英语Section A第3课时教案及反思

这是一份英语Section A第3课时教案及反思，共3页。教案主要包含了教学内容分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学活动设计等内容，欢迎下载使用。

一、教学内容分析
本课时为语法课，主要包含的语法点有：含有情态动词can的肯定句、否定句和一般疑问句的结构和用法。通过本课时的学习，学生将学会使用含有情态动词can的肯定句、否定句和一般疑问句来谈论自己和他人的技能，从而帮助自己和他人选择合适的俱乐部。
二、学情分析
学生在本单元前两课时的学习过程中，已经学会使用情态动词can来谈论自己和他人的技能，但是对于含有情态动词can的肯定句、否定句和一般疑问句的结构特点还不是很清楚。
三、教学目标
通过本课时的学习，学生能够：
1. 理解情态动词can描述能力的表意功能；
2. 归纳总结情态动词can的肯定句、否定句和一般疑问句的结构与用法；
3. 使用含有can的各种句式来谈论自己、对方以及他人的技能，从而帮助自己和他人选择合适的俱乐部；
4. 了解同伴和同学的能力点，向他们推荐合适的俱乐部，提升交际能力和思维能力。
四、教学重难点
【重点】
1. 归纳总结情态动词can的肯定句、否定句和一般疑问句的结构与用法；
2. 使用含有can的各种句式来谈论自己、对方以及他人的技能，从而帮助自己和他人选择合适的俱乐部。
【难点】
使用含有can的各种句式来谈论自己、对方以及他人的技能，从而帮助自己和他人选择合适的俱乐部。
五、教学活动设计
环节一：创设情境，激发兴趣，导入话题。（3 mins）
教师呈现运动员张雨霏的图片，引导学生看图片猜测图片中人物是谁，然后引导学生看图片描述人物技能。
教学活动
活动层次
效果评价
Students lk at the picture and answer the questin.
Students lk at the pictures and fill in the blanks.
学习理解之感知与注意
观察学生完成任务的情况，了解学生对已学知识的掌握情况。
环节设计意图：导入话题，激活已知，激发学生学习兴趣。
环节二：探究情态动词can的肯定句、否定句和一般疑问句的句型结构和使用方法。（20 mins）
教师引导学生在语境中完成一系列的任务，探究情态动词can的各种句式结构特点。
教学活动
活动层次
效果评价
Students read and finish the tasks. Then wrk ut the rules.
Students lk at the pictures and answer the questin.
5. Students lk at the pictures and write dwn the answers.
6. Students think and answer the questin. Then wrk ut the rule.
学习理解之感知与注意、概括与整合
观察学生回答问题的表现，了解学生对情态动词can的各种句式结构特点的掌握情况。
环节设计意图: 通过此活动，让学生归纳总结情态动词can的肯定句、否定句和一般疑问句的句型结构和使用方法。
环节三：实际运用所学语言，内化运用知识。（22 mins）
通过看图填空、连词成句、看图写句子、语篇填空、口语操练、采访、总结报告等任务，让学生运用情态动词的各种句式，内化本节课所学语法规律。
教学活动
活动层次
效果评价
Students lk at the pictures and fill in the blanks.
8. Students match the tw parts t make sentences.
9. Students lk at the pictures and make mre sentences with can.
10. Students read and cmplete the passage.
11. Students discuss what clubs Linda can chse and tell the reasns.
12. Students lk at the pictures and talk abut them.
13. Students interview their classmates and tick what they can d. Then give reprts.
应用实践之内化与运用
迁移创新之想象与创造
观察学生完成任务的表现，了解学生对情态动词各种句式的理解和掌握程度，纠正其存在的错误。
环节设计意图: 让学生在探究语言规律后立即实践运用，有助于学生内化语法点，让学生完成由了解语言现象到正确、熟练使用语言的过渡升华。
作业与拓展
1. Read the passage in 3c.
2. Intrduce yur grup members’ abilities and their clubs t yur family.
3. Preview Sectin B 1b.