆扩而充之”，是否矛盾？不矛盾。孟子认为“不忍人之心”包含“恻隐、羞恶、辞让、是非”四心，而这“四心”只是“仁义礼智”这四种道德的发端，这“四端”就像刚刚燃烧的火或者刚刚流出的泉水一样，还需要“扩而充之”，不然的话，就会熄灭或枯竭。在孟子看来即使人的本性是善的，人的私欲膨胀，也会导致善的本性逐渐泯灭，所以必须在后天的教育中指导人们自觉地扩大充实自己的善心。
故事一：（这是发生在广州街头的暖人一幕）一个穿校服的男中学生由于打着伞骑车重心不稳，不小心剐蹭了停在路边一柄价值百万的豪丰。男生停下主动与车主商量赔钱事宜，车主一直关切地询问男孩的学习情况，后来车主自己说：“赔10块钱吧。”问学生有没有10块钱，男孩说有。后来学生从书包掏出两个红包，每个里面拆出5元钱，见此情景，男子心有不忍，直说算了算了，并叮嘱男孩以后注意，记得要好好学习，然后让男孩离去。后来车主告诉记者，当初也是本着教育的目的才说让男孩赔10块钱的。
故事二：著名的小品《扶不扶》台词节选。
一般的人认为：不忍人之心指的是对别人的痛苦、不幸等觉得不忍，简单地说就是同情心，所以得出的结论就是：“不忍人之心”相当于“恻隐之心”，“侧隐之心”相当于“仁”，“仁”相当于“同情心”。阅读上面三个故事谈谈你对“仁”的理解。
明确：这些故事让我们明白真正的恻隐之心不只是简单的怜惜和同情，更应是一种理解和体谅，使应做出力所能及的帮助。“仁”应该是源于本性，发自内心，对别人真正的、完全的同情理解和体谅，要学会设身处地、将心比心地理解别人。
孔子与孟子同为儒家的代表人物，都推崇“仁”的思想，都讲求“仁者爱人”，但是二者也有一些区别。请结合学过的课文和积累的知识，谈谈你的想法。
①都是追求仁义道德而淡漠物质利益，“仁”是儒家学者终身追求的目标，通过人的爱心和善心肯定了人的自身价值。②对“仁”的解释都是仁爱、爱人，用爱处理人际关系，强调了人处在人与社会的关系中所发挥的重要作用。③都主张推行仁政，反对霸权，通过礼乐制度约束人民的行为，提高人民的自身修养。
①孔子论述的“仁”的思想，强调的是个人的修养；②孔子注重个人如何做到“仁”；
①孟子在孔子“仁”的思想的前提下提出了“仁政”，将“仁”扩充到了政治上；②孟子则注重在个人做到“仁”之后，如何将“仁”运用到社会实践中，特别是君王通过“仁政”的实施，可以达到社会“大同”；
孟子完善了孔子“仁”的思想，将“仁”的思想发辰成为一个完整的体系。孟子的“仁政”思想和孟子的学说在整个儒学史上可以说是起着承前启后的作用，孟子继承孔子的学说，形成了自己的思想。后世将孔子与孟子的学说结合之后，最终形成了中国儒学思想发展的基础。